《鋁管樂器》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《鋁管樂器》教學(xué)設(shè)計(jì)——執(zhí)教：郭鵬飛教學(xué)目標(biāo)：1.通過鋁管編鐘的制作，從創(chuàng)新實(shí)踐角度，讓學(xué)生在聲音的產(chǎn)生，聲音的大小、聲音的高低這三個(gè)知識(shí)點(diǎn)重新建構(gòu)。2?學(xué)會(huì)使用新型手機(jī)傳感器去調(diào)節(jié)小樂器音階的準(zhǔn)確程度。3?能利用聲音的基本理論知識(shí)，學(xué)生通過小組合作的方式制作一架鋁管樂器。教學(xué)重點(diǎn)：1?探究樂器的形狀大小、長(zhǎng)短與鋁管所發(fā)聲音高低的關(guān)系。2?通過制作樂器，從動(dòng)手創(chuàng)新實(shí)踐角度去學(xué)習(xí)聲音的大小、高低。教學(xué)難點(diǎn)：通過鋁管的長(zhǎng)短去分辨鋁管所發(fā)出聲音的高低。實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備：鐵架臺(tái)16個(gè)、長(zhǎng)短鋁管若干（盒子分類完畢，已經(jīng)綁好掛

2、繩）、學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材盒8個(gè)、敲擊錘8個(gè)、鋁管編鐘一套（教師演示使用）、手機(jī)一臺(tái)（已經(jīng)安裝頻率計(jì)測(cè)試軟件）多媒體準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、話筒3支、電腦及投影儀教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們?cè)谥暗目茖W(xué)課堂中已經(jīng)學(xué)習(xí)了聲音等相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。那么現(xiàn)在我們對(duì)這部分知識(shí)做一個(gè)簡(jiǎn)短的復(fù)習(xí)回顧。師：聲音產(chǎn)生的根本原因是？生：是由于物體的振動(dòng)。師：非常正確，無論是人說話時(shí)發(fā)出的聲音，還是平時(shí)我們敲擊桌面所發(fā)出的聲音，它產(chǎn)生的根本原因都是由于物體的振動(dòng)。過渡：我們生活中的聲音的種類是非常多的。其中樂器所發(fā)出是聲音尤其令我們的生活多姿多

3、彩。同學(xué)們，周末的時(shí)候，你們會(huì)去彈奏什么樂器呢？生：鋼琴，吉他，古箏，等等。師：非常好，同學(xué)們今天我們來看看這個(gè)樂器，看你們是不是也曾經(jīng)演奏過呢？二、鋁管樂器制作前的設(shè)計(jì)探究思考生：這個(gè)是編鐘。但我只見過，沒演奏過。師：同學(xué)們平時(shí)應(yīng)該經(jīng)?？磿?，這件來自古代西周的編鐘都能夠被大家認(rèn)出來。教師講解：編鐘出現(xiàn)在古代的商朝，興于西周，到了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代達(dá)到了它的鼎盛之時(shí)，后來自宋朝以后逐漸衰退。由此可見，編鐘還有深厚的文化背景。觀看古代編鐘視頻，請(qǐng)同學(xué)們留意編鐘所發(fā)的聲音。特別是大編鐘與小編鐘發(fā)出的聲音有何異同。觀看編鐘

4、圖片、觀看編鐘視頻，找找古代編鐘的特點(diǎn)：教師引導(dǎo)學(xué)生往以下幾個(gè)方面回答：①編鐘是掛起來的一一懸掛方式②編鐘的外形有大有小形狀大小③編鐘是用錘子敲擊時(shí)發(fā)聲的一一發(fā)聲方式④編鐘是金屬制造一一制作的材料⑤編鐘所發(fā)聲音有的清脆、有的低沉——聲音的高低⑥編鐘的中間是空的一一樂器結(jié)構(gòu)過渡：編鐘這種樂器的聲音清脆悅耳，同學(xué)們想不想自己動(dòng)手制作一個(gè)類似的小樂器呢？生：想。二、鋁管樂器制作前的設(shè)計(jì)探究思考師：在制作之前，我們首先要考慮選用什么材料去做呢？學(xué)生:青銅。師：這位同學(xué)真棒，知道采用和編鐘的材料相同的金屬類材料。師：除了從

