塑造良好教師形象論文

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1、塑造良好教師形象教師的完美形象是內(nèi)在精神與外在形體的高度完美結(jié)合?！靶蜗蟆北旧砭蛶е囆g(shù)的意味。按照美的規(guī)律塑造出的形象才是美的。教師的完美形象由人格、學識、感情、修養(yǎng)、情趣、語言、風度等多方面因素構(gòu)成，內(nèi)在的精神在教師完美形象中固然起著重要的作用，但其外在因素也是不可缺少的必備條件。教師的言表品格對學生的全面成長起著潛移默化的熏染作用，學生的心靈好似一張潔白無暇的紙，染于絳則絳，染于黃則黃，而教師就是學生心靈的畫師，他的言表品格就是那五彩七色。因此，每位教師都要認識到，“他的世界觀、他的品格、他的儀表、他的言行，都這樣或那樣地影響著全部學生?！驗檫@

2、樣，所以一個教師也必須好好檢點自己，他應該感覺到，他的一舉一動都處在最嚴格的監(jiān)督之下。孩子們幾千雙眼睛盯著他，須知天地間再沒有什么東西，能比孩子的眼睛更加精細，更加敏捷，對于人生心理上各種微末變化更富于敏感的了?！边@就要求教師一方面充分認識到自己言表品格的表率作用；另一方面又要加強自身的言表品格的表率修養(yǎng)，以便在教育工作中把言傳和身教更好地結(jié)合起來，為我們國家培養(yǎng)出更多的有用之才。那么，教師的完美形象表現(xiàn)在哪幾方面?又如何去塑造呢?一、要有完善的品德和人格教育始終是在人與人的相互作用中進行的。教師的勞動對象、勞動產(chǎn)品是人，教師的勞動手段也是人，是由教師個體

3、的思想品德、知識才能、個性傾向等因素所構(gòu)成的教師的人格。教師的勞動過程，除了智力、體力的總和作用于教育者之外，還有教師的道德人格與形象力量參與其中，教師除了運用教材和實物教具進行教育之外，主要是運用自己的知識、才能、情感、意志、道德品質(zhì)等精神教具進行教育與教學。所以夸美紐斯說：“教師應當是道德卓異的優(yōu)秀人物?！睂τ谇嗌倌甑男撵`來講，教師的人格是任何力量都不能代替的最燦爛的陽光，只有人格才能養(yǎng)成人格，教師的道德形象不僅是學生直接模仿的對象和內(nèi)容，而且也是有效教育的重要手段。愛因斯坦指出，卓越人物的道德品質(zhì)，對青年一代和歷史的整個過程來說，可以有比單純的智力上

4、的成就具有更大的意義。智力上的成就，在很大程度上依賴于人格的偉大。這種道德人格的社會效應，在教師身上尤為突出。了解這一點，應該是教師普遍具有的一種自我意識，所以教師必須時刻關(guān)注自己道德人格的自我完善，用崇高的人格力量教育學生。那么怎樣才能具備完善的品德和人格?第一，提高教師道德認識?！叭绻粋€人沒有掌握作為道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)知識，他的精神修養(yǎng)將會是不完備的?！钡诙囵B(yǎng)教師道德情感，教師的道德情感是一個多側(cè)面、多層次和表現(xiàn)水平不同的品德因素。它是在道德認識的基礎(chǔ)上形成的，并對道德認識和道德行為有著穩(wěn)定的調(diào)節(jié)作用。所以，它既是一種道德品質(zhì)，又是道德品質(zhì)形成的動力

5、。第三，堅定教師道德信念。教師道德信念是教師對職業(yè)道德規(guī)范和要求的正當性、合理性等發(fā)自內(nèi)心的堅定信心。教師的職業(yè)道德理想和人生觀是道德信念的最高形式，是道德認識的核心。它們決定著教師行為的方向性、目的性，影響著教師取得成就的水平以及品德修養(yǎng)的質(zhì)量，道德內(nèi)化的程度。假如師范生樹立獻身教育事業(yè)的堅定信念，那么，他們一定能做到言行一致，不管遇到多么大的困難，都能處處為事業(yè)著想。在改革開放、發(fā)展市場經(jīng)濟的今天，有人感嘆教師職業(yè)的清貧，而時常萌生“跳槽”之念，無心干教育，但也有始終不渝，一心撲在教育事業(yè)上，殫精竭慮，嘔心瀝血，為培養(yǎng)一代新人而默默地奉獻自己的生命，甘

6、愿“化作春泥更護花，”爭得桃李滿天下。第四，鍛煉教師道德意志。教師道德意志是教師在履行職業(yè)道德義務的過程中，自覺地克服困難并作為行為抉擇的努力方向和堅持精神，是在教師職業(yè)道德認識、道德情感和道德行為的基礎(chǔ)上產(chǎn)生并發(fā)展起來的，是教師道德信念的體現(xiàn)。它使一名教師能夠時刻對自己提出嚴格的要求，作出行動的抉擇，并在道德行為整體中堅持一貫，自覺地培養(yǎng)和造就自己的道德品質(zhì)，因而它也是教師道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵。第五，培養(yǎng)教師道德行為。一個人的道德品質(zhì)是否高尚，不在于他的言論多么動聽，而在于他的行為是否高尚，言行是否一致。如果知而不行，只有意愿和情緒、情感的體驗而無實際行動

7、，那么就是一種道德說教，甚至會變成虛偽的道德。二、衣著樸實整潔、美觀大方作為一名教師一切都應當是美的。教師不僅要有美的心靈，美的語言，還應有美的儀表衣著，做到儀表堂正，衣著整潔樸實。因為教師的儀表衣著最直接地反映著教師的道德面貌和審美情趣，對于學生具有重要的道德意義和審美價值。那么，怎樣才能做到衣著儀表美呢？第一，要整齊清潔、講究衛(wèi)生，不要衣冠不整、蓬頭垢面。這是衣著外表美的起碼要求。馬卡連柯說：“無論對教師或是對教育機關(guān)中其他工作人員，都必須要求衣服整潔、頭發(fā)和胡須都要弄得象樣，鞋襪潔凈，修好指甲和經(jīng)常備有手帕?！爆F(xiàn)在，有少數(shù)教師仍不注意個人儀表的清潔衛(wèi)

8、生，經(jīng)常是個人衛(wèi)生很差、衣服很臟，領(lǐng)子里一半外一半，褲腳高一只短一