《談中國詩》（人教）

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1、人民教育出版社必修五暢言教育《談中國詩》教學(xué)設(shè)計(jì)洛陽市李金霞老師◆教材分析《談中國詩》是現(xiàn)代著名學(xué)者、國學(xué)泰斗錢鐘書面向美國學(xué)者作的關(guān)于中國古典詩詞特點(diǎn)的一篇學(xué)術(shù)性的演講詞，也是一篇學(xué)者論文，其核心是通過與外國詩的比較探討中國詩歌的特點(diǎn)，本文作者用風(fēng)趣的語言從體裁發(fā)展、形式、技巧、語言、內(nèi)容五個方面與外國詩歌進(jìn)行比較，既清楚地說明了中國詩形式上的特點(diǎn)，又形象地得出了“中國詩只是詩”的本質(zhì)性結(jié)論。整個演講，旁征博引，全文不足3500字，可用到的中外詩人的談話或詩句有30多處其中還涉及中西方哲學(xué)繪畫和宗教，可謂洋洋大觀，體現(xiàn)了作者博古通今，學(xué)貫中西

2、的豐厚學(xué)術(shù)涵養(yǎng)；語言亦莊亦諧，幽默生動，善引譬設(shè)喻，妙趣橫生。因此，把握思路，讓學(xué)生了解中國詩歌特點(diǎn)，掌握比較的方法，學(xué)會欣賞運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語言是本課教學(xué)的重難點(diǎn)?！艚虒W(xué)目標(biāo)【知識與能力】了解中國詩歌與西方詩歌的異同，熟知中國詩歌特點(diǎn)，提高解讀詩歌的能力?！具^程與方法】掌握比較研究的方法，并學(xué)會借此研究其他文學(xué)現(xiàn)象。用心用情服務(wù)教育人民教育出版社必修五暢言教育【情感態(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，熱愛生活，熱愛詩，熱愛中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生從課文的段落結(jié)構(gòu)入手，理清作者思路和行文脈絡(luò)，進(jìn)而把握全文大意?！窘虒W(xué)難

3、點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生理解分析含義深刻的語言，品析文章中比喻的妙用。◆課前準(zhǔn)備◆1.多媒體課件；2.學(xué)生熟讀課文，排除字詞障礙，積累字詞?！艚虒W(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：你喜歡讀詩嗎？“詩”其實(shí)是“干”的，是干練的。讀它就像吃壓縮餅干，非要用水融一融才能吃得下去，這“水”就是你的思想感情，你的直接經(jīng)歷或間接經(jīng)歷，你的思考，你的品味。那么西方國家的詩是否也像壓縮餅干呢？今天我們就來看看錢鐘書先生是怎樣來看中國詩和西方詩的。二、初讀課文，掃清障礙：1．作家簡介。現(xiàn)代文學(xué)研究家、作家。字默存，號槐聚，曾用筆名中書君。江蘇無錫人。錢鐘書深入研讀中國的史學(xué)、哲學(xué)

4、、文學(xué)經(jīng)典，同時不曾間斷過對西方新舊文學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等的閱覽和研究。他的許多著作在國內(nèi)外學(xué)術(shù)界都享有很高的聲譽(yù)。學(xué)術(shù)著作:《宋詩選注》《談藝錄》《管錐編》《七綴集》等。（《談藝錄》是一部具有開創(chuàng)性的中西比較詩論。多卷本《管錐編》，對中國著名的經(jīng)史子古籍進(jìn)行考釋，并從中西文化和文學(xué)的比較上闡發(fā)、辨析。）散文集:《寫在人生邊上》短篇小說集《人?獸?鬼》長篇小說《圍城》（無論他的散文或小說，都具有機(jī)智雋永的特點(diǎn)。特別是他的諷刺性長篇小說《圍城》，更能夠顯示他的獨(dú)特的風(fēng)格，才情橫溢，妙喻連篇，刻畫人物惟妙惟肖，具有獨(dú)特的藝術(shù)特色。用心用情服務(wù)教育人民

5、教育出版社必修五暢言教育《圍城》已被譯成多種外文。）2．創(chuàng)作背景。本文發(fā)表于1945年12月，收入《錢鐘書散文》（浙江文藝出版社1997年版）。原稿為英文，是他1945年12月6日在上海對美國人的演講，后節(jié)譯為中文。3.題目解讀?！罢劇倍恰罢摗保砻髌湫形娘L(fēng)格，并非板著面孔講話，而是“圍爐夜話”，也就是一般的聊天?！爸袊姟币?guī)定了談的內(nèi)容；也說到了一些方法，與“外國詩”比較而談。三、細(xì)讀課文，整體感知：1.聽寫生字。（見課件）2.積累成語。輕鳶剪掠：像輕盈的老鷹掠過天空。文中說中國詩跟西洋詩相比顯得簡短輕靈。窮邊涯際：文中指語言文字的邊際、深

6、處。窮，盡頭。吞言咽理：文中形容受感動而說不出話語和道理的情形。咽，吞咽。拔木轉(zhuǎn)石：使樹木連根拔起，使大石頭轉(zhuǎn)動，形容威力大。3.學(xué)生默讀課文，了解課文大意，理清文章思路?！久鞔_】本文可分四部分。第一部分(第l段)：交代作者論詩的根本立場。（在闡明“中國詩的一般印象”時，主要是引用西方文化名人的材料和西方的詩歌來作比較，用的是“比較文學(xué)”的“立場”。）第二部分(第2段)：從整體上論述了中國詩的一般發(fā)展特點(diǎn)及其規(guī)律。（作者列舉中外詩歌，從民族風(fēng)俗學(xué)、風(fēng)格學(xué)乃至哲理意義學(xué)等角度闡明了中國詩歌所具有的特征。）第三部分(自“貴國愛倫·坡主張?jiān)姷钠?/p>

7、愈妙”至“我在別處也曾詳細(xì)說明貴國愛倫·坡的詩法所產(chǎn)生的純粹詩，我們詩里幾千年前早有了”)：重點(diǎn)論述中國詩的各個特點(diǎn)。這部分又分三層：第一層(自“貴國愛倫·坡主張?jiān)姷钠逃睢敝痢爸袊娙艘鼓銖摹妆M’里望見了‘無垠’”)，從詩的篇幅上進(jìn)行論述：中國詩的特點(diǎn)就是短，它形成的原因則是由于韻律的要求。第二層(自“-一位中國詩人說”至“深摯于涕淚和嘆息的靜默”)，論述中國詩的意韻之美一一“言有盡而意無窮”，且富于暗示。第三層(自“西洋瀆者也覺得中國詩筆力輕淡”至“我們詩里幾千年前早有了”)，通過用心用情服務(wù)教育人民教育出版社必修五暢言教育對比的

8、方式具體論述中國詩“筆力輕淡，詞氣安和”的風(fēng)格。第四部分(自“所以，你們講，中國詩……”至“研究我們的詩準(zhǔn)使諸位……覺得甜蜜的家鄉(xiāng)困遠(yuǎn)征增添了甜蜜”)