18南州六月荔枝丹南州六月荔枝丹3

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1、語文版九年級(jí)下第五單元18南州六月荔枝丹教案4教學(xué)目標(biāo)：1、掌握說明文的特點(diǎn)，理解說明文的順序；2、理解科學(xué)小品是一種用文學(xué)來介紹科學(xué)知識(shí)的文藝性說明文；3、體會(huì)作品中說明文語言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性及文學(xué)性。教學(xué)重點(diǎn)：1、感知課文，按要求篩選信息，了解荔枝的生態(tài)及其生產(chǎn)情況；2、學(xué)習(xí)本文先主后次，由表及里，從實(shí)到虛的說明順序，并了解其作用；3、領(lǐng)會(huì)本文準(zhǔn)確地運(yùn)用語言和引用古代詩文加強(qiáng)說明效果。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一．導(dǎo)入看一組有關(guān)荔枝的圖片，引起同學(xué)們的興趣。……今天，我們來走進(jìn)著名科普作家賈祖璋的科普小品文《南州

2、六月荔枝丹》。二．作者及解題：1、賈祖璋是我國著名的生物學(xué)家、科普作家。他創(chuàng)作、編寫、翻譯了二十九部生物學(xué)著作?，F(xiàn)任中國科普創(chuàng)作協(xié)會(huì)副理事長。賈祖章先生雖已八旬有余，但他人老心不老，現(xiàn)在終日伏案著述，陸續(xù)寫出了許多優(yōu)秀科普作品。《南州六月荔枝丹》《花兒為什么這樣紅》，都選自他的《生物學(xué)碎錦》。2、“南州六月荔枝丹”語出明朝陳輝的《荔枝》。這是一篇科學(xué)小品，屬于說明文。三．聽課文朗讀，整體感知文章內(nèi)容。1．朗讀黑板上的幾個(gè)詞語紅繒紫綃醴酪龜裂粗糙絳囊果臍貯藏枕藉吹噓萌蘗啖2．快速閱讀課文，說說課文分別介紹了荔枝的哪些內(nèi)容。注意

3、每段的關(guān)鍵句子，找出關(guān)鍵詞來歸納?！冒拙右住独笾D序》，引出話題，總領(lǐng)全文外殼：龜裂片、片峰(粗糙)顏色：深紅色或紫色形狀：心臟形、卵圓形、圓形大?。褐睆饺睦迕?重十多克至二十多克)——荔枝的生態(tài)殼膜：白色果肉：顏色、味道、肉質(zhì)、制作貯藏：不耐貯藏(與果實(shí)關(guān)系密切，附帶介紹)花期：花形、花型、花序、花蜜第三部分:荔枝的生產(chǎn)產(chǎn)地：中國南部果譜：種類、內(nèi)容、荔枝品種移植：習(xí)性、古荔枝移植情況產(chǎn)銷：因地制宜，大力發(fā)展，滿足需要3．分析課文是按何種順序進(jìn)行說明的。明確：先主后次，由表及里，從實(shí)到虛。第二課時(shí)一．復(fù)習(xí)提問：1．

4、昨天我們學(xué)習(xí)了什么文章？這是一篇什么文體的文章？……《南州六月荔枝丹》科技小品（科普小品）2．這篇文章主要從多個(gè)方面介紹了荔枝的生態(tài)和生產(chǎn)，由主到次，有實(shí)到虛，給我們留下來一個(gè)荔枝知識(shí)的整體形象。-其實(shí)我們學(xué)寫文章，就要采用這樣的順序。比如我們寫一個(gè)藝術(shù)品，我們可以介紹它的來歷，形狀，特點(diǎn)，功能以及我與它的關(guān)系，這樣由表及里，從主到次的介紹往往既使文章思路清晰，脈絡(luò)分明，又會(huì)給讀者留下一個(gè)鮮明的印象。比如我們寫一個(gè)小動(dòng)物，我們可以介紹它的顏色，形體結(jié)構(gòu)，價(jià)值以及我與它的關(guān)系等。3．第三，不管說明文還是其他文章，一個(gè)好的題目也

5、是什么重要的。下面我們來思考一下：這篇文章主要是介紹荔枝的，作者為什么不以“荔枝”為題目，卻要以“南州六月荔枝丹”為題目？……南州，交代荔枝的產(chǎn)地；六月，交代荔枝成熟期；丹，紅色，交代了成熟荔枝的顏色。短短7個(gè)字，寫出荔枝的產(chǎn)地，荔枝成熟的時(shí)間和荔枝鮮明的色澤；又是引用明代陳輝的《荔枝》詩，使文章富有了詩意的美；更重要的是這個(gè)題目與文章本身的語言風(fēng)格相一致，都顯得生動(dòng)、活潑。二．體會(huì)本文說明語言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。前面我們學(xué)習(xí)了這篇文章說明的內(nèi)容，分析了文章的說明順序。作為一個(gè)研究語言的文科學(xué)生，我們更要緊的是研究文章

6、是怎么說的，是用什么方法來達(dá)到說明的目的的。恰當(dāng)運(yùn)用多種說明方法能使文章準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)。1．本文涉及到了哪些說明方法，請(qǐng)找出相關(guān)的句子驗(yàn)證？……明確：一是舉例子，有歷史的，有現(xiàn)實(shí)的，也有來自調(diào)查材料的。來自現(xiàn)實(shí)的，如“廣東產(chǎn)的‘三月紅’和‘桂綠’等”；“海南島和廉江有野生的荔枝林”；“一些稀奇的品種，如……‘龍牙’，……‘珍珠’?！钡取碜哉{(diào)查材料的，如“六十年代，廣東調(diào)查得知，有鵝蛋荔和丁香大荔，重達(dá)四五十克”；來自史籍和科學(xué)專著的，如“據(jù)記載，南越王尉佗曾向漢高祖進(jìn)貢荔枝”；楊貴妃吃荔枝的事；“四川合江產(chǎn)的‘楠木葉’，

7、《四川果樹良種圖譜》說它重十九克左右，《中國果樹栽培學(xué)》則說大的重六十克”等。二是打比方，在生動(dòng)的比喻中寄托了作者的贊美之情。直接比喻說明，如說明荔枝殼面形態(tài)時(shí)，說“荔枝殼表面有細(xì)小的塊狀裂片，好像龜甲”；“裂片中央有突起部分，有的尖銳如刺”；說明荔枝的果形時(shí)說“荔枝呈心臟形，卵圓形或圓形”；介紹優(yōu)良的荔枝的種子時(shí)說“形狀很小，有似丁香”；在說明荔枝外殼的色澤時(shí)說“把它比做‘絳囊’、‘紅星’、‘珊瑚珠’，都很逼真”等。引用古籍或詩文作喻，如“至于整株樹以至成片的樹林，那就成為‘飛焰欲橫天’，‘紅云幾萬重’的絢麗景色了”；“舊

8、記載中還有一些稀奇的品種，如細(xì)長如指形的‘龍牙’、圓小如珠的‘珍珠’等”。三是列數(shù)字，準(zhǔn)確、科學(xué)。在介紹荔枝的成熟期，果實(shí)的大小、重量，荔枝的貯藏，荔枝的花期、花序的主花朵數(shù)與結(jié)實(shí)數(shù)，我國栽培荔枝的歷史，古籍中所載的荔枝的品種時(shí)，都運(yùn)用了數(shù)字。如：通常直徑三四厘米，重十多克到二十多克。溫度