信息技術在小學數學課堂中的應用實例.doc

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1、信息技術在小學數學課堂中的應用實例《百分數的意義和讀寫法》一、學習目標與任務學習內容：《義務教育課程標準實驗教科書》六年級上冊第98頁至99頁的內容。學習任務：通過觀察思考，比較分析，綜合概括，經歷百分數的意義的探索過程，知道它在實際生活中的應用；能正確讀寫百分數，在交互的網絡環(huán)境中，培養(yǎng)探索新知、自主學習、合作學習的能力；學習目標:1．知識目標：（1）理解百分數的意義，知道它在實際生活中的應用；（2）能正確的讀寫百分數。2．能力目標：（1）在交互的網絡環(huán)境中，培養(yǎng)探索新知、自主學習、合作學習的能力；（2）初步培養(yǎng)學生搜索

2、信息和處理信息的能力。3．情感目標：（1）體驗學習的成功，學會與人合作與交流；（2）養(yǎng)成勤于關心日常生活中的事物、發(fā)現問題，敢于解決問題的好習慣。二、學習重點、難點教學重點：理解百分數的意義。教學難點：百分數和分數的區(qū)別和聯系。三、學生分析：六年級學生已初步具備了主動學習，自覺思考的能力。學生喜歡在活動中學、在生活中學，他們已初步具備操作電腦的基本技能，喜歡在網絡環(huán)境中去搜尋相關的學習內容，積極學習、敢于發(fā)現問題、提出問題、在問題情境中合作探究，能在網上進行互動交流。四、學習環(huán)境與學習資源：（1）多媒體電腦室、網絡課件、專

3、題學習網站。（2）網站的內容有：學習任務、小資料、你想了解什么、百分數的意義、與分數的區(qū)別、百分數的讀寫法、練習與體驗、在線調查、課外交流。五、教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動（1）播放“嫦娥一號”的精彩回放。（一）創(chuàng)設情境導入新課師：這是什么？我看100%的同學都知道，這是嫦娥奔月的精彩回放，嫦娥一號成功登月，進行科學探索，說明我國的航天技術又上了一個新的臺階。老師這里有一些有關嫦娥一號的資料，你們想知道嗎。（2）出示相關信息。（3）師：紅色的數認識嗎？真不錯。90%以上的同學都知道百分數，關于百分數你有什么了解，你還

4、想了解什么？點擊“你想了解什么”，進行在線調查。（4）從投票上反映多數同學對百分數的意義比較感興趣，部分同學想了解百分數的寫法，好，這節(jié)課就讓我們一起走近百分數?！鞍俜謹档囊饬x和寫法”。（板書）自我評價：創(chuàng)設隱含數學問題的情境，為學生積極、主動、自主地探索提供條件，奔月的圖片激發(fā)了學習熱情；在線調查，尊重了學生學習需求。（1）點擊小資料瀏覽?（2）回答紅色數字是百分數。（3）對“你想了解什么”進行投票。???學生反饋情況：學生學習情緒高漲，愿意學。（二）瀏覽網頁、自學探究?（1）我們的日常生活中，不僅嫦娥一號中有百分數，在

5、我們的身邊也有很多的百分數，師問：你在日常生活中哪里發(fā)現過百分數？說說它們的含義，請同學將課前收集的百分數在這里交流一下。（2）生活中的百分數可以說是隨處可見，用處很大，同學們要正確理解他們意義。（3）請同學們點擊百分數的意義，進行自學。（4）概括這些百分數都表示（???）是（???）的百分之幾，那么什么是百分數？就是表示（????）是（????）的百分之幾的數。板書：一個數是另一個數的百分之幾的數叫百分數。也叫百分率或百分比。自我評價：（1）學生匯報。同桌交流。（1）學生在網站自學“百分數的意義”（2）匯報自學的情況。?

6、??學生反饋情況：信息的獲取和處理的能力對現在的孩子提出了較高的要求，百分數的意義較難理解，但在這里安排自學，也就是讓學生有意識、自主獲取知識和分析知識。學生具備了一定的學習能力，需在教師的點撥中逐步完善概念。（1）對照百分數的意義，你認為下面2個分數是不是百分數？并說說你的想法。①海洋面積大約占地球總面積的71/100。②蜂鳥的體重約為3/100千克。（2）提問：百分數和分數在定義上有什么聯系和區(qū)別。（3）師結：一般的分數不僅可以表示數量，還可以表示比率，而百分數只能表示一個數是另一個數的百分之幾，不能表示一個數量。自我

7、評價：學生真正成為學習的主人，學生在交流收集到的百分數一環(huán)中，可以說是精彩紛呈，教師不斷地贊賞學生個性化的理解和表達。（1）請同學們點擊百分數與分數的聯系與區(qū)別。（2）生回答。一個是百分數而另外一個不是。?學生反饋情況：利用網絡的開放性、讓學生自主學習，明確百分數的意義，與分數的區(qū)別與聯系。（三）比比賽賽、讀讀寫寫。（1）師：百分數與分數有區(qū)別，百分數通常不寫成分數形式，而在原來的分子后面加上百分號“%”來表示，例如：百分之四十寫作40%；百分之一百零二點五寫作102.5%。（教師板書）（2）師：我給同學們準備了一些百分數

8、，請同學們點擊讀一讀，自由地、輕輕地讀讀。（3）出示10個百分數，請同學們練寫。比一比誰寫的又對又快。百分之五百分之三百百分之三點九百分之八十五百分之五十?百分之一百二十五?百分之零點一四??百分之一百百分之零點零五??百分之十一（3?（1）學生在網絡點擊“讀一讀”?（2）學生點擊“寫一寫”?（3）學生