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《18將相和18將相和教案三》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《將相和》第一課時(shí)五年級(jí)（一）明確目標(biāo) 1．自學(xué)生字、新詞，理解加點(diǎn)詞語?！ ?．初讀課文，了解文章主要內(nèi)容?！ ?．再讀課文，理清脈絡(luò)，概括段意?！ ?．分析第一個(gè)故事。（二）整體感知 本文主要以秦、趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記敘，寫出了將相之間由和到不和又到和好的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程 1．多音字練習(xí)導(dǎo)入，板書課題。今天，我們要學(xué)的新課《將相和》，就是一個(gè)流傳千百年的動(dòng)人故事。板書課題。 2．簡介
2、背景、揭示課題。 ?。?）“將相和”這個(gè)故事發(fā)生在戰(zhàn)國末期，當(dāng)時(shí)有齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七個(gè)國家并存。秦國最強(qiáng)大，要統(tǒng)一中國，不斷向其它六國進(jìn)攻。趙國緊鄰秦國，是一個(gè)比較弱的國家，常受到秦國的侵略。文中講的故事就發(fā)生在秦昭襄王和趙惠文王時(shí)期?！ 。?）看到課題，你想知道什么？ （看到課題，我想知道“將”、“相”分別指誰？“將”、“相”之間是怎樣由和到不和又到和好的。） 3．檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難?！ 。?）生字：（要求讀準(zhǔn)字音，掌握字形，理解字義，會(huì)組詞。出示幻燈，組詞：） （2）解詞： 無價(jià)之寶：
3、形容物品特別珍貴，用多少錢也買不到?！ ≌\意：真心?！ 〗^口：因回避而不說?！ ∈牛捍饝?yīng)別人的事沒做到，失去信用?！ 〉钟旱謸?，抵抗?！ ⊥妻o：謙讓不干?！ ±砬豪碛刹蛔慊虿缓系览怼Ｇ?，理虧?！ ±碇睔鈮眩豪碛沙浞郑f話有氣勢(shì)。 完璧歸趙：璧，古代玉器的一種，平圓形，中間有孔。本課的和氏璧，指的是用楚人卞和氏發(fā)現(xiàn)的一塊玉制成的璧。“完璧歸趙”指把和氏璧完好地送回趙國。這個(gè)成語現(xiàn)在常用來比喻物歸原主?！ ⊥膮f(xié)力：協(xié)，合。團(tuán)結(jié)一致，共同努力?！ ∝?fù)荊請(qǐng)罪：負(fù)，背著。
4、荊，荊條。表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪?！ 。?）質(zhì)疑問難，教師巡視、點(diǎn)撥。 4．初讀課文，學(xué)生自悟。 ?。?）指名分節(jié)朗讀課文，師生共同糾正讀中存在的問題，指出不足。 ?。?）速讀課文，討論交流?！ 、僭跁袭嫵觥皩ⅰ薄ⅰ跋唷狈謩e指誰？“和”是什么意思？（“將”指大將軍廉頗，“相”指上卿藺相如，“和”是和好、團(tuán)結(jié)的意思。） ?、诒疚闹饕v了一個(gè)什么故事？ （本文主要講了廉頗和藺相如由和到不和又到和好的故事。） 5．理清脈絡(luò)，概括段意?！ 。?）本文講了幾個(gè)小故事？找出每個(gè)故事的起止，并用一個(gè)合適的小標(biāo)
5、題概括每個(gè)小故事的內(nèi)容。 ?。?）討論交流： 本文講了三個(gè)小故事?！ 〉谝粋€(gè)故事（1—10）完璧歸趙?！ 〉诙€(gè)故事（11—15）澠池之會(huì)。 第三個(gè)故事（16－18）負(fù)荊請(qǐng)罪?！ ?．學(xué)習(xí)第一個(gè)小故事?！ 。?）指名朗讀第一個(gè)小故事，理清層次，找出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果?！ W(xué)生各抒己見，歸納整理： （起因：秦王企圖騙取趙國的和氏璧。 經(jīng)過：藺相如機(jī)智勇敢斗秦王。 結(jié)果：藺相如完璧歸趙，被封為上大夫。） ?。?）畫出描寫藺相如言行的句子，根據(jù)人物的言行，分析藺相如的
6、性格特點(diǎn)?！ ∮懻摗⒔涣?、整理： ①語言：“我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果……就沒有動(dòng)兵的理由。”（機(jī)智） 行動(dòng)：當(dāng)滿朝文武為難時(shí)，藺相如挺身而出。（表現(xiàn)出藺相如的勇敢。） ②語言：“這塊璧有點(diǎn)小毛病，讓我指給您看?！保C(jī)智） 行動(dòng)：當(dāng)藺相如覺察到秦王沒有誠意換璧時(shí)，就上前一步，故意指點(diǎn)璧上有毛病，把和氏璧要回手中。（機(jī)智） ③語言：“我看你并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊撞碎在這柱子上！”（不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢。）
7、 行動(dòng)：捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定，舉起和氏璧就要向柱子上撞。（不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢。） 7．看圖講述，訓(xùn)練表達(dá)?！ 〈虺龌脽羝?，讓學(xué)生仔細(xì)觀察插圖1，發(fā)揮想象，說說藺相如智斗秦王、完璧歸趙的故事。訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力、復(fù)述故事能力。進(jìn)一步了解藺相如是個(gè)不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢的人。 8．小結(jié)： 秦王企圖騙取趙國的和氏璧，藺相如帶著和氏璧前往秦國，利用秦王說的以城換璧的話，隨機(jī)應(yīng)變，揭穿了秦王的騙局，巧妙地要回和氏璧，機(jī)智勇敢地和秦王斗爭，做到了完璧歸趙，被封為上大夫。9．指導(dǎo)有感情地朗讀第一個(gè)
8、故事。（四）總結(jié)、擴(kuò)展 1．總結(jié)學(xué)習(xí)第一個(gè)故事的方法： （1）讀課文，理清層次，找出事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，掌握故事的主要內(nèi)容。 ?。?）畫出描寫人物言行的句子，分析人物的性格特點(diǎn)?！ 。?）有感情地朗讀課文?！ ?．?dāng)U展：藺相如不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢、做到了完璧歸趙，為趙國立下大功，被趙王封為上大夫，他在澠池會(huì)上又是怎樣為趙國再立大功、被封為上卿的呢？課下請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)“澠池之會(huì)”。（
