付巖巖的模板1

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1、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模板作者信息姓名付巖巖電話13563798930學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)四年級(jí)郵件Fuyanyan518@163.com單位濟(jì)寧市金鄉(xiāng)縣羊山中心小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題21、鄉(xiāng)下人家一、教材分析《鄉(xiāng)下人家》是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊(cè)第六組的一篇精讀課文，它用質(zhì)樸而生動(dòng)的文字向讀者呈現(xiàn)出一幅田園風(fēng)光的寫意畫卷。課文通過(guò)描繪一個(gè)個(gè)自然、和諧的場(chǎng)景，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然和諧、充滿詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛(ài)生活、善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己生活的美好品質(zhì)。二、學(xué)生分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了通過(guò)查字典自主識(shí)字的能

2、力，課前讓學(xué)生通過(guò)查字典自主認(rèn)識(shí)本課的生字，理解詞語(yǔ)的意思。羊山中心小學(xué)地處農(nóng)村，學(xué)生比較熟悉農(nóng)村生活，但是很少有學(xué)生真正地認(rèn)真觀察過(guò)自己生活的環(huán)境。因此，課前可以讓學(xué)生認(rèn)真觀察自己村莊的事物及人們的生活，然后運(yùn)用積累的閱讀方法，應(yīng)該能夠通過(guò)觀察和朗讀引起共鳴，感受鄉(xiāng)村生活的美好。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：正確、流利，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。2、過(guò)程與方法：采用自讀時(shí)想象畫面，自悟時(shí)體會(huì)情味，交流時(shí)暢所欲言的方式展開學(xué)習(xí)。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)朗讀課文感受充滿詩(shī)情畫意的田園美景，體驗(yàn)洋溢著泥土氣息、

3、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，并由此產(chǎn)生熱愛(ài)與向往之情。四、教學(xué)環(huán)境□簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境□交互式多媒體教學(xué)環(huán)境√網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境□移動(dòng)學(xué)習(xí)□其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字1、PPT課件。插入圖片、音樂(lè)。例如在導(dǎo)入時(shí)創(chuàng)設(shè)情境播放《走在鄉(xiāng)間的小路上》（邊出示鄉(xiāng)村風(fēng)光圖片）；指導(dǎo)學(xué)生朗讀，圖文配樂(lè)，達(dá)到情感升華；2、出示課文相關(guān)的圖片，讓學(xué)生直觀的了解，更快的走進(jìn)文本，縮短鄉(xiāng)下生活和孩子們的距離。處理重點(diǎn)句段，ppt出示，過(guò)渡自然，節(jié)約時(shí)間。3、搜集紡織娘的

4、叫聲視頻和資料。好多學(xué)生不知道紡織娘什么，通過(guò)看、聽讓學(xué)生了解、積累新知。另外，文中提到的一些花名學(xué)生只聞其名不知其樣，通過(guò)圖片展示讓學(xué)生眼前一亮，增加學(xué)習(xí)興趣。4、拓展環(huán)節(jié)，出示問(wèn)題，學(xué)生想象，再圖片提示，有助于學(xué)生思維發(fā)散。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課【多媒體播放音樂(lè)】《走在鄉(xiāng)間的小路上》，學(xué)生隨著音樂(lè)節(jié)奏拍掌。聽過(guò)這首歌吧，這首歌叫《走在鄉(xiāng)間的小路上》，今天我們就踏上鄉(xiāng)間小路，哼著鄉(xiāng)間小曲，嗅著鄉(xiāng)間花香

5、，開始我們的鄉(xiāng)間之旅吧！【板書課題】通過(guò)聽、看，交流感受播放《走在鄉(xiāng)間的小路上》（邊出示鄉(xiāng)村風(fēng)光圖片）看這畫面，聽這音樂(lè)，你們知道這是什么地方嗎？初讀課文整體感知孩子們鄉(xiāng)下人家給你留下了怎樣的印象呢？可以用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？找一找文中的哪句話寫出了作者的感受？理解“獨(dú)特”“迷人”快速瀏覽課文，交流答案小組合作交流、匯報(bào)（快活美好詩(shī)情畫意獨(dú)特迷人別有風(fēng)趣）出示句子：“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景”課件出示在句子上設(shè)置突出“獨(dú)特的含義，進(jìn)而理解整段話的含義?！薄懊匀恕碧釂?wèn)：作者都寫了哪些獨(dú)特、迷人的鄉(xiāng)村風(fēng)

6、景？小組合作交流、匯報(bào)課件中出示文中七處獨(dú)特、迷人的風(fēng)景（ppt出示七幅圖片）品讀語(yǔ)言感受美景（瓜藤攀檐圖）提問(wèn)：哪位同學(xué)被屋前的瓜架給吸引了?請(qǐng)你讀出來(lái)給同學(xué)們聽聽。第一自然段中哪個(gè)句子讓我們感受到景色是獨(dú)特的又是迷人的？高樓大廈門前蹲著的石獅子，豎著的大旗也很可愛(ài)，今天我們就把它搬到鄉(xiāng)下人家屋子前，你感覺(jué)怎樣？小組合作、思考問(wèn)題有感情朗讀（ppt出示瓜藤攀檐圖、石獅子、大旗桿三幅圖片）總結(jié)學(xué)習(xí)方法方法：1.找出景色獨(dú)特迷人的句子。2.抓關(guān)鍵詞，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。3.有感情的朗讀，讀出景色的獨(dú)特，迷人。小組合作學(xué)習(xí)（2-5段）ppt出示學(xué)

7、生自主學(xué)習(xí)方法（鮮花輪綻圖）“有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。”根據(jù)前面總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，小組合作討，明確分工，匯報(bào)展示小組學(xué)習(xí)成果（ppt出示芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開放的圖片）研讀文本品味語(yǔ)言（展示圖片）指導(dǎo)朗讀提示學(xué)生圍繞以下三點(diǎn)展開討論1.找出你喜歡的景色獨(dú)特迷人的句子。2.抓關(guān)鍵詞，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。3.有感情的朗讀。教師指導(dǎo)朗讀，配樂(lè)瑞輕音樂(lè)“早晨的空氣“讀出景色的獨(dú)特，迷人。總結(jié)：雖然是很常見的花，但是它們開

8、得是那么的漂亮，依著時(shí)令順序開放，一年四季都有花，這真是一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。指導(dǎo)朗讀并配樂(lè)朗讀。討論為什么課文中卻說(shuō)“樸素中帶著幾分華麗”？什么是依著時(shí)令順序開放合作學(xué)習(xí)感受美景（雨后春筍圖）