《鋁管樂器》教學(xué)設(shè)計

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1、《鋁管樂器》教學(xué)設(shè)計——執(zhí)教：郭鵬飛教學(xué)目標(biāo)：１.通過鋁管編鐘的制作，從創(chuàng)新實(shí)踐角度，讓學(xué)生在聲音的產(chǎn)生，聲音的大小、聲音的高低這三個知識點(diǎn)重新建構(gòu)。２.學(xué)會使用新型手機(jī)傳感器去調(diào)節(jié)小樂器音階的準(zhǔn)確程度。３.能利用聲音的基本理論知識，學(xué)生通過小組合作的方式制作一架鋁管樂器。教學(xué)重點(diǎn)：１.探究樂器的形狀大小、長短與鋁管所發(fā)聲音高低的關(guān)系。２.通過制作樂器，從動手創(chuàng)新實(shí)踐角度去學(xué)習(xí)聲音的大小、高低。教學(xué)難點(diǎn)：通過鋁管的長短去分辨鋁管所發(fā)出聲音的高低。實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備：鐵架臺16個、長短鋁管若干（盒子分類完畢，已

2、經(jīng)綁好掛繩）、學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材盒8個、敲擊錘8個、鋁管編鐘一套（教師演示使用）、手機(jī)一臺（已經(jīng)安裝頻率計測試軟件）多媒體準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、話筒3支、電腦及投影儀6教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們在之前的科學(xué)課堂中已經(jīng)學(xué)習(xí)了聲音等相關(guān)的基礎(chǔ)知識。那么現(xiàn)在我們對這部分知識做一個簡短的復(fù)習(xí)回顧。師：聲音產(chǎn)生的根本原因是？生：是由于物體的振動。師：非常正確，無論是人說話時發(fā)出的聲音，還是平時我們敲擊桌面所發(fā)出的聲音，它產(chǎn)生的根本原因都是由于物體的振動。過渡：我們生活中的聲音的種類是非常多的。其中樂器所發(fā)出是聲音尤其

3、令我們的生活多姿多彩。同學(xué)們，周末的時候，你們會去彈奏什么樂器呢？生：鋼琴，吉他，古箏，等等。師：非常好，同學(xué)們今天我們來看看這個樂器，看你們是不是也曾經(jīng)演奏過呢？二、鋁管樂器制作前的設(shè)計探究思考生：這個是編鐘。但我只見過，沒演奏過。師：同學(xué)們平時應(yīng)該經(jīng)?？磿?，這件來自古代西周的編鐘都能夠被大家認(rèn)出來。教師講解：編鐘出現(xiàn)在古代的商朝，興于西周，到了春秋戰(zhàn)國時代達(dá)到了它的鼎盛之時，后來自宋朝以后逐漸衰退。由此可見，編鐘還有深厚的文化背景。觀看古代編鐘視頻，請同學(xué)們留意編鐘所發(fā)的聲音。特別是6大編鐘與小編鐘

4、發(fā)出的聲音有何異同。觀看編鐘圖片、觀看編鐘視頻，找找古代編鐘的特點(diǎn)：教師引導(dǎo)學(xué)生往以下幾個方面回答：①編鐘是掛起來的——懸掛方式②編鐘的外形有大有小——形狀大?、劬庣娛怯缅N子敲擊時發(fā)聲的——發(fā)聲方式④編鐘是金屬制造——制作的材料⑤編鐘所發(fā)聲音有的清脆、有的低沉——聲音的高低⑥編鐘的中間是空的——樂器結(jié)構(gòu)過渡：編鐘這種樂器的聲音清脆悅耳，同學(xué)們想不想自己動手制作一個類似的小樂器呢？生：想。二、鋁管樂器制作前的設(shè)計探究思考師：在制作之前，我們首先要考慮選用什么材料去做呢？學(xué)生:青銅。師：這位同學(xué)真棒，知道采用

5、和編鐘的材料相同的金屬類材料。師：除了從材料角度考慮，還有同學(xué)能從其他方面著手嗎？生：我覺得，中間還要是空心的。師6：嗯，這個同學(xué)從樂器的設(shè)計結(jié)構(gòu)考慮了。也非常準(zhǔn)確。那同學(xué)們，請看看老師手中這種金屬鋁管，既能夠滿足金屬材料的，有是空心的。我們來試一試，聽聽這種管子在敲擊時所發(fā)的聲音，能不能滿足同學(xué)們制作樂器的要求。師：教師演示，同學(xué)們認(rèn)真聽。生：嗯，可以。老師，但是編鐘有大小的，鋁管有沒有大小的呢？師：這個同學(xué)的想法真棒，可惜我們沒有內(nèi)徑能夠變化的鋁管。有沒有同學(xué)能考慮除了鋁管大小這個角度，還有其他的角度

6、嗎？生：老師，可能鋁管長度也可以哦！師：那我們可以試一試嘛?？纯蠢蠋熓种袃筛L短不一樣的鋁棒，再敲擊的時候，它們所發(fā)的聲音有什么區(qū)別。生：長的聲音低一點(diǎn)，短的聲音高一點(diǎn)。師：那么這種材料具備了我們制作樂器的基本條件。但是制作一個樂器，只有聲音的高低還是不夠的，我們還差一點(diǎn)什么呢？生：老師，我們平時使用的樂器都有do,re,mi,la,so這幾個音的。師：嗯，對的。那么我們用鋁管去制作樂器時，首先要確定第一音“do”。那么我們來聽聽這根貼著紅色標(biāo)簽的鋁管發(fā)出的聲音是否滿足同學(xué)們的要求。生：有點(diǎn)像。師：再聽聽

7、這根貼橙色標(biāo)簽的鋁管被敲擊時所發(fā)的聲音。生：老師，我發(fā)現(xiàn)，紅色的鋁管聲音比較像“do”，橙色的鋁管比較像“re”。師：好的，我們來通過實(shí)驗(yàn)的方法，讓同學(xué)們自己來動手實(shí)踐，從不同長度的鋁管中，尋找能夠滿足樂器演奏所使用的幾個音階。如：6do,re,mi,fa,so.并探究鋁管長度與鋁管敲擊時所發(fā)出聲音之間的關(guān)系。三、學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)制作任務(wù)：利用不同長度的鋁管制作一架能演奏簡單樂曲的小樂器各小組利用10分鐘的實(shí)驗(yàn)時間從不同長短的鋁管中尋找制作樂器所需要的幾個音階。期間，教師通過對不同小組的巡查、提問，引導(dǎo)學(xué)生探

8、究鋁管長度與鋁管被敲擊時所發(fā)聲音的關(guān)系。如：1.用較大力和小力敲擊同一根鋁管，所發(fā)出的聲音有什么區(qū)別？2.敲擊短的鋁管所發(fā)出的聲音比長的鋁管聲音要如何？3.發(fā)出do,re,mi,fa,so這5個音階的鋁管，它們的長度有什么關(guān)系？過渡：同學(xué)們，你們各小組的小樂器制作完成了嗎？生：可以了。師:同學(xué)們在制作過程中有沒有遇到什么問題，找到解決問題的辦法了嗎？生：我們發(fā)現(xiàn)用太大的力敲擊鋁管的時候，會使它碰到旁邊的鋁管。我們解決的方法是，