王小妮 上課記

《王小妮 上課記》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、高一年級(jí)閱讀材料王小妮《上課記》王小妮《上課記》王小妮，1955年生于吉林省長春市。1982年畢業(yè)于吉林大學(xué)，畢業(yè)后做電影文學(xué)編輯。1985年定居深圳。作品除詩歌外，涉及小說、散文、隨筆等?，F(xiàn)為海南大學(xué)人文傳播學(xué)院教授。2011年出版作品《上課記》，為2006年至2010年五年來的教育生活記錄。前言（節(jié)選）生活都是庸常的，而日常的才最本質(zhì)，才水注石穿。一個(gè)人跳了樓，能震動(dòng)一時(shí)，人們嘆息十分鐘后，生活還要繼續(xù)。真正可怕和被忽略的往往是所有人都在懸空下墜的狀態(tài)中而不覺，我得提醒他們，這姿勢不正常，不管你長久以來多適應(yīng)它。同時(shí)，作為一個(gè)過來人，我自領(lǐng)責(zé)任，

2、該告訴他們曾經(jīng)發(fā)生過的事情，十二年義務(wù)教育中被忽略一帶而過的事件人物；還有現(xiàn)在正發(fā)生在我們身邊的時(shí)事新聞，使他們不至于和學(xué)校大墻外面完全隔離。這些都比填空格背課本和考證書重要得多。在高校做了六年老師，上了六年的課，我相信做一個(gè)好老師并不難，真正的問題遠(yuǎn)比做個(gè)好老師復(fù)雜得多。而去上課更是個(gè)學(xué)習(xí)和自我梳理自我更新的過程。如果當(dāng)初不是偶然寫了“上課記”，不會(huì)這么有意識(shí)地去關(guān)注這些年輕人，并得到他們單純又熱烈的友情，我也因此而偏得，更多發(fā)現(xiàn)和感慨這些新生命身上天然的干凈和純潔。能連續(xù)寫出“上課記”必須感謝他們，更多的時(shí)候是在被這些新生命的瑣細(xì)觸動(dòng)中，才發(fā)現(xiàn)自

3、己看到和記錄了這么多。漸漸知道了，其實(shí)這遠(yuǎn)不是他們的全部，比起前輩，今天的年輕人可復(fù)雜多了。他們不是中國古人在詩詞里空泛贊頌的蓮花，沒理由要求我們的孩子們身上不沾污穢，但是，發(fā)現(xiàn)了再微小的純凈，也一定要說出來，說給他自己和更多的人知道，這個(gè)在今天尤其重要。我對(duì)他們說話，他們也對(duì)我說話，而我自己已經(jīng)這么老了，這么多年始終被外來的力量摧毀著，又始終感覺自己依舊在，并沒被毀掉，靠的正是純凈氣息的不斷補(bǔ)充滋潤，所以，能站在他們中間真好，真是幸運(yùn)。很多很多年來，從正被捧得火熱的所謂“80年代”起，從來沒有對(duì)我以外的世界投入過熱忱和主動(dòng)，自愿又快樂地參與到對(duì)現(xiàn)實(shí)

4、的“建設(shè)”中，有時(shí)候去上課，感覺一路奔跑著急著要同他們交談，一個(gè)悲觀的人能在今天這么做，真是自我的拯救，多虧了這些年輕人不間斷的提示和陪伴。有很多時(shí)候，我和他們很一致，我們之間的差異都被掩蓋著。在共同抨擊嘲諷揭穿什么的時(shí)候，我們很同步很痛快很酣暢淋漓，我們變成了一體，對(duì)立的是某個(gè)第三者。可理想主義真正實(shí)施起來千難萬難，對(duì)我對(duì)他們都有長久的難度。我的最大優(yōu)勢和劣勢都在我是過來者，我的失望比他們更真切更深厚，但我要說希望還在。可慶幸的是，很多溫情的純真的瞬間總是自然地冒出來，細(xì)細(xì)觀察同一個(gè)我教過的學(xué)生，一年級(jí)時(shí)候和四年級(jí)時(shí)候，已經(jīng)完全換過了不止一個(gè)人，已

5、經(jīng)變了好幾個(gè)來回了。相信他們在自然長大的過程中自生出判斷力，誰也不比誰高明，現(xiàn)實(shí)才是最高級(jí)的教授，是講述希望的唯一導(dǎo)師。第8頁共8頁高一年級(jí)閱讀材料王小妮《上課記》很多次離開教室，和學(xué)生們結(jié)束閑談分手在岔路口，變成我一個(gè)人在路上的時(shí)候，超越一時(shí)一事的大悲哀撲上來，這是真實(shí)的深及精神的悲哀。他們不避諱我，當(dāng)我是個(gè)傾聽者，做不做某老師的線人，學(xué)生助學(xué)金分派中的奧妙和不公，學(xué)生社團(tuán)中的貓膩……一般我不會(huì)直接說我的意見，滿心的意見。一個(gè)人暫時(shí)保留自己的看法不一定難，但是，當(dāng)一個(gè)人用了心力，滔滔宣講兩小時(shí)剛下來，聽者想的說的做的，恰恰和剛剛宣講者的“布道”背道

6、而馳，甚至他們根本沒想過這兩者間該有什么關(guān)聯(lián)和沖突。上課時(shí)候說得多了，喉嚨還在發(fā)緊發(fā)燥，聽了他們口無遮攔的只言片語，心里復(fù)雜，滋味很不好受，悲哀哦悲哀。我知道，我沒一絲一毫的力量“頂”得住這些孩子，讓他們在眼下和未來里，不害怕，不趨功利，不計(jì)個(gè)人得失。激情敏銳引領(lǐng)潮流——中國的大學(xué)生在中國近現(xiàn)代歷史上，一直是人群中的翹楚，是精神的尖頂鋒刃，是真希望所在?，F(xiàn)在，他們被死死地套進(jìn)了現(xiàn)今的大學(xué)這人生游戲的重要一環(huán)。世人看他們就是渾渾噩噩的一大團(tuán)，其實(shí)仔細(xì)分辨每一個(gè)，都復(fù)雜，又幻想這樣又幻想那樣，都本能地渴望快速成功，而成功難上難，超出他們負(fù)擔(dān)能力太多，真實(shí)

7、地留給他們的只剩了糾結(jié)、恐懼、退卻、茫然。遇到小事情或者還敢質(zhì)疑和執(zhí)拗，遇到大事情，就忍耐順從，違心地接受，長久地積郁在心。能抗?fàn)幍目偸巧贁?shù)人，2010年畢業(yè)離校，現(xiàn)在已經(jīng)漂在北京的自由影人鄧伯超在大學(xué)畢業(yè)的班級(jí)聚會(huì)上，沖上臺(tái)罵了一句巨臟的臟話。我在課上提示他們?nèi)嘶钪恢挥小跋蚯跋蚯霸傧蚯啊边@一個(gè)方向，我會(huì)始終關(guān)注珍視他們中間的少數(shù)，看這樣的人怎樣以雞蛋撞墻的方式走自己的人生。誰也沒能力選擇后人，唯一的真理是未來的方向只能把握在他們手中。希望這些瑣碎的記錄，不僅是某人某校某年度的記錄，也許它能啟動(dòng)更多的人了解關(guān)注我們后面的又一代。至于高等教育中的其他

8、東西，我完全沒能力沒心情去涉及，應(yīng)當(dāng)有人寫得出真實(shí)的“辦學(xué)記”“保研記”“晉升記”“考核記”“評(píng)估記”“申報(bào)