18將相和18將相和教案三

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1、《將相和》第一課時(shí)五年級(jí)（一）明確目標(biāo)　　1．自學(xué)生字、新詞，理解加點(diǎn)詞語(yǔ)。　　2．初讀課文，了解文章主要內(nèi)容?！　?．再讀課文，理清脈絡(luò)，概括段意?！　?．分析第一個(gè)故事。（二）整體感知　　本文主要以秦、趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線(xiàn)索，通過(guò)“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記敘，寫(xiě)出了將相之間由和到不和又到和好的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程　　1．多音字練習(xí)導(dǎo)入，板書(shū)課題。今天，我們要學(xué)的新課《將相和》，就是一個(gè)流傳千百年的動(dòng)人故事。板書(shū)課題?！　?．簡(jiǎn)介

2、背景、揭示課題。　?。?）“將相和”這個(gè)故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)末期，當(dāng)時(shí)有齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七個(gè)國(guó)家并存。秦國(guó)最強(qiáng)大，要統(tǒng)一中國(guó)，不斷向其它六國(guó)進(jìn)攻。趙國(guó)緊鄰秦國(guó)，是一個(gè)比較弱的國(guó)家，常受到秦國(guó)的侵略。文中講的故事就發(fā)生在秦昭襄王和趙惠文王時(shí)期?！　。?）看到課題，你想知道什么？　?。吹秸n題，我想知道“將”、“相”分別指誰(shuí)？“將”、“相”之間是怎樣由和到不和又到和好的。）　　3．檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問(wèn)難?！　。?）生字：（要求讀準(zhǔn)字音，掌握字形，理解字義，會(huì)組詞。出示幻燈，組詞：）　?。?）解詞：　　　　無(wú)價(jià)之寶：

3、形容物品特別珍貴，用多少錢(qián)也買(mǎi)不到?！　　　≌\(chéng)意：真心?！　　　〗^口：因回避而不說(shuō)?！　　　∈牛捍饝?yīng)別人的事沒(méi)做到，失去信用。　　　　抵御：抵擋，抵抗?！　　　⊥妻o：謙讓不干。　　　　理屈：理由不足或不合道理。屈，理虧。　　　　理直氣壯：理由充分，說(shuō)話(huà)有氣勢(shì)?！　　　⊥觇禋w趙：璧，古代玉器的一種，平圓形，中間有孔。本課的和氏璧，指的是用楚人卞和氏發(fā)現(xiàn)的一塊玉制成的璧?！巴觇禋w趙”指把和氏璧完好地送回趙國(guó)。這個(gè)成語(yǔ)現(xiàn)在常用來(lái)比喻物歸原主?！　　　⊥膮f(xié)力：協(xié)，合。團(tuán)結(jié)一致，共同努力?！　　　∝?fù)荊請(qǐng)罪：負(fù)，背著。

4、荊，荊條。表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪?！　。?）質(zhì)疑問(wèn)難，教師巡視、點(diǎn)撥。　　4．初讀課文，學(xué)生自悟?！　。?）指名分節(jié)朗讀課文，師生共同糾正讀中存在的問(wèn)題，指出不足?！　。?）速讀課文，討論交流?！　　　、僭跁?shū)上畫(huà)出“將”、“相”分別指誰(shuí)？“和”是什么意思？（“將”指大將軍廉頗，“相”指上卿藺相如，“和”是和好、團(tuán)結(jié)的意思。）　　　?、诒疚闹饕v了一個(gè)什么故事？　　　　?。ū疚闹饕v了廉頗和藺相如由和到不和又到和好的故事。）　　5．理清脈絡(luò)，概括段意?！　。?）本文講了幾個(gè)小故事？找出每個(gè)故事的起止，并用一個(gè)合適的小標(biāo)

5、題概括每個(gè)小故事的內(nèi)容?！　。?）討論交流：　　　　本文講了三個(gè)小故事?！　　　〉谝粋€(gè)故事（1—10）完璧歸趙。　　　　第二個(gè)故事（11—15）澠池之會(huì)?！　　　〉谌齻€(gè)故事（16－18）負(fù)荊請(qǐng)罪。　　6．學(xué)習(xí)第一個(gè)小故事。　　（1）指名朗讀第一個(gè)小故事，理清層次，找出故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果?！　　　W(xué)生各抒己見(jiàn)，歸納整理：　　　?。ㄆ鹨颍呵赝跗髨D騙取趙國(guó)的和氏璧?！　　　　〗?jīng)過(guò)：藺相如機(jī)智勇敢斗秦王。　　　　　結(jié)果：藺相如完璧歸趙，被封為上大夫。）　　（2）畫(huà)出描寫(xiě)藺相如言行的句子，根據(jù)人物的言行，分析藺相如的

6、性格特點(diǎn)。　　　　討論、交流、整理：　?、僬Z(yǔ)言：“我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去。如果秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q，我就把璧交給他；如果……就沒(méi)有動(dòng)兵的理由?！保C(jī)智）　　　行動(dòng)：當(dāng)滿(mǎn)朝文武為難時(shí)，藺相如挺身而出。（表現(xiàn)出藺相如的勇敢。）　?、谡Z(yǔ)言：“這塊璧有點(diǎn)小毛病，讓我指給您看?！保C(jī)智）　　　行動(dòng)：當(dāng)藺相如覺(jué)察到秦王沒(méi)有誠(chéng)意換璧時(shí)，就上前一步，故意指點(diǎn)璧上有毛病，把和氏璧要回手中。（機(jī)智）　　③語(yǔ)言：“我看你并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊撞碎在這柱子上！”（不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢。）

7、　　　行動(dòng)：捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定，舉起和氏璧就要向柱子上撞。（不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢。）　　7．看圖講述，訓(xùn)練表達(dá)。　　　打出幻燈片，讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察插圖1，發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)藺相如智斗秦王、完璧歸趙的故事。訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力、復(fù)述故事能力。進(jìn)一步了解藺相如是個(gè)不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢的人。　　8．小結(jié)：　　　秦王企圖騙取趙國(guó)的和氏璧，藺相如帶著和氏璧前往秦國(guó)，利用秦王說(shuō)的以城換璧的話(huà)，隨機(jī)應(yīng)變，揭穿了秦王的騙局，巧妙地要回和氏璧，機(jī)智勇敢地和秦王斗爭(zhēng)，做到了完璧歸趙，被封為上大夫。9．指導(dǎo)有感情地朗讀第一個(gè)

8、故事。（四）總結(jié)、擴(kuò)展　　1．總結(jié)學(xué)習(xí)第一個(gè)故事的方法：　　（1）讀課文，理清層次，找出事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，掌握故事的主要內(nèi)容?！　。?）畫(huà)出描寫(xiě)人物言行的句子，分析人物的性格特點(diǎn)?！　。?）有感情地朗讀課文?！　?．?dāng)U展：藺相如不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢、做到了完璧歸趙，為趙國(guó)立下大功，被趙王封為上大夫，他在澠池會(huì)上又是怎樣為趙國(guó)再立大功、被封為上卿的呢？課下請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)“澠池之會(huì)”。（