《甲骨文和青銅工藝》教學(xué)設(shè)計

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1、第5課甲骨文和青銅工藝教學(xué)目標(biāo)（一）知識與能力1．通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解商代甲骨文是我國歷史上經(jīng)歷長期發(fā)展演變而形成的比較成熟的文字，它反映出商代社會的一些基本史實。培養(yǎng)學(xué)生對中國早期文字的認(rèn)識能力，并了解中國文字源遠(yuǎn)流長的歷史。2．通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解夏、商、西周時期是我國以精湛的青銅鑄造技術(shù)為代表的基本史實；了解青銅工藝水平之高和分布之廣的基本史實；青銅文明發(fā)展與中國文字完美結(jié)合的基本史實。3．通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解文物和文字是現(xiàn)代社會了解古代社會歷史的最重要的歷史資料，了解青銅器的大量出土和甲骨文的重見天日

2、對于研究上古三代歷史和我國有文字可考?xì)v史的重要意義。使學(xué)生知道出土文物和文字對于研究民族國家歷史發(fā)展進(jìn)程所起的重要作用。（二）過程與方法1．通過對“文字起源”的復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課；或者從19世紀(jì)末發(fā)現(xiàn)殷墟和甲骨文導(dǎo)入新課。2．通過對課文插圖的講解，說明對甲骨文的研究有助于了解商代社會政治經(jīng)濟(jì)概況。3．可以通過收集與甲骨文、青銅器相關(guān)的資料，豐富課文插圖的方式協(xié)助教學(xué)，按青銅器發(fā)展的先后順序和與國外同期青銅器的一些精品比較，尋找青銅器發(fā)展脈絡(luò)和階段特征，以提高教學(xué)效果。（三）情感態(tài)度與價值觀通過本課學(xué)習(xí)了解古代中華民族在物質(zhì)文明方面

3、和精神文明方面具有同等發(fā)達(dá)的水平，使學(xué)生認(rèn)識到人類社會的發(fā)展是精神文明和物質(zhì)文明同步演進(jìn)的。光有物質(zhì)文明沒有精神文明是不會持續(xù)發(fā)展的，只有精神文明和物質(zhì)文明同步發(fā)展，整個社會才能持續(xù)協(xié)調(diào)地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生樹立精神文明和物質(zhì)文明同等重要的觀念。教學(xué)重點(diǎn)：甲骨文和青銅工藝教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)于甲骨文的簡況介紹及其文字的演變。教學(xué)過程一、導(dǎo)語（創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課）從19世紀(jì)末發(fā)現(xiàn)殷墟和甲骨文導(dǎo)入新課。（利用課文導(dǎo)入部分的資料導(dǎo)入）?二、新課學(xué)習(xí)（一）甲骨文（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、資料、觀看插圖）1.甲骨文已具備漢字結(jié)構(gòu)的基本形式，請同學(xué)們看地圖冊

4、p13《甲骨文字形舉例》，日、田、牛等字的甲骨文結(jié)構(gòu)形式，以及漢字的四種造字方法；2.（講解）漢字的演變發(fā)展經(jīng)歷了：甲骨文→金文→大篆→小篆→隸書→楷書→行書→草書等環(huán)節(jié)的演變發(fā)展；3.（由學(xué)生歸納得出結(jié)論）今天的漢字就是從甲骨文發(fā)展而來的；4.（由學(xué)生歸納得出結(jié)論）甲骨文的被發(fā)現(xiàn)充分證明，我國有文字可考的歷史，是從商朝開始的。5．甲骨文是今天研究商朝歷史極為珍貴的資料。（二）青銅器的精湛工藝1．青銅是什么材料？（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文回答，P24閱讀廣場介紹的青銅的6種配方）青銅是銅、錫兩種金屬的合金。2．商和西周時期青銅制造業(yè)的

5、特點(diǎn)有哪些？（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文回答，先點(diǎn)名回答，之后，老師歸納總結(jié)給出下列答案）生產(chǎn)規(guī)模大，品種多，工藝精湛。3．商朝著名的青銅器有哪些？（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文回答）司母戊鼎、四羊方尊等（借助資料和插圖了解其基本情況）4．引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文和資料了解商和西周時期青銅鑄造技術(shù)的發(fā)展情況5．商周青銅器上的鑄刻文字：（由學(xué)生先閱讀課文，有初略的了解，老師再作進(jìn)一步的介紹）為了說明該青銅器的用途、主人及制作人的一些情況，開始在青銅器內(nèi)刻鑄少量文字，字型和甲骨文近似，史稱金文或鐘鼎文。到西周時，許多青銅器都有銘文，字?jǐn)?shù)多的近500字?，F(xiàn)存的毛

6、公鼎銘文近500字。銘文內(nèi)容豐富，具有很高的史料價值，是研究商、周時期歷史的珍貴資料，對研究漢字的發(fā)展和書法藝術(shù)也有重要價值。6．三星堆文化：（由學(xué)生先閱讀課文之后老師作總結(jié)性講述）是1929年發(fā)現(xiàn)于四川省廣漢市三星堆的商周時期青銅文化。經(jīng)過20世紀(jì)80年代幾次大型的考古發(fā)掘，出土了大量的稀世之寶。其中包括造型奇特、制作精美的金器、玉器、漆器和青銅器等。出土的青銅面具、青銅立人雕像，以其造型有古蜀人豎眉立目的形象特點(diǎn)而震驚我國考古界。據(jù)考證，三星堆文化是3000多年前出現(xiàn)在成都平原的，掌握很高青銅制作工藝水平的一段獨(dú)特的尚未解

7、開的古蜀人文化。課堂練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成《歷史同步練習(xí)》的本課練習(xí)中的選擇和填空題課堂小結(jié)：商代甲骨文是我國歷史上經(jīng)歷長期發(fā)展演變而形成的比較成熟的文字，它反映出商代社會的一些基本史實，證明我國有文字可考的歷史是從商朝開始的；夏、商、西周時期的重要文化成果是我國以精湛的青銅鑄造技術(shù)為代表的燦爛的青銅文明；青銅工藝水平之高和分布之廣對于研究上古三代歷史，具有十分重要的意義。作業(yè)布置：課后完成《歷史同步練習(xí)》的本課練習(xí)中的材料題等其他題型的題目。