《習(xí)作指導(dǎo)——縮寫(xiě)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、《習(xí)作指導(dǎo)——縮寫(xiě)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入，明確縮寫(xiě)目的1.同學(xué)們，我們以往的作文，都是要求寫(xiě)把文章寫(xiě)具體，這是一種作文能力，但是僅學(xué)會(huì)寫(xiě)具體還不夠，還要學(xué)會(huì)寫(xiě)得簡(jiǎn)潔。這也是一種寫(xiě)作能力。寫(xiě)文章，應(yīng)需要具體就具體寫(xiě)，需要簡(jiǎn)潔就寫(xiě)得簡(jiǎn)潔。這次作文，是縮寫(xiě)課文，就是訓(xùn)練我們把長(zhǎng)文章壓縮成短文章。（板書(shū)課題：習(xí)作五?縮寫(xiě)）2.什么叫縮寫(xiě)？（縮寫(xiě)是對(duì)原文的壓縮，是在中心思想和主要內(nèi)容不變的前提下，把長(zhǎng)文章縮成短文章的一種寫(xiě)作形式。）3.我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)縮寫(xiě)呢？我們知道，縮寫(xiě)是對(duì)全文內(nèi)容的高度概括，通過(guò)縮寫(xiě)可以培養(yǎng)我們的閱讀能力、分析能力和概括能力，也可以提高我們由繁化簡(jiǎn)、精煉語(yǔ)言的表達(dá)能力。下面，就

2、請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)練習(xí)縮寫(xiě)吧。二、學(xué)習(xí)縮寫(xiě)要求、方法　　1.縮寫(xiě)的具體要求（1）對(duì)原文進(jìn)行壓縮，使篇幅變短小。究竟壓縮到什么程度，短到多少文字，還要根據(jù)具體要求確定。一般地講，縮寫(xiě)的文字不應(yīng)超過(guò)原文字?jǐn)?shù)的三分之一，否則縮寫(xiě)就沒(méi)有意義了。（2）一定要忠實(shí)于原文內(nèi)容和原文的體裁，不能寫(xiě)成讀后感，保留原作的中心思想和主要內(nèi)容，而且，縮寫(xiě)后的文章也必須是連貫的、完整的。（3）在全面地、準(zhǔn)確地反映原文內(nèi)容的同時(shí)，一定要突出原文的中心意思，不能寫(xiě)成流水賬。也就是說(shuō)，由于字?jǐn)?shù)所限，縮寫(xiě)后的文章在講道理方面可能不如原文透徹，但仍要注意講清道理；敘述可能不如原文生動(dòng)，但仍要注意應(yīng)有感情。（4）縮寫(xiě)成的文

3、章要首尾連貫，過(guò)渡自然，不能寫(xiě)成段落提綱。2.引導(dǎo)板書(shū)：1.多讀，抓住要點(diǎn)縮寫(xiě)2.進(jìn)行刪減3.適當(dāng)改寫(xiě)4.保留主要內(nèi)容三、《草帽計(jì)》片段練習(xí)1.讀《草帽計(jì)》，回憶課文的主要內(nèi)容，理出要點(diǎn)。2.哪些部分可以刪掉？哪些部分可以一帶而過(guò)？哪些部分應(yīng)重點(diǎn)寫(xiě)，為什么？保留的部分怎樣改寫(xiě)，怎樣連綴成文。3.全班交流，教師總結(jié)點(diǎn)拔。4.指導(dǎo)學(xué)生按照順序進(jìn)行每一部分的縮寫(xiě)，教師逐段指導(dǎo)。并做到生生互評(píng)，師生互評(píng)。四、課堂小結(jié)通過(guò)本次習(xí)作，我們初步掌握了縮寫(xiě)的寫(xiě)作方法，今后，我們還將繼續(xù)練習(xí)縮寫(xiě)，從縮寫(xiě)的習(xí)作訓(xùn)練中，不斷鍛煉我們的閱讀能力、分析能力和概括能力，提高我們的寫(xiě)作水平。