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《《滄海日出》教學(xué)設(shè)計（鐘芳） (1)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、教科版五年級語文下《滄海日出》教學(xué)設(shè)計第四小學(xué)鐘芳教學(xué)分析：本課設(shè)計運用了“自主閱讀、點撥方法、品賞感悟、升華延伸”的自主學(xué)習(xí)模式，力求學(xué)生在進行自主學(xué)習(xí)的過程中，在教師的點撥引導(dǎo)下，科學(xué)地搜集和運用有效信息，加深理解和感悟，實現(xiàn)自主閱讀，展示個性化閱讀，提高自主學(xué)習(xí)的能力，豐富學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)情分析：大海深邃莫測，日出壯觀美麗，兩者結(jié)合給予人遐想。學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)過巴金的《海上日出》，對大海日出的景象，不再陌生。但本文所描繪的與學(xué)生積累的經(jīng)驗還是有些距離。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：閱讀課文，了解日出的情景，培養(yǎng)學(xué)生抓住景物變化中的特點、仔細觀察景物的能力。能夠有
2、條理地敘述日出的景象。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課抓住景物變化的特點，按時間順序進行描寫的方法。情感目標(biāo)：通過閱讀理清文章的思路，抓住作者寫的三幅畫面的具體景物以及特點，體會作者思想感情，受到美的熏陶。教學(xué)重、難點：感受滄海日出的壯觀和美麗，學(xué)習(xí)描寫日出景色的方法。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？那么你們都去過哪些地方？心情怎樣？去年暑假我們一家人來到了北戴河，在那里我們親眼目睹了波瀾壯闊的大海，欣賞了另人難以忘懷的海上日出，那么浩淼的大海，壯麗的日出，給人以心靈的享受。沒看過日出的同學(xué)一定很向往吧！沒關(guān)系，今天我們就隨同
3、作者一同走近滄海日出感受它的魅力所在。（板書課題：4滄海日出）二、初讀課文，整體感知1、解題質(zhì)疑：看了課題你想說些什么？2、帶著你想知道的問題自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字可以向你的同桌或借助工具書尋求幫助。3、檢查字詞情況4、再讀課文，對你感受深刻或喜歡的地方進行批注，并思考作者是按什么順序來描寫日出的？5、剛才同學(xué)們讀書讀的很認(rèn)真也很專注。那么，誰能說一說你都讀懂什么，了解到哪些內(nèi)容？（生匯報）三、細讀課文，咀嚼文美師：同學(xué)們說的很正確，那么日出前、日出時、日出后的景色是什么樣子的呢？請大家再輕聲的讀一讀這部分，邊讀邊去想象一下當(dāng)時的畫面。問：誰能說一
4、說日出前、日出時、日出后是景色是什么樣子的，也可以說一說自已的感受。（生匯報，從而引到日出前進行品讀）（一）、領(lǐng)略日出前柔和明快的美。a.（課件—曉星殘月）這是什么時候的景色？在哪段里展現(xiàn)？b.（指讀第二自然段）同學(xué)思考問題：①作者是在什么時間去看日出的？畫出表明這一時間的詞語。②畫面可以用課文中哪一個詞語來形容？③作者此時懷著怎樣的心情？從哪一句可以體會得到？（學(xué)生交流。）2、朗讀日出前的段落，畫出意境優(yōu)美的句子。師：竣青用細膩的筆觸向我們呈現(xiàn)了滄海日出前的壯美精致。日出的美和壯觀體現(xiàn)在哪里呢？請同學(xué)們自由朗讀，畫出你認(rèn)為意境優(yōu)美的句子。（二）、體會日出時雄偉
5、壯觀的美。1、課文的第三大段描繪的是日出時美麗畫面，在這段中作者主要描述了天空中的朝霞和太陽。學(xué)生：朝霞的變化體現(xiàn)在顏色的變濃變深。2、教師：（出示朝霞變色動畫過程）你能不能為動畫配上解說？（多指幾人）學(xué)生：太陽是這樣冉冉升起的：①、開始的時候升得很慢，只露出一個弧形的金邊兒，不久這金邊很快地在擴大著，擴大著，涌了上來。②、到后來，就已經(jīng)不是冉冉升起了，而是猛得一跳，蹦出了海面，天空和大海布滿了耀眼的金光。③、海面上金光特別強烈，鋪成一條又寬又亮又紅的海上大路。（教師板書）教師：誰能帶著感嘆和贊美之情、伴著緩緩的音樂，帶領(lǐng)同學(xué)們重新回味滄海日出那一瞬間的美麗壯觀
6、。教師：請同學(xué)們再入這“縹緲的仙境”領(lǐng)略滄海日出的美麗壯觀。（配樂朗讀課文第六、七自然段，然后學(xué)生指名讀）教師：泰山日出之美引發(fā)我們由衷的贊嘆。那么面對這如此仙境般的美景，此時此刻你最想說什么？3、課件出示：（啊，美極了，壯觀極了！）這句話即流露了作者的贊譽，也足以表達我們此時的心情，常言道“言為心聲”讓我們把觀賞日出后的無窮感嘆與贊美盡情濃縮成這短短的一句話中。（齊讀）（三）、品味日出后神奇色彩的美師：飽含感情地說：啊，美極了，壯觀極了，這時我轉(zhuǎn)身向西望去，只見西面的山峰樹木……到紅光。還有什么？大家輕聲的讀一讀日出后的景色（生接著輕聲讀）師：此時此刻大家有什
7、么感受？師：老師仿佛看到日出就在我們校園里，大家想象一下，日出照在校園里，校園是什么樣（可從建筑物，學(xué)生的臉，書本等想象說）師評：同學(xué)們的想象力真豐富，你能把它寫下來嗎？師：最后我們用我的贊美之情齊讀最后一段。（課件）演示日出過程?；匚丁懊馈钡母惺堋煟哼@么美得仙境在哪里能看到呀？課件出示（介紹鷹角亭）四、全課總結(jié)，寄以希望今天我們一起來到大海邊看了日出，領(lǐng)略了大自然的神奇，更體會了作者細膩的描寫方法，希望大家有時間多去觀察大自然，并將看到的、聽到的、感受到的寫在本上，做一個細心的人。板書設(shè)計：滄海日出鷹角亭上看日出日出前：柔和明快日出時：雄偉壯觀日出后：色彩神
8、奇
