習(xí)作7：童話故事

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1、蘇教版語文第___5__冊教案課題習(xí)作7：童話故事共(3)教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、讀懂例文《找“餓”》，了解這個(gè)童話是怎么編出來的。2、指導(dǎo)學(xué)生支手?jǐn)[放自己喜歡的玩具，在把握玩具的特性及相互的關(guān)系基礎(chǔ)上，動腦筋編一個(gè)關(guān)于玩具的童話。3、編寫的故事語句要通順，讓人能看明白。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、把握玩具的特性及相互的關(guān)系。2、所編的童話要相對完整，并能讓人看明白。教學(xué)準(zhǔn)備收集準(zhǔn)備兩三件自己喜歡的玩具。教學(xué)過程復(fù)備一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、請同學(xué)們把你們帶來的玩具拿出來，舉起來給同桌、給大家看看，咱們來一個(gè)“玩具總動員”。（給學(xué)生一些時(shí)間，自由地說

2、說笑笑。）2、拿出兩個(gè)熊貓玩具，問：這是什么動物？什么樣子的？（外形）一個(gè)大，一個(gè)小。猜一猜它們是什么關(guān)系？它們之間會有什么事發(fā)生呢？二、學(xué)習(xí)例文《找“餓”》1、自由讀例文，想一想：兩只熊貓之間發(fā)生了一個(gè)什么故事？（1）先寫小熊貓總是感覺不餓，熊貓媽媽便帶它去找“餓”；（2）再寫熊貓媽媽帶小熊貓帶著小熊貓穿樹林，過大河，翻高山，走了很多的路，小熊貓累極了，喊“餓”；（3）最后寫前面是竹林。2、你喜歡這個(gè)故事嗎？小作者為什么要這樣寫？這篇童話故事通過找“餓”一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（課件出示“童話世界”，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境。）小朋友們，歡

3、迎你們來到“童話世界”欄目，播放動畫片《玩具總動員》向?qū)W生介紹這部動畫片（課件播放學(xué)生熟悉的動畫片主題曲。）由題目你們想到了什么？（學(xué)生提問）（1）故事中有哪些呢寫人物？（2）為什么要找“餓”？（3）怎么找的？（4）找到了嗎？蘇教版語文第___5__冊教案，告訴我們一個(gè)道理：一個(gè)人身體要健康，必須經(jīng)常鍛煉。3、動腦筋想一想：這兩只熊貓之間，還可以發(fā)生什么事？也許還會遇到其他動物呢。4、其實(shí)同學(xué)們的想象力也非常豐富，一點(diǎn)兒也不比書上的小作者差。咱們都來與他比一比，看誰的小腦袋最聰明。三、指導(dǎo)習(xí)作1、明確寫作要求。2、動手?jǐn)[放自己喜歡的

4、玩具，可以個(gè)人，也可以同桌或小組合作，形式不限。3、確定故事的主人公，想一想他們各自的特點(diǎn)，設(shè)定他們之間的關(guān)系：母女、父子、朋友、鄰居、同學(xué)、敵人、顧客與售貨員……4、想一想故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。5、最好能通過故事證明一個(gè)道理（不限）。6、自己練說，小組交流，教師巡視指導(dǎo)。7、全班指讀，師生評議指導(dǎo)。（預(yù)計(jì)此環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)，安排課間休息。）四、范文為導(dǎo)，學(xué)生仿寫談話拓展。同學(xué)們在選定了童話故事的內(nèi)容和童話故事中的重要“人物”后，就可以想象一下，在這個(gè)“人物”身上會發(fā)生什么事呢?事情的經(jīng)過如何?事情的結(jié)果怎樣?????3．大膽描述和構(gòu)想

5、。根據(jù)自己的喜好，選定好內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容擬好題目，思考可能會發(fā)生些什么事?并認(rèn)真構(gòu)思故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。在構(gòu)思故事時(shí)可以大膽、自由地想象，要盡可能地使故事過程具體些。(在自己獨(dú)立思考后，說給同座位聽)五、交流評議，動筆寫作????1．四人小組交流：把自己編好的故事在小組里說一說，組內(nèi)同學(xué)幫助補(bǔ)充修改。(師下小組巡視和參與)????2．各小組推薦同學(xué)在全班交流自讀例文，引導(dǎo)學(xué)生了解、歸納編童話故事的一般要求和方法：（１）有意思；（２）大膽想象；（３）把玩具當(dāng)作人。你們的玩具朋友也有很多很多的故事，今天，就讓我們來擺一擺，說說它們的故

6、事吧。能不能把你的玩具舉起來，讓大家認(rèn)識呢？舉起來。告訴大家你帶來的是什么？１．想題目故事要吸引人就必須有個(gè)好的題目，動腦筋吧，為你的故事想象一個(gè)好的名字吧！五、交流分享，修改完善習(xí)作。1、小朋友，你們編的童話故事可真有意思，誰愿意把自己的故事和大家一起分享？蘇教版語文第___5__冊教案所編的童話故事。(對于優(yōu)秀的要肯定優(yōu)點(diǎn)，給同學(xué)作示范；對于中等及較差的要多鼓勵(lì)，少挑毛病，充分尊重他們的勞動，保護(hù)他們編寫童話故事的積極性，并組織同學(xué)們討論，幫助完善故事。)2、集體賞析：你覺得這個(gè)故事什么地方特別有意思？哪些地方還要修改一下？3、

7、小結(jié)：我們在寫故事的時(shí)候要做到前后統(tǒng)一，沒有破綻。還要盡量把故事寫得有意思。這樣才能吸引讀者。4、好作文是改出來的。再讀讀改改自己的作文。讓你的童話故事更有意思。作業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)自己喜愛的一種小動物，編寫一篇童話。板書設(shè)計(jì)：習(xí)作7編寫童話故事確定主角編寫通話想象事情設(shè)計(jì)動作、語言教學(xué)反思作文離不開生活，就是童話也能折射出生活的影子,課能讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)展開想象，把觀察、想象和生活緊密結(jié)合在一起。讓學(xué)生在學(xué)會寫會作時(shí)也學(xué)會做人。編寫童話故事關(guān)鍵在于想象,激發(fā)學(xué)生樂說,樂想、樂寫,使學(xué)生有話可說,有情可抒。編童話故事就是一種想象的飛

8、躍，思維的釋放，給學(xué)生插上想象的翅膀，把握導(dǎo)與放的度。新課開始,我讓學(xué)生交流讀過的童話故事中什么地方最吸引你？引導(dǎo)學(xué)生交流匯報(bào)，教師點(diǎn)撥，達(dá)成共識.親切的話語交流，真情融匯，及時(shí)把學(xué)生帶進(jìn)課堂教學(xué)的情景中，以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作情趣，引導(dǎo)學(xué)