2017國(guó)培校本研修計(jì)劃

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1、2017國(guó)培校本研修計(jì)劃安陸市開發(fā)區(qū)十里小學(xué)管理員沈臘珍一、研修主題國(guó)培計(jì)劃(2017)湖北省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)。二、研修目標(biāo)1、技術(shù)應(yīng)用有改變。引導(dǎo)教師從自身工作環(huán)境與需求出發(fā)，圍繞日常教學(xué)重難點(diǎn)，有效運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化自身課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，通過(guò)課堂教學(xué)案例體現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科的融合。2、專業(yè)發(fā)展有環(huán)境。幫助教師學(xué)會(huì)利用個(gè)人空間、教師工作坊、區(qū)域研修社區(qū)，參與混合研修活動(dòng)，能夠利用手機(jī)移動(dòng)端、數(shù)字備課工具提供個(gè)人工作效能，從而熟悉和運(yùn)用技術(shù)手段形成的信息化專業(yè)發(fā)展環(huán)境促進(jìn)自身成長(zhǎng)。三、研修對(duì)象十里小學(xué)全體教師四

2、、參訓(xùn)指標(biāo)參訓(xùn)率：100%；合格率：100%。五、研修內(nèi)容與方式（一）網(wǎng)絡(luò)研修本次培訓(xùn)以信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力提升為主題，依據(jù)教育部相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)分類、分科、分層設(shè)計(jì)五個(gè)模塊的遞進(jìn)式培訓(xùn)課程；教師依據(jù)訓(xùn)前診斷測(cè)評(píng)報(bào)告、本校教學(xué)環(huán)境和自身需求，從相應(yīng)的主題和豐富課程資源中，選擇相關(guān)任務(wù)及課程，至少完成50學(xué)時(shí)。階段學(xué)什么怎么學(xué)怎么評(píng)研修課程混合研修任務(wù)及活動(dòng)研修成果任務(wù)主題線上網(wǎng)絡(luò)研修線下活動(dòng)安排訓(xùn)前診斷測(cè)評(píng)，并以此為依據(jù)，選學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程第一階段感受技術(shù)魅力提升綜合素養(yǎng)（任務(wù)1，時(shí)間2周）課程導(dǎo)學(xué)師德技術(shù)素養(yǎng)平臺(tái)操作指南任務(wù)1：制定信息技術(shù)

3、助力解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)研修計(jì)劃請(qǐng)根據(jù)診斷測(cè)評(píng)結(jié)果，結(jié)合本校（園）信息技術(shù)環(huán)境條件、教學(xué)進(jìn)度和項(xiàng)目安排，選擇將執(zhí)教的一節(jié)課的重難點(diǎn)，制定研修計(jì)劃工作坊研修（推選作品）：請(qǐng)各校（園）坊組織線下交流活動(dòng)，對(duì)本坊教師在本階段完成的線上作業(yè)進(jìn)行研討點(diǎn)評(píng)，推選擬重點(diǎn)研磨的“種子作品”作業(yè)1：我的計(jì)劃單第二階段運(yùn)用技術(shù)工具開展教學(xué)設(shè)計(jì)（任務(wù)2選1，時(shí)間3周）信息技術(shù)助力教學(xué)準(zhǔn)備課程（資源檢索、課件制作等）任務(wù)2-1：撰寫信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)2-2：撰寫微課設(shè)計(jì)方案請(qǐng)參考上階段制定的研修計(jì)劃，圍繞即將執(zhí)教的一節(jié)課，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)說(shuō)明將如何應(yīng)用PP

4、T投影、交互電子白板或網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)等信息技術(shù)手段開展課堂教學(xué)或圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，提交一份微課設(shè)計(jì)方案作業(yè)2-1：教學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)2-2：微課設(shè)計(jì)方案第三階段應(yīng)用技術(shù)工具創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)（任務(wù)2選1，時(shí)間3周）簡(jiǎn)易環(huán)境下信息技術(shù)助力教學(xué)實(shí)施類課程任務(wù)3-1：分享應(yīng)用信息技術(shù)助力課堂教與學(xué)的案例任務(wù)3-2：分享應(yīng)用信息技術(shù)助力課堂教與學(xué)的助學(xué)微課在上階段教學(xué)設(shè)計(jì)及學(xué)友觀摩點(diǎn)評(píng)的基礎(chǔ)上，提交一份運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行課堂教與學(xué)的課例（鼓勵(lì)提交視頻形式的課例，可為一節(jié)完整課，也可為其中某一精彩課例片段），條件不具備的地區(qū)可提交課例的PPT課件；或提交一份解

