克服學(xué)生上課走神的八個方法

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1、克服學(xué)生上課走神的八個方法學(xué)生走神心浮氣躁、上課走神、寫作業(yè)磨蹭、好動……你的課堂上有這樣的現(xiàn)象嗎？其實，這些壞習(xí)慣都源于一個原因——學(xué)生的專注力太差。好動是孩子的天性。但是，我們在尊重天性的同時，也要適當(dāng)引導(dǎo)，提升他們的專注力。這些讓老師和家長很頭疼的小毛病，其實啊，用一些小的游戲方法和課堂策略就能改變。這8個方法，每天只要堅持訓(xùn)練8分鐘，好習(xí)慣就會在點(diǎn)滴中養(yǎng)成！一、數(shù)字聽寫訓(xùn)練念出一串?dāng)?shù)字，讓學(xué)生在聽完之后憑記憶寫下聽到的數(shù)字。?訓(xùn)練方法：就是請某學(xué)生或自己出一組數(shù)字，如5473869，學(xué)生就重復(fù)它。比如老師讀——

2、68715，孩子聽完之后在紙上寫——68715?？梢詮钠呶粩?shù)字開始，當(dāng)你感覺容易對付了，便升到八位，再升到九位，當(dāng)升到十二位，便不要再升了。每天只能升位一次。你可以將這個游戲每天“玩”8分鐘左右，堅持一個月。效果相當(dāng)不錯。二、課前身體運(yùn)動讓所有學(xué)生站在課桌后面，做一些簡單的身體運(yùn)動。這對大多數(shù)學(xué)生都會很提神，而且教師很容易監(jiān)督。訓(xùn)練方法：對于小學(xué)生，可伴隨兒歌或算術(shù)口訣讓他們做拍手游戲。對于初中生，設(shè)計一個拍手或彈指的節(jié)奏，教師做，學(xué)生學(xué)。每隔15～20秒變換節(jié)奏，讓他們緊跟你的變化。對于高中生，可讓他們做“交叉爬行”

3、：讓學(xué)生都站起來，排隊向前進(jìn)，高抬左膝，伸出右手摸向左膝，然后交換，持續(xù)1分多鐘。（也可以有很多變換，在每次摸膝動作之前讓學(xué)生在頭頂上拍手）。三、詞語判斷游戲念出對應(yīng)的詞，調(diào)動學(xué)生的快速反應(yīng)。訓(xùn)練方法：老師每念一個詞語，孩子認(rèn)真聽，當(dāng)聽到電器就馬上舉起右手,當(dāng)聽到學(xué)習(xí)用品就馬上舉起左手。例：凳子、課桌、洗衣機(jī)、籃球、電視機(jī)、自行車、書包、電冰箱、作業(yè)本、葡萄、空調(diào)、電風(fēng)扇、電話機(jī)、被子、杯子、鋼筆、手機(jī)、籃球、羽毛球、打火機(jī)、飛機(jī)、刀劍……四、尋找差異練習(xí)訓(xùn)練方法：仔細(xì)聽下面幾組句子中的甲，乙兩句話，快速找出乙句中與甲

4、句不同的地方。第一組:甲:樹林里的動物和植物充分享受著大自然的陽光和雨露,自由自在地成長。乙:森林里的動物和植物充分享受著大自然的陽光和雨露,自由自在地生長。第二組:甲:我有一個美麗的愿望,長大后做一個植物學(xué)家,種出世界上最美麗的花送給媽媽。乙:我有一個美好的愿望,長大后做一個植物學(xué)家,種出世界上最漂亮的花送給媽媽。五、隨機(jī)回答問題制定隨機(jī)決定學(xué)生回答問題的規(guī)則，抽簽可以讓全班同學(xué)都保持高度警覺。需要強(qiáng)調(diào)的是，你營造的課堂氛圍越是具有相互的支持性，那么，學(xué)生就越有回答問題的膽量，而不過于擔(dān)心受挫或被嘲笑。訓(xùn)練方法：把每

5、個學(xué)生的名字寫在一張小紙條上，貼在小棍的一頭，朝下放入一個杯子中。通過貼有學(xué)生名字的小棍來抽簽，決定由誰來回答問題。注意，你需要多準(zhǔn)備一些問題，其中有的問題是所有學(xué)生都能夠回答的。這樣，成績排在后三分之一的學(xué)生也能很好地參與進(jìn)來，不至于總是碰到很難的問題而難堪。六、自由閱讀書籍買一些智力訓(xùn)練的書放在教室里一些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的圖文，如走迷宮，數(shù)獨(dú)等，還有趣味性較強(qiáng)的在一大堆圖中找某樣?xùn)|西，找異同（同中找異，異中找同），比大小、長短，在規(guī)定的時間內(nèi)把一頁圖中的物品記住等。這樣的書籍，學(xué)生在自由閱讀，練習(xí)的過程中

6、，也可提升專注力。這樣的書放在學(xué)生隨手可及的身邊，生活學(xué)習(xí)兩不誤。七、快速寫作短文讓學(xué)生安靜下來，并獨(dú)立思考當(dāng)你感到學(xué)生對你的講授興趣減弱，或你想讓學(xué)生在吵嚷的團(tuán)隊活動之后安靜下來，你可以給他們布置一個快速小作文的作業(yè)。訓(xùn)練方法：對小學(xué)生，可以問“你對……最感興趣的是什么？”“你對……感到困惑？”“你對什么理解得最清楚？”“你對……感到很厭煩？”對中學(xué)生，可以說“總結(jié)你所聽到的內(nèi)容。”“根據(jù)剛才所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，設(shè)計一個考試題目?！薄斑x擇剛才討論中的一個觀點(diǎn)進(jìn)行論證?！苯處熗ǔ２磺樵覆贾眠@樣的作業(yè)，因為批改起來比較費(fèi)力。解

7、決這個問題，你可以讓學(xué)生用彩色筆在他們希望你閱看的回答旁邊畫圈，有時你也可以讓他們在旁邊寫下幾句話，解釋他們?yōu)槭裁聪Ｍ汩喛催@一條。讓他們知道，你一定會看他們畫圈的段落。八、設(shè)置學(xué)生團(tuán)隊分組的責(zé)任制策略讓學(xué)生在向教師尋求幫助之前，先向本組內(nèi)的所有成員尋求幫助。訓(xùn)練方法：為了強(qiáng)化這條規(guī)則，當(dāng)某組的學(xué)生想問教師問題的時候，教師詢問該組的另一名學(xué)生，問他是否知道他的同學(xué)有某個問題。如果這個學(xué)生不知道，教師便有禮貌地走開，該組學(xué)生于是就知道該怎么做了。另一個強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊責(zé)任的方法是，告訴學(xué)生，“如果你認(rèn)為你們小組完成了任務(wù)，在30

8、秒內(nèi)找到我，并告訴我?！边@個策略有助于讓全組成員都承擔(dān)起積極投入的責(zé)任。（楓葉教育）