《縮寫文章》習作教學指導

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1、《縮寫文章》習作指導教學要點：學習課文，明確這次習作訓練的要求和內(nèi)容，初步懂得縮寫方法；找出與《三打白骨精》的主要內(nèi)容關(guān)系密切的句子：重點指導一個自然段的寫法，學生作片斷練習。教學過程：第一課時一、懂得為什么要縮寫課文。師：我們以往的作文，都是要求寫具體，強調(diào)觀察細致、敘述具體。把文章寫具體是一種作文能力，但是僅學會寫具體還不夠，還要學會寫得簡潔。這也是一種寫作能力。寫文章，應需要具體就具體寫，需要簡潔就寫得簡潔。這次作文，是縮寫課文，就是訓練我們把長文章壓縮成短文章。二、明確縮寫要求。讀課文中的（習作要求），想想：縮寫要達到什么要求？板書：1.縮寫成的短文不能改變原文的主要內(nèi)容。2.

2、文章的語句簡潔、通順、連貫。三、學習（習作提示），掌握縮寫方法師：怎樣縮寫課文呢？跟簡要復述一樣，保留原文的主要內(nèi)容，把課文中的某些細節(jié)或某些情節(jié)刪掉?？凑n文中的（習作提示），邊讀邊想邊劃：怎樣壓縮才能使縮寫后的文章保留原文的主要內(nèi)容？用“——”劃出句子，做下面填空：把長文章壓縮成短文章可以這樣做：先（　　?。?，再（　　　）。修改時要注意：1、（　　?。?、（　　?。?。四、默讀《三打白骨精》，劃出需要保留的內(nèi)容。1.快速默讀全文，想想：圍繞贊揚孫悟空堅定不移、機智勇敢的斗爭精神這個主要意思，哪些是主要內(nèi)容，需要保留？用“[]”劃出來。哪些情節(jié)可以刪去？2.討論上面思考題。指名說說劃出

3、的需要保留的內(nèi)容。教師小結(jié)：應保留的內(nèi)容有：孫悟空“三次”棒打白骨精，白骨精的三次變化；孫悟空的有關(guān)動作和語言；八戒、唐僧的有關(guān)態(tài)度。1.學生對照自己劃的內(nèi)容，作適當增刪。五、重點指導。重點指導縮寫“白骨精為了吃唐僧肉，變成村姑”這一段。1.討論：這一段中，哪些可壓縮？根據(jù)學生討論，板書：可壓縮：村姑的打扮、動作；唐僧的話；具體描寫孫悟空動作的詞。（即動作前的修飾）2.片斷練習。①縮寫“孫悟空一打白骨精”的經(jīng)過。②縮寫“孫悟空用計消滅白骨精”的經(jīng)過。第二課時教學要點　講評學生縮寫的片斷。教學過程一、講評第一課時寫的片斷。出示學生寫的縮寫片斷（用投影放大）。重點講評以下幾方面：修改后的段

4、落是否保留原文的主要內(nèi)容？該壓縮的是不是都壓縮了？語句是否簡潔、通順、連貫？二、學生修改片斷。聽老師、同學講評片斷后，修改自己寫的兩個片斷。三、縮寫《孫悟空三打白骨精》（一）。1.引導學生再讀課文中的習作內(nèi)容和習作要求，進一步明確縮寫要求。教師強調(diào)“500字以內(nèi)”的短文。2.學生按要求縮寫課文，教師作巡回指導。3.能獨立地閱讀一篇短文，簡要復述短文的主要內(nèi)容。四、講評縮寫草稿。五、修改。六、謄寫。五年級語文教案——《習作五縮寫課文》教學目標　　1、學習課文，明確這次習作訓練的要求和內(nèi)容，初步懂得縮寫方法；　　2、找出與文章的主要內(nèi)容關(guān)系密切的句子：重點指導一個自然段的寫法，學生作片斷練

5、習?！　≌n前準備：　　搜集一個自己感興趣的故事　　教學過程　　第一課時　　一、明確縮寫目的　　我們以往的作文，都是要求寫把文章寫具體，這是一種作文能力，但是僅學會寫具體還不夠，還要學會寫得簡潔。這也是一種寫作能力。寫文章，應需要具體就具體寫，需要簡潔就寫得簡潔。這次作文，是縮寫課文，就是訓練我們把長文章壓縮成短文章?！　《⒚鞔_縮寫要求　　1、讀課文中的(習作要求)，想想：縮寫要達到什么要求？　　2、引導板書：　　縮寫成的短文不能改變原文的主要內(nèi)容?！　∥恼碌恼Z句簡潔、通順、連貫?！　∪?、學習習作提示，掌握縮寫方法　　1、怎樣縮寫課文呢？　　2、同桌互相討論　　3、小結(jié)：跟簡要復述一樣

6、，保留原文的主要內(nèi)容，把課文中的某些細節(jié)或某些情節(jié)刪掉?！　?、看課文中的習作提示，邊讀邊想邊劃：　　怎樣壓縮才能使縮寫后的文章保留原文的主要內(nèi)容？用“--”劃出句子?！　∷摹L試取舍　　1、快速默讀《景陽岡》，劃出需要保留的內(nèi)容?！　∠胂耄赫n文的主要內(nèi)容是什么？（武松打虎時的過程）　　哪些內(nèi)容是在敘述“武松打虎時”的，需要保留？用“[]”劃出來。哪些情節(jié)可以刪去？　　2、討論上面思考題?！　。?）指名說說劃出的需要保留的內(nèi)容?！　。?）師生小結(jié)：應保留的內(nèi)容有：　　武松打虎空拳打死猛虎的過程；武松的有關(guān)動作和語言；店家等相關(guān)人物的反映?！　?、學生對照自己劃的內(nèi)容，作適當增刪?！　∥?/p>

7、、集體交流　　1、討論：這一段中，哪些可壓縮？　　根據(jù)學生討論，板書：　　可壓縮：具體描寫老虎的反映的詞、具體描寫武松動作的詞。(即動作前的修飾)　　2、片斷練習?！　】s寫“武松打虎時”的經(jīng)過?！　〉诙n時　　教學過程　　一、講評第一課時寫的片斷?！　?、出示學生寫的縮寫片斷?！　?、重點講評以下幾方面：　　（1）修改后的段落是否保留原文的主要內(nèi)容？　　（2）該壓縮的是不是都壓縮了？　　（3）語句是否簡潔、通順、連貫？　　二、學生修改片斷。