5、材料角度考慮，還有同學(xué)能從其他方面著手嗎？生：我覺得，中間還要是空心的。師：嗯，這個(gè)同學(xué)從樂器的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)考慮了。也非常準(zhǔn)確。那同學(xué)們,請(qǐng)看看老師手中這種金屬鋁管，既能夠滿足金屬材料的，有是空心的。我們來試一試，聽聽這種管子在敲擊時(shí)所發(fā)的聲音，能不能滿足同學(xué)們制作樂器的要求。師：教師演示，同學(xué)們認(rèn)真聽。生：嗯，可以。老師，但是編鐘有大小的，鋁管有沒有大小的呢？師：這個(gè)同學(xué)的想法真棒，可惜我們沒有內(nèi)徑能夠變化的鋁管。有沒有同學(xué)能考慮除了鋁管大小這個(gè)角度，還有其他的角度嗎？生：老師，可能鋁管長(zhǎng)度也可以哦！師：那我們可以

6、試一試嘛。看看老師手中兩根長(zhǎng)短不一樣的鋁棒，再敲擊的時(shí)候，它們所發(fā)的聲音有什么區(qū)別。生：長(zhǎng)的聲音低一點(diǎn)，短的聲音高一點(diǎn)。師：那么這種材料具備了我們制作樂器的基本條件。但是制作一個(gè)樂器，只有聲音的高低還是不夠的，我們還差一點(diǎn)什么呢？生：老師，我們平時(shí)使用的樂器都有do,re,mi,la,so這幾個(gè)音的。師：嗯，對(duì)的。那么我們用鋁管去制作樂器時(shí)，首先要確定第一音"do"。那么我們來聽聽這根貼著紅色標(biāo)簽的鋁管發(fā)出的聲音是否滿足同學(xué)們的要求。生：有點(diǎn)像。師：再聽聽這根貼橙色標(biāo)簽的鋁管被敲擊時(shí)所發(fā)的聲音。生：老師，我發(fā)現(xiàn)，

7、紅色的鋁管聲音比較像“do”，橙色的鋁管比較像“re”。師：好的，我們來通過實(shí)驗(yàn)的方法，讓同學(xué)們自己來動(dòng)手實(shí)踐，從不同長(zhǎng)度的鋁管中，尋找能夠滿足樂器演奏所使用的幾個(gè)音階。女hdo,re,mi,fa,so.并探究鋁管長(zhǎng)度與鋁管敲擊時(shí)所發(fā)出聲音之間的關(guān)系。三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)制作任務(wù)：利用不同長(zhǎng)度的鋁管制作一架能演奏簡(jiǎn)單樂曲的小樂器各小組利用10分鐘的實(shí)驗(yàn)時(shí)間從不同長(zhǎng)短的鋁管中尋找制作樂器所需要的幾個(gè)音階。期間，教師通過對(duì)不同小組的巡查、提問，引導(dǎo)學(xué)生探究鋁管長(zhǎng)度與鋁管被敲擊吋所發(fā)聲音的關(guān)系。如：1?用較大力和小力敲擊同

8、一根鋁管，所發(fā)出的聲音有什么區(qū)別？1.敲擊短的鋁管所發(fā)出的聲音比長(zhǎng)的鋁管聲音要如何？2.發(fā)出do,re,mi,fa,so這5個(gè)咅階的鋁管，它們的長(zhǎng)度有什么關(guān)系？過渡：同學(xué)們，你們各小組的小樂器制作完成了嗎？生：可以了。師：同學(xué)們?cè)谥谱鬟^程中有沒有遇到什么問題，找到解決問題的辦法了嗎？生：我們發(fā)現(xiàn)用太大的力敲擊鋁管的吋候，會(huì)使它碰到旁邊的鋁管。我們解決的方法是，不用用太大力