大班科學(xué)活動《雞蛋懸浮的秘密》

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1、科學(xué)活動《雞蛋浮起來了》（大班）薊縣幼兒園劉芳設(shè)計意圖：本次活動緣于一次不經(jīng)意的談話：班上的張妍小朋友跟大家描述起在鄉(xiāng)下姥姥家經(jīng)歷的一幕情景，外婆家的一只小水缸里漂浮著許多雞蛋，他一時興起，用手壓住蛋欲使其沉下去，可那些雞蛋在水面上晃悠來晃悠去，不聽使喚。在旁默默聽著的周芳竹馬上說道：“我看到媽媽把煮熟的雞蛋放到水里后是沉的，不是浮起來的?！眰€別大膽的孩子紛紛猜想著可能是生與熟、冷水與熱水的原因所致吧！也有的孩子疑惑不解，向我投來了求助的目光。于是我設(shè)計了本次活動，意在通過猜測、尋找、自我探索，讓幼兒初步感受、理解這一現(xiàn)象，激發(fā)幼兒從小

2、探索科學(xué)奧秘的興趣?；顒幽繕?biāo)：　　1、積極調(diào)動幼兒運用多種感官，探索雞蛋上浮的興趣。　　2、幼兒在實驗過程中，認(rèn)真觀察雞蛋沉浮現(xiàn)象，學(xué)習(xí)記錄和描述自己的操作過程和結(jié)果?！　?、通過探索知道在淡水里加入一定量的鹽后，雞蛋就會浮起來，初步感知鹽水的浮力　　活動準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）、教師準(zhǔn)備雞蛋一個，大記錄表。（2）、幼兒實驗用具：每人兩個透明杯子(分別裝等量的淡水、鹽水)勺子、筷子、盤子、抹布、小棒。（3）、實驗材料：雞蛋、鹽、每人一張記錄表、筆。2、精神環(huán)境：創(chuàng)設(shè)寬松和諧的探究氛圍。　　活動過程：　　1、出示材料兩杯水（一杯淡水和一

3、杯鹽水）幼兒觀察兩個杯子的水是否一樣多。2、第一次實驗：介紹材料每人兩個生雞蛋，要求幼兒將其放在兩杯水中。幼兒猜想：放入兩杯水里的雞蛋是沉下去還是浮上來。并做記錄，幼兒動手實驗引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，說出自己的發(fā)現(xiàn)，然后把實驗結(jié)果記錄下來，表述出自己的實驗結(jié)果。師幼小結(jié)：雞蛋在淡水的杯里是沉下去的，在鹽水的杯里會浮上來。3、第二次實驗：幼兒猜想，加入多少鹽時淡水中的雞蛋能浮起來，并做記錄，講解實驗要求，幼兒動手實驗引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，遇到問題動腦筋自己想辦法解決，然后把實驗記錄下來，表達(dá)自己的實驗結(jié)果。師幼小結(jié)：雞蛋在淡水杯里

4、加入一定量鹽后，雞蛋會慢慢浮起來。當(dāng)放入足夠多的鹽，雞蛋會露出水面。活動延伸：　　下節(jié)課請小朋友繼續(xù)探索，生雞蛋在鹽水的杯里會浮起來，請小朋友想一想熟雞蛋在鹽水中能浮起來嗎？　　活動反思：《綱要》中指出：幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！半u蛋浮起來了”這個活動設(shè)計，來源于幼兒日常生活中的一個興趣點，并且緊密圍繞著“懸浮”這個有趣現(xiàn)象而展開，滿足了幼兒的好奇心，使幼兒在操作中獲得了知識，提高了能力。本次活動的重難點就是要解決如何將抽象的懸浮現(xiàn)象傳遞給幼兒，并讓幼兒通過自己的探索

5、，感知雞蛋在鹽水中的懸浮的現(xiàn)象。通過猜一猜、想一想，讓幼兒運用已有的經(jīng)驗進(jìn)行猜想和判斷，讓他們主動建構(gòu)知識經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒通過玩一玩、比一比來驗證自己的猜想，從而調(diào)整自己的認(rèn)識，并讓幼兒懂得要得出結(jié)論必須以客觀事實為依據(jù)。本次活動我還注重活動的拓展和延伸，讓仍有興趣的幼兒可以繼續(xù)在活動區(qū)進(jìn)行探索，打破以往把一個活動孤立起來的做法，使教育形式能夠多樣化，更符合不同層次幼兒的需要。