高俊泓《比尾巴》教學(xué)設(shè)計

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1、《比尾巴》教學(xué)設(shè)計?（人教版小語第一冊）亞東第一小學(xué)高俊泓【學(xué)情分析】??這首極富童真童趣的兒歌，用對話的形式向小讀者介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點。兒歌共四節(jié)，第一、三節(jié)各有三個問句，引起孩子們的思考，第二、四節(jié)，回答了第一、三節(jié)的問題。語言通俗易懂，歡快活潑，抓住了孩子們的心理特點，深受孩子們的喜愛。課文中的六幅插圖栩栩如生，能幫助學(xué)生理解課文，引起學(xué)生好奇心和求知欲。學(xué)生天生喜歡小動物，對于動物的尾巴更是感到神奇和新鮮。在入學(xué)前多數(shù)孩子接觸過這首兒歌，為本課的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

2、教學(xué)中要從學(xué)生的興趣出發(fā)，有效地運用感知原理，尊重和賞識學(xué)生，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，注重引導(dǎo)學(xué)生富有個性化地讀和背，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓他們充分發(fā)表自己的見解。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與，在參與中達(dá)到自悟自得，從而激活課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】?１、認(rèn)識１２個生字，會寫“云、公、車”３個字。認(rèn)識１個筆畫和2個偏旁“八、鳥、”。??２、正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。??３、了解一些動物尾巴的特點。??４、激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。??【教具準(zhǔn)備】??

3、１、準(zhǔn)備小動物的卡片、?生字卡片。2、多媒體課件。??【教學(xué)過程】??一、趣味揭題，導(dǎo)入新課??今天，大森林里的小動物們要舉行一場特別的比賽，想請咱們的同學(xué)參加當(dāng)小裁判，你們想去嗎?那么，它們要比什么呢?讓老師來告訴你們(板書：比尾巴)。??二、初讀課文，整體感知，文中識字??１、同學(xué)們想不想知道都有哪些小動物來參加比賽呢?先聽老師讀讀課文。??２、下面請同學(xué)們自己讀讀課文，邊讀邊想：有哪些動物來參加比賽??３、指名說一說。??４、動物朋友們把生字寶寶藏在課文中，下面請同學(xué)們在課文中找出其他生字，同組同學(xué)之間互相交

4、流一下，看誰記得快？(學(xué)生討論、匯報。教師及時點撥，并及時指導(dǎo)認(rèn)識新偏旁：八、鳥。)??5、鞏固識字。⑴出示不帶拼音卡片；⑵比賽讀詞語；⑶游戲讀詞。三、指導(dǎo)朗讀??１、(表演聽小動物說話的樣子)剛才小動物告訴老師“咱們班的小朋友真聰明，這么快就把生字記住了。小動物還說：誰能根據(jù)這些生字把這些小動物尾巴的特點再說一說呢?(學(xué)生自由匯報)??２、課文是怎么問的，又是怎么答的呢?誰能讀一讀課文的第一節(jié)???(指名讀，指導(dǎo)問句的朗讀方法，再指名讀。)??３、看到同學(xué)們讀得那么認(rèn)真，老師想給每一個同學(xué)的機會，請同學(xué)們同桌之

5、間練習(xí)讀一讀，看看誰讀得好，就請誰為大家表演。(學(xué)生練讀，指名讀。)??四、做游戲??1、小動物對同學(xué)們讀的非常滿意，他們想請你們參加一個游戲：安尾巴。請拿著動物尾巴的同學(xué)向前走一步，同學(xué)們看一看，拼一拼，評一評，誰的尾巴最好看???2、我們完成了小裁判的任務(wù)，讓我們和小動物說再見，回到課堂中來吧!??五、思維拓展??１、在大自然中，還有很多小動物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪些小動物，它們的尾巴有什么特點???２、除了你們說的這些，大自然中還有很多小動物。同學(xué)們可以到動物園中去看一看，然后把你看到的告訴給同學(xué)

6、和老師。??《比尾巴》教學(xué)設(shè)計（人教版小語第一冊）亞東第一小學(xué)高俊泓