《12聽聽，秋的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、課題：《12聽聽，秋的聲音》教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文第五冊第12課課時(shí)安排：1教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2．一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。3．仿照詩歌的形式，仿寫詩文。教材分析：這篇略讀課文是一首現(xiàn)代詩，語言精練優(yōu)美，富有韻味，作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。教學(xué)時(shí),沒必要太注重文章的內(nèi)容,把每句、每段都搞清楚,應(yīng)放手讓學(xué)生自己運(yùn)用精讀課文獲得的方法,把課文讀懂；著重是引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀詩歌，領(lǐng)悟到詞句表達(dá)的精妙，體會詩中濃濃的秋情，想象秋天景象的美好。教學(xué)重點(diǎn)：一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天

2、的美好。教學(xué)難點(diǎn)：仿照詩歌的形式，仿寫詩文。教學(xué)用具：1．旋律優(yōu)美的輕音樂配上表現(xiàn)秋天聲響（如風(fēng)聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等）的錄音。2．各種秋景的圖片。教學(xué)過程：一、聽聽，秋的聲音師：看哪：秋姑娘邁著輕盈的腳步，悄悄地來到了人間。她來了……（播放圖片）小朋友們，你們說，秋天怎么樣啊?我們可以用哪個(gè)詞來形容秋天呢？是啊，秋天不僅有美麗的景色，它還有豐富而美妙的聲音呢！師：有一位詩人在秋天里聽到許多美妙的聲音，就寫下了這么一首詩，你們想聽聽嗎？這節(jié)課，我們就一起來聽聽秋的聲音吧，出示課題《聽聽，秋的聲音》來，一起來讀讀課題！二、讀讀，秋的聲音?。ㄒ唬?、初讀，檢查自學(xué)情

3、況：　?1、感知內(nèi)容。師：這么美的課文，讓我們親自去感受感受吧？快快打開書本，用自己喜歡的方式讀讀課文。注意⑴、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，帶拼音的生字多讀幾遍。⑵、遇到不會讀的、不懂的詞語劃出來，用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法同小伙伴交流?！　?、現(xiàn)在，誰愿意用讀的方式帶著老師一起去聽一聽，３、同學(xué)們可真會學(xué)習(xí)，不用老師教也能讀好課文了。老師可要好好考考你們?！　　≌n件出示：???抖抖?振動(dòng)?掠過?綻開???????????話音?歌韻?叮嚀、歌吟???????????刷刷??口瞿口瞿　　　　　學(xué)生自由輕聲讀，指名讀，齊讀?！　。?）請同學(xué)們讀第一行，你發(fā)現(xiàn)什么了？（讓學(xué)生明白這些

4、都是動(dòng)詞引導(dǎo)學(xué)生以后寫作時(shí)注重細(xì)節(jié)描寫）　?。?）讀第二行詞語你們又發(fā)現(xiàn)什么了？（引導(dǎo)學(xué)生明白同樣是寫聲音但可以用不同的詞匯來表達(dá)，在以后寫作上應(yīng)注意靈活生動(dòng)的運(yùn)用詞語）　　（3）讀第三行詞語你們還發(fā)現(xiàn)什么了？（引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分并靈活運(yùn)用象聲詞）（二）．再讀，感悟秋的美好　　　師：你在詩中聽到了誰的聲音？（落葉、昆蟲、大雁、秋風(fēng)的聲音。）你最喜歡的是哪種聲音？就美美地讀讀那一段　　1、感悟落葉之美　　師：誰喜歡黃葉的聲音？讀給大家聽聽。（板書：黃葉）　　抽生讀　　師：黃葉一片片從樹葉上掉下來，像什么？　　出示課件黃葉飄飛，學(xué)生想象?！　煟狐S葉和大樹媽媽道別，說了些什

5、么？（大樹媽媽我真舍不得你?！薄ò鍟涸捯簦　煟耗隳苡美首x表現(xiàn)黃葉飄飄悠悠，依依不舍和大樹媽媽道別的情景嗎？學(xué)生朗讀，師相機(jī)點(diǎn)評?！　。?、感悟蟋蟀歌秋　　師：誰喜歡蟋蟀的歌唱？（板書：蟋蟀）　　抽生讀第二小節(jié)。（板書：歌韻）　　師：想象一下，蟋蟀在唱什么？（“我要回到溫暖的家里去了。”……）　　學(xué)生有感情朗讀　?。?、感悟大雁深情　　師：（出示幻燈片——大雁南飛）天涼了，大雁嘎嘎叫著向南方飛去。齊讀描寫大雁的詩句。（板書：大雁）　　師：叮嚀是什么意思？早上出門，你媽媽總愛反復(fù)地說什么？每天放學(xué)，老師對同學(xué)們總愛反復(fù)地說些什么？（板書：叮嚀）　　師：我們用聯(lián)

6、系生活的辦法理解了叮嚀就是反復(fù)地說要這樣做，不要那樣做?！　煟捍笱憔鸵x開它的朋友們飛往溫暖的南方，它深情地對小青蛙說：（““再見了朋友，你可要注意身體哦。”……）對螞蟻說：“——————-”，對喜鵲說：“————————”……　　師：多么深情的大雁，臨行時(shí)一串串叮嚀讓我們感到一陣陣溫暖。齊讀。大雁飛走了，一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。（一起來讀讀吧）（板書：秋風(fēng)歌吟）4.請小朋友們看看，一排排和一排的不同，一陣陣和一陣的不同。再看看這些同顏色的詞，有些是------它們對仗工整，讀起來朗朗上口，讓我們分角色朗讀，好嗎？這節(jié)寫了什么聲音?。ǎ┣懊鎸懘笱?/p>

7、，后面寫秋風(fēng)，所以中間用分號隔開。那么這節(jié)跟第一節(jié)和第二節(jié)有什么不同呢？這是作者換種方式來寫秋天的聲音?！　∪?、說說，秋的聲音　　師:除了這四種聲音，你們還會聽到秋的哪些聲音呢？讓我們走進(jìn)大自然，走進(jìn)這遼闊的音樂廳，去好好的聽聽吧（出示秋景圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散說）如：嘩啦嘩啦，稻海翻起波浪?！昂龠虾龠稀毙∥浵伱χ鴾?zhǔn)備糧食過冬呢！“滴答滴答”秋雨在練習(xí)彈琴……師：秋的聲音實(shí)在太豐富、太美妙了，你能照著課文第一、二小節(jié)的樣子用“聽聽，秋的聲音……”這樣方式說一說嗎？聽聽，秋的聲音，稻海翻起波浪，“嘩啦”是它們歡快的歌聲。聽聽，秋的聲音，秋雨落在地上，“滴答”，是秋雨正在

8、彈琴。聽聽