《趙普》定稿

《《趙普》定稿》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、江科大附中12-13年度第二學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)案5.課題趙普主備：馬紅輝課型：閱讀課審核?：班級(jí)?___________姓名?___________學(xué)號(hào)?___________學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、反復(fù)誦讀，提出疑惑，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯全文。2、賞析本文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。課時(shí)安排：二課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，提出疑惑，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯全文。圖式自構(gòu)1、給下列加點(diǎn)字詞注音。闔戶(hù)（）啟篋（）既薨（）齷齪（）奏牘（）?擲地（）補(bǔ)綴（）卒用其人（）2、趙普到晚年還手不釋卷，這給你什么啟迪？你還能舉一兩個(gè)古代勤

2、奮讀書(shū)的例子嗎？?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

3、???????????????????????????????3、把書(shū)下重要注釋寫(xiě)到書(shū)上，做好批注，嘗試著翻譯全文；寫(xiě)下不懂或有疑惑的地方。我的問(wèn)題或我的思考：教師評(píng)價(jià)家長(zhǎng)簽字圖式共建一、檢查預(yù)習(xí)并師生互評(píng)。二、我朗讀，我感知齊讀課文，教師再范讀全文，最后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗讀。思考：文章寫(xiě)了趙普的哪兩件事？（朗讀形式可多樣，但在讀時(shí)一定要注意字音和節(jié)奏，力求讀出語(yǔ)感。）①②5江科大附中12-13年度第二學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)案三、我質(zhì)疑，我提高小組合作：學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生與教師互動(dòng)。教師提醒學(xué)生注意：及時(shí)在書(shū)上做好筆記。四、

4、溫馨提示：1、一字多義。2、關(guān)鍵字詞的古今異義。3、特殊句式學(xué)法指導(dǎo)：文言文學(xué)習(xí)應(yīng)著重注重“讀”“說(shuō)”“疑”“賞”；通過(guò)反復(fù)朗讀從整體上感知課文，學(xué)會(huì)借助文下注釋自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，勇于提出問(wèn)題并大膽質(zhì)疑。圖式運(yùn)用：1、解釋加點(diǎn)字詞的意思。少習(xí)吏事（）?寡學(xué)術(shù)()及為相()手不釋卷（）每歸私第（）闔戶(hù)啟篋（）讀之竟日（）及次日臨政（）處決如流（）既薨()???性深沉有岸谷（）?復(fù)奏（）家人發(fā)篋視之（）?雖多忌克（）而能以天下事為己任（）（）齷齪（）??循默（）?嘗奏薦某人為某官（）（）補(bǔ)綴舊紙（）太祖乃悟（）卒用某人（）2

5、、翻譯。?①每歸私第，闔戶(hù)啟篋取書(shū)，讀之竟日。②碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。圖式鞏固：閱讀《趙普》，回答問(wèn)題。（15分）普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書(shū)。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶(hù)啟篋取書(shū)，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語(yǔ)》二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初

6、。太祖乃悟，卒用其人。1、解釋下列加點(diǎn)的字。普少習(xí)吏事（）及次日臨政（）5江科大附中12-13年度第二學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)案嘗奏薦某人為某官（）碎裂奏牘擲地（）2、對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的用法和意思的判斷，正確的一項(xiàng)（）而能以天下事為己任跪而拾之以歸普又以其人奏普剛毅果斷，未有其比。A、與相同與相同B、與不相同與不相同C、與相同與不相同D、與不相同與相同3、翻譯下列句子。（1）及次日臨政，處決如流。。（2）他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。。4、用文中原句回答：（1）宋太祖勸趙普要多讀書(shū)的原因是（2）讀書(shū)給趙普帶

7、來(lái)了什么好處：5、趙普刻苦讀書(shū)：手不釋卷，請(qǐng)你寫(xiě)出關(guān)于刻苦讀書(shū)的成語(yǔ)或諺語(yǔ)，兩條即可（2分）教師評(píng)價(jià)家長(zhǎng)簽字第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：賞析本文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。圖式自構(gòu)朗讀課文，概括文章寫(xiě)了趙普哪兩件事？圖式共建一、再讀課文，感知人物思考：通過(guò)文中所寫(xiě)的兩件事，請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下趙普是個(gè)怎樣的人？學(xué)法指導(dǎo)：抓住關(guān)鍵字詞去賞析二、賞析細(xì)節(jié)描寫(xiě)本文刻畫(huà)人物，善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，請(qǐng)分析文中細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。5江科大附中12-13年度第二學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)案教師示例：“闔戶(hù)啟篋取書(shū)”中的“闔”寫(xiě)趙普閉門(mén)謝客，排除一切干擾，可見(jiàn)讀書(shū)決心之

8、大。學(xué)生示例：學(xué)法歸納：抓住人物描寫(xiě)的關(guān)鍵動(dòng)詞，結(jié)合內(nèi)容分析該動(dòng)詞寫(xiě)出了人物特點(diǎn)。圖式運(yùn)用：1、文中第一段通過(guò)哪些細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)趙普刻苦勤奮讀書(shū)的？?????????????????????????????????????????????????????????????????2、?第二段寫(xiě)趙普奏薦人才時(shí)有哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)？你從中可以看出趙普有什么性格