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《淺論幼兒攻擊性行為的對(duì)策》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、專業(yè)資料淺談?dòng)變汗粜孕袨榈膶?duì)策 【摘要】攻擊性行為，又稱侵犯行為，是對(duì)他人進(jìn)行的傷害或破壞性行為，包括身體的侵犯和語(yǔ)言的攻擊。攻擊性行為在幼兒的交往中是可以經(jīng)?？吹降?。幼兒教師在日常工作中要有針對(duì)措施?！ 娟P(guān)鍵詞】攻擊性行為親社會(huì)行為幼兒日常生活 中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.204 攻擊性行為不是親社會(huì)行為，是反社會(huì)行為，是幼兒?jiǎn)栴}行為極其嚴(yán)重的表?F之一。比如幼兒園的幼兒有些時(shí)候?yàn)榱藫寠Z玩具而打得不可開交，或者有時(shí)候因?yàn)橐粫r(shí)的語(yǔ)言不合就打起來(lái)。在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，攻擊性行為是不可避
2、免的，但是成人要注意防止幼兒的攻擊性行為，一旦幼兒的攻擊性行為形成了習(xí)慣，不僅對(duì)人際交往不好，而且長(zhǎng)大以后很容易走入歧途。是什么原因讓幼兒動(dòng)不動(dòng)就打人、咬人、罵人呢？在不同的孩子身上可能存在著不同的原因，但是最為普遍的和最容易導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生攻擊性行為的因素是什么呢？ 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出，要培養(yǎng)幼兒“理解并遵守日常生活種的社會(huì)行為準(zhǔn)則”，“word完美格式專業(yè)資料愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴?！币虼朔治龊涂刂朴變汗粜孕袨?，促進(jìn)幼兒良好社會(huì)品質(zhì)的形成，是當(dāng)今幼兒教育中一項(xiàng)嚴(yán)峻的問(wèn)題。我們可以從下面四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行探討?！ ∫?、樹立正確的教育理念 現(xiàn)在的獨(dú)生子女成為
3、家庭的中心，家長(zhǎng)對(duì)獨(dú)生子女表現(xiàn)出了過(guò)分關(guān)愛，甚至溺愛，以致形成幼兒獨(dú)占、獨(dú)霸的習(xí)慣，容不得與別人分享，稍有不慎，便以武力示人。所以家長(zhǎng)就責(zé)無(wú)旁貸地要給幼兒樹立一個(gè)正確的教育理念，要正確看待孩子被人欺負(fù)和孩子欺負(fù)別人的事情。當(dāng)一個(gè)幼兒在幼兒園受到了另一個(gè)幼兒的攻擊，但是他沒有還手，只是委屈地回家告訴自己的家長(zhǎng)。一些家長(zhǎng)就會(huì)教導(dǎo)幼兒：“你真笨，怎么別人打你，你都不還手的??？記住了，以后他要是再打你，你就給我打回去，這樣他就不敢再欺負(fù)你了?！边@位家長(zhǎng)的教育方式是正確的嗎？幼兒來(lái)自不同的家庭，各自的父母的文化程度也不一樣，文化背景與生活環(huán)境也是有差別的。其實(shí)就憑這幾句簡(jiǎn)單的話
