蘇教版語(yǔ)文九上第五單元綜合學(xué)習(xí)與探究課件

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1、蘇教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)五單元綜合學(xué)習(xí)與探究[活動(dòng)目標(biāo)]1、了解文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)，提高理解文言文的能力。2、學(xué)會(huì)鑒賞文言文。3、感受古代文人的精神追求，領(lǐng)略他們的人格魅力。一第一題——采擷一束靈感溫馨提示：本題是引導(dǎo)同學(xué)們閱讀文言文要在反復(fù)誦讀，在深入了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，去把握課文的主題思想。選文中某些古代文人思想有一定的局限性，同學(xué)們?cè)谔接懯菓?yīng)注意這點(diǎn)。1、學(xué)生小組交流對(duì)六篇文言文的思想啟示。2、老師提醒注意比較異同點(diǎn)。3、點(diǎn)撥內(nèi)容：“關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，關(guān)注自然”是古代文人的共同點(diǎn)，從中能感悟到他們積極的社會(huì)意義和人生

2、態(tài)度，但吳均和陶淵明一樣，感受到社會(huì)的丑惡，因?yàn)闀r(shí)代的局限，卻選擇了逃避現(xiàn)實(shí)，歸隱田園。一第二題———帶上一把鑰匙溫馨提示：本題引導(dǎo)同學(xué)們?cè)陂喿x文言文時(shí)，要充分利用課本注釋?zhuān)瑴?zhǔn)確理解字、詞、句的含義。課文中有關(guān)解題、釋詞、注音、通句方面的注釋很多，可以以小組為單位互相交流。1、巧借注釋閱讀文言文：（1）解題（2）釋詞（3）注音（4）通句一、第三題———積累一些詞語(yǔ)溫馨提示：本題要學(xué)生注意文言文中的一詞多義現(xiàn)象，尤其是通假字以及古今意思有區(qū)別的詞語(yǔ)，更應(yīng)注意積累。答案參考：（1）“要”同“邀”，邀請(qǐng)；（2）“反”同“返”，

3、返回；（3）“度”，推測(cè)；（4）“憐”，愛(ài)憐，喜愛(ài)；今義：可憐、憐憫。（5）“被”同“披”，穿戴；（6）“病”，困苦不堪；（7）“景”，日光；今義：風(fēng)景、景色。（8）“翼”，。像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣。第四題———掌握一些句式溫馨提示：本題是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文言特殊句式的有關(guān)知識(shí)，更好理解課文。答案參考：（1）文言文中常用“……者……也”作標(biāo)志，判斷句，譯時(shí)應(yīng)加“是”；（2）“吾誰(shuí)與歸”即“吾與誰(shuí)歸”的倒裝句；（3）狀語(yǔ)后置，翻譯時(shí)應(yīng)把“于途”“于樹(shù)”提前，即“于途歌”“于樹(shù)休”；（4）省略主語(yǔ)，譯時(shí)應(yīng)補(bǔ)出：（蛇）觸草木，（草木）盡

4、死；（5）“林盡水源”及“林盡于水源”的省略。第五題———了解一點(diǎn)常識(shí)溫馨提示：對(duì)于古代文學(xué)常識(shí)，特別是課本中的注釋中已經(jīng)交待的，必須掌握。掌握的方法在于平時(shí)學(xué)完一個(gè)單元后，就要進(jìn)行歸納整理。如用分類(lèi)法歸納，用表格法歸納。一、第六題———練筆長(zhǎng)廊溫馨提示：第一題，可以寫(xiě)場(chǎng)面，也可以寫(xiě)過(guò)程。重要的是展開(kāi)聯(lián)想，教師可以用小標(biāo)題提示或用設(shè)問(wèn)的方式給學(xué)生一些啟發(fā)例如：（1）陳勝“輟耕之壟上”就是一個(gè)很好的故事，陳勝籌劃起義時(shí)所用的計(jì)謀，也有很大的想象空間。（2）小標(biāo)題①燕雀安知鴻鵠之志我讀書(shū)，我快樂(lè)②不以物喜，不以己悲③醉翁之意

5、不在酒小議“賦斂之毒有甚是蛇”學(xué)了柳宗元的《捕蛇者說(shuō)》，我對(duì)古代封建王朝的統(tǒng)治有了更深一步的了解?！恫渡哒哒f(shuō)》從一個(gè)蔣氏捕蛇人，以捕蛇的危險(xiǎn)反襯了繳納賦稅的困苦。他寧可去捕“無(wú)御之者”的毒蛇，也不愿“復(fù)若賦”，這是為什么呢？文中說(shuō)：他以捕蛇抵當(dāng)自己的賦稅，一年中有兩次要冒著生命危險(xiǎn)去捕蛇，其他時(shí)間，就可以舒適快樂(lè)的過(guò)著日子；而他的鄉(xiāng)鄰，卻過(guò)著天天辛苦勞作的升華，到頭來(lái)還把家里幾乎所有的收入交納賦稅。我想，人們應(yīng)該都會(huì)選擇危險(xiǎn)的捕蛇，而非辛苦的勞作生活吧?？鬃釉唬骸翱琳陀诨??！币郧拔以?jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這句話，卻不清楚它的故事，當(dāng)

6、時(shí)覺(jué)得“苛政”沒(méi)有那么恐怖，比老虎還兇猛，但學(xué)了《捕蛇者說(shuō)》后，我了解了這句話。"”“苛政猛于虎?！眮?lái)源于一個(gè)故事?？鬃雍退膶W(xué)生子路走在山中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)女子在一個(gè)墳?zāi)骨翱奁?，便叫子路去?xún)問(wèn)原因。子路走過(guò)去問(wèn)：“什么事讓你哭得這么傷心？”那女子回答：“我的丈夫死在老虎手下，如今兒子也被老虎殺死了?！弊勇繁銌?wèn)：“那你們?yōu)槭裁床坏經(jīng)]有老虎的地方去呢？”回答卻是：“這里沒(méi)有苛政?！庇羞@個(gè)故事，我想到：有苛政的地方?jīng)]有老虎，沒(méi)有苛政的地方卻有老虎，而那一家人，寧愿在老虎旁邊生存，也不愿在苛酷的統(tǒng)治下生活，真是“苛政猛于虎”??！而“

7、苛政”不僅在我國(guó)古代有過(guò)，在國(guó)外也是有過(guò)的。1794年的法國(guó)熱月政變后，國(guó)內(nèi)物價(jià)飛漲，日用品價(jià)格上漲了230倍，政府的各種苛捐雜稅多如牛毛，甚至連門(mén)和窗戶也要上稅，這嚴(yán)重的賦稅應(yīng)該要比老虎和蛇兇猛的多吧。賦斂之毒有甚是蛇，更猛于虎。謝謝大家