21下雨啦教案作業(yè)反思

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1、21下雨啦【教學目標】1.知識與技能：正確認讀本課十個生字，正確書寫十個生字。2.過程與方法：在初步理解課文的基礎上，正確、流利、有感情的朗讀課文。3.情感態(tài)度與價值觀：理解課文內(nèi)容，想象孩子們在雨中奔跑、嬉戲的情景，感受雨的趣和雨中孩子的歡樂，學會親近自然。【教學重難點】　讓學生感受雨之美、雨之趣,體會雨中孩子們的歡樂是教學的重點，感悟語言文字的魅力是教學的難點。【教學課時】2課時第一課時【課時目標】正確認讀本課十個生字，正確書寫十個生字?！窘叹邷蕚洌骸慷嗝襟w課件【教學過程】一、閉眼聽雨聲，導入新課。（一）創(chuàng)設情境：請

2、大家閉上眼睛，聽——這是什么聲音？課件播放雨聲。wWw.Xkb1.cOm　　對，是下雨啦！出示課題?！。ǘ┌鍟?、齊讀課題?！　?、邊寫邊問：“雨”字的四個點像什么呀？　　像四個頑皮的小雨點?！　?、喜歡小雨點嗎？那我們就用喜歡的語氣來讀一讀課題吧。學生有感情地齊讀課題。二、聽后讀課文，整體感知?！。ㄒ唬┱n件播放音樂。聽老師配樂朗讀課文?！。ǘ┙涣鳎郝犞犞?，你的眼前浮現(xiàn)出怎樣的景象？給你帶來怎樣的感受??。ㄈ┱n件出示學習提示?！　?、自由讀課文，讀準字音，讀通句子?！　?、畫出文中生字新詞，想想有什么識記生字的好方

3、法?！　?、想一想：課文主要寫了些什么？　（四）檢查自學情況。1、同桌接段互讀，檢查是否讀通、讀順課文。X

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5、B

6、1.c

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8、m2、交流：課文主要寫了些什么？　主要講了雨前大自然的變化、雨中的景物以及兒童在雨中嬉戲玩耍的情景?！　　?、出示生字詞，請學生認讀。集體評議，糾錯正音?！　?、介紹自己的記字方法。三、記憶字形，指導書寫1、檢查生字的自學情況（1）出示生字卡片，“掠、歪、醉、匯、淌、階、柏、溜、丫、棍”指名讀。認識多音字“柏”，bǎi（柏樹）bó（柏林）　　（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。2、寫字

9、?！　。?）指導書寫會寫的8個生字“悄、滴、落、被、歪、階、凈、丫”。給這幾個字組詞。（2）仿寫，小組評價。新課標第一網(wǎng)新課標第一網(wǎng)教給學生識字的方法，培養(yǎng)自主識字的能力，并培養(yǎng)良好的書寫習慣。【課堂作業(yè)新設計】1.我能看拼音寫漢字，并且能把字寫入好看。qiāoqiāodīluòtáijiēwāidǎo　　()()()()　　yātóubēizigānjìng()()（）2.組詞?！∏模ǎ┑危ǎ╇A（）被（）凈（）　哨（）摘（）價（）披（）爭（）答案：1.悄悄滴落臺階歪倒丫頭被子干凈2.悄悄滴下臺階被子干凈哨子摘下價格披上

10、爭斗第二課時【課時目標】XkB1.com1.在初步理解課文的基礎上，正確、流利、有感情的朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，想象孩子們在雨中奔跑、嬉戲的情景，感受雨的趣和雨中孩子的歡樂，學會親近自然?！窘虒W過程】一、品讀“雨前景”，交流資料。（一）同學們，你們知道下雨之前天氣會有哪些變化？　　學生聯(lián)系生活體驗或利用課前搜集的資料回答。（二）那我們來看一下課文中是怎樣描述的吧？　　1、課件出示語段，指名讀?！　?、品味“躲”字。　?。?）在第一自然段里有一個字用得非常有意思，猜猜老師指的是哪一個字？（躲）點擊“躲”字變紅色?！　。?/p>

11、2）再讀句子，強調(diào)“躲”字?！　。?）給這句話換個說法：“天陰了，云低了，太陽不見了?！闭n件出示語句。比較著讀一讀。從一個“躲”字你能體會到什么？　　把太陽當作人來寫，寫活了；就像是在玩捉迷藏游戲一樣，心情是快樂的?！　。?）帶著快活的語氣再讀這句話。（三）合作探究自然奧秘?！　?、課件出示閱讀提示：默讀第二自然段，看看課文中寫了哪幾種小動物，它們在雨前有怎樣的表現(xiàn)？想一想它們?yōu)槭裁磿@么做？你還了解其他動物在雨前的表現(xiàn)嗎？　　2、獨立閱讀思考后進行小組討論?！　?、全班交流?！　。?）燕子低飛的原因：下雨前空氣中的濕度

12、較大，使得昆蟲的翅膀較濕，只能在貼近地面附近飛行，于是，燕子也就降低了飛行高度，便于捕食昆蟲?！　。?）魚兒浮出水面的原因：魚是靠呼吸溶解在水中的氧氣生活。陰雨之前氣壓低，深水中的氧氣大大減少，魚紛紛浮上水面呼吸，所以有“魚跳水，要下雨”之說。　　（3）螞蟻搬家的原因：螞蟻能夠憑借本能準確地感覺出即將下雨，可能是通過搬家回避雨水淹沒。補充諺語：“螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到?！盭

13、k

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17、m　?。?）其他資料放手讓學生進行交流，體會大自然的神奇。（四）指導朗讀第二自然段。　　1、指名讀?！　?、通過表演理解

18、什么是“交頭接耳”?！　?、體會小螞蟻的心情是怎樣的？（焦急）帶著焦急的語氣來讀一下小螞蟻的話，還要讀出說悄悄話的感覺。（五）自由讀三四自然段。動筆畫出自己喜歡的句子，再美美地讀一讀?！　W生讀自己畫出的好句子，談談自己的感受。教師相機作以下點撥引導（課堂上根據(jù)學生的發(fā)言調(diào)整順序）：　　1、聽“雨聲”。點擊“雨聲”進