4、，就很容易讓幼兒誤認(rèn)為攻擊是一種很好的解決方式，也讓幼兒心中“攻擊別人是對(duì)的”word完美格式專業(yè)資料觀點(diǎn)得到了肯定，強(qiáng)化攻擊性行為。另外，如果家長(zhǎng)一直以暴力來(lái)教育幼兒，那么你的孩子在受挨打的同時(shí)也會(huì)將這種方法記下來(lái)，以后也會(huì)將這種情緒發(fā)泄在同伴、別人身上，慢慢地形成攻擊性行為。家長(zhǎng)首先要樹立正確的教育觀，當(dāng)幼兒告狀時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該問(wèn)清楚事情的全過(guò)程，再跟孩子分析，讓孩子知道打人是不對(duì)的。如果自己的孩子打了被人，家長(zhǎng)也不可以偏袒自己的孩子，要對(duì)自己的孩子進(jìn)行批評(píng)，并要求向被欺負(fù)的孩子道歉。對(duì)于有攻擊性行為的幼兒，我們可以給予榜樣示范，這就是要求成人要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，成人的
5、一切言行都是幼兒的具體榜樣。所以父母教育子女應(yīng)該從自身做起，使幼兒能從潛移默化得到教育，盡量避免在孩子面前爭(zhēng)吵、打架或惡意攻擊?！ ‖F(xiàn)代心理學(xué)研究表明，行為不是天生而是通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的。正如教育家陶行知所說(shuō)：“凡人生所需要之習(xí)慣、傾向、態(tài)度，多半可以再六歲以前培養(yǎng)成功?！绷鶜q以前是人格陶冶的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)得好，以后是順著他繼續(xù)增高的培養(yǎng)上去，自然成為社會(huì)的優(yōu)良分子。倘若培養(yǎng)得不好，那么習(xí)慣成了不易移、態(tài)度成了不易變。家庭是幼兒出生后的第一個(gè)教育場(chǎng)所，家長(zhǎng)的教育態(tài)度與方式，極大地影響幼兒的身心健康的發(fā)展。所以，在日常生活中，家長(zhǎng)要多與幼兒交流，鼓勵(lì)幼兒良好的行為。
6、 三、重視正確的模仿學(xué)習(xí)word完美格式專業(yè)資料 兒童辨別是非的能力非常弱，模仿的能力又強(qiáng)，許多攻擊性行為都是從父母、同伴或電影電視以及網(wǎng)絡(luò)游戲中模仿而來(lái)。有資料表明，電影電視中攻擊性行為對(duì)幼兒影響較大，幼兒許多新奇古怪的攻擊行為都是從電視錄像中模仿而來(lái)的。因此，?？茨切┍┝ξ浯蛴耙暺挠變喝菀壮霈F(xiàn)攻擊性行為?，F(xiàn)在更要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)游戲中的暴力對(duì)幼兒造成的影響。 在實(shí)習(xí)期間，有一次和一位家長(zhǎng)談話間了解到，浩浩在家最愛看《奧特曼》。像是浩浩愛看的《奧特曼》基本上是以打斗為主，市面上也出現(xiàn)了一些以格斗為形式的幼兒玩具或游戲。一些家長(zhǎng)也因幼兒的喜歡而不停地讓幼兒看這些帶有攻
7、擊性行為的動(dòng)畫片，在這樣的環(huán)境下，幼兒就學(xué)會(huì)打斗，增加攻擊欲。浩浩從小好勝心強(qiáng)，不愿意吃半點(diǎn)虧，稍有不滿，便對(duì)他人又抓又咬又踢，相當(dāng)?shù)貎春?。很多幼兒的家長(zhǎng)告到家里和老師那，家長(zhǎng)也覺得很生氣，多次打罵說(shuō)教兒子，但是都沒有效果。作為家長(zhǎng)要知道模仿是幼兒階段的主要學(xué)習(xí)方式，特別是行為習(xí)慣。電視、電影、網(wǎng)絡(luò)等傳媒對(duì)幼兒攻擊性行為的影響，伴隨著現(xiàn)代傳媒進(jìn)入千家萬(wàn)戶后，幼兒與這些傳媒的接觸越來(lái)越多。家長(zhǎng)可以在幼兒看電視的時(shí)候不加任何指導(dǎo)和講解，電視中的暴力場(chǎng)面，無(wú)疑是給幼兒提供了攻擊性樣板，尤其是一些電影中的暴力動(dòng)作游戲，更具有負(fù)面影響。我們應(yīng)該盡量減少避免讓幼