5、決重難點(diǎn)的助學(xué)微課校（園）級(jí)坊研修（研磨優(yōu)品）：作業(yè)3-1：課堂教學(xué)課例（完成課例、精彩片段或PPT）作業(yè)3-2：助學(xué)微課請(qǐng)各校（園）組織線下課例觀摩活動(dòng)，對(duì)各坊推選的“種子作品”課堂實(shí)施情況進(jìn)行觀摩點(diǎn)評(píng)（鼓勵(lì)有條件有精力的學(xué)校對(duì)本校（園）所有參訓(xùn)教師的課堂實(shí)踐情況進(jìn)行觀摩點(diǎn)評(píng)），推選本校（園）“優(yōu)品”交互環(huán)境下信息技術(shù)助力教學(xué)實(shí)施類課程網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)環(huán)境下信息技術(shù)助力教學(xué)實(shí)施類課程第四階段應(yīng)用技術(shù)工具優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)（任務(wù)1，時(shí)間3周）信息技術(shù)助力教學(xué)評(píng)價(jià)類課程任務(wù)4：學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)信息技術(shù)助力教學(xué)評(píng)價(jià)類課程，參與線上活動(dòng)，打磨并評(píng)選優(yōu)秀

6、成果區(qū)域坊研修（展評(píng)精品）：研修網(wǎng)項(xiàng)目組聯(lián)合各項(xiàng)目區(qū)域工作坊，組織精品展示活動(dòng)，對(duì)各校（園）推選的“優(yōu)品”案例進(jìn)行展示點(diǎn)評(píng)，推選本區(qū)域信息技術(shù)應(yīng)用“精品”成果資源包（含教學(xué)設(shè)計(jì)、視頻課例、課后作業(yè)等）生成性作業(yè)資源包第五階段借力混合研修優(yōu)化個(gè)人教學(xué)（任務(wù)1，時(shí)間3周）信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展類課程任務(wù)5：學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展類課程，參與線上活動(dòng)，打磨并評(píng)選優(yōu)秀成果（二）線下活動(dòng)安排學(xué)校利用每周教研活動(dòng)，結(jié)合自身教研工作，開展“信息技術(shù)助力學(xué)習(xí)難點(diǎn)”為選題的系列校本研修活動(dòng)，根據(jù)校本研修活動(dòng)安排表，靈活安排時(shí)間組織

7、活動(dòng)。周活動(dòng)主題目標(biāo)第1-2周信息技術(shù)助力學(xué)習(xí)難點(diǎn)的研修計(jì)劃制定促進(jìn)研修技術(shù)制定，完成第一階段作業(yè)第3-4周任選其一二選一信息技術(shù)助力學(xué)習(xí)難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)研討信息技術(shù)助力學(xué)習(xí)難點(diǎn)的微課設(shè)計(jì)研討優(yōu)化設(shè)計(jì)成果，完成第二階段作業(yè)第5-8周任選其一二選一信息技術(shù)課堂教學(xué)課例研磨助學(xué)微課研磨優(yōu)化課例或微課，完成第三階段作業(yè)第9-10周開展“技術(shù)為我用·教學(xué)因我而變”區(qū)縣交流活動(dòng)形成學(xué)校優(yōu)秀案例集和微課集六、時(shí)間安排：第一階段：5.15——5.29第二階段：5.29——6.5第三階段：6.19——6.26第四階段：7.17——7.24第五階段：7

8、.24——8.31七、研修評(píng)價(jià)1、評(píng)價(jià)原則：此次研修評(píng)價(jià)，旨在以評(píng)價(jià)促發(fā)展，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，根據(jù)常態(tài)研修和主題研修設(shè)置相應(yīng)的考核指標(biāo)，實(shí)行捆綁評(píng)價(jià)。2、評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu)秀、合格、不合格3、評(píng)價(jià)內(nèi)容：（1）每位學(xué)員是否按時(shí)保質(zhì)的完成各項(xiàng)研修