大班科學(xué)活動(dòng)：蚯蚓的秘密

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1、大班科學(xué)活動(dòng)：蚯蚓的秘密作者：楊菲菲來源：本站原創(chuàng)更新時(shí)間：2014-11-619:02:11★★★【字體：小大】活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意親近小動(dòng)物，喜歡與蚯蚓一起游戲。2、在觀察、猜測、討論等活動(dòng)中，初步感知蚯蚓的一些特征。3、能用完整的語言表達(dá)自己的探索與發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《蚯蚓的日記》繪本PPT。2、記錄單手一份。3、裝在盒子里的蚯蚓，小手帕、放大鏡若干?；顒?dòng)過程：1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與的積極性。（1）教師通過提問導(dǎo)入活動(dòng)。教師：你在哪里看到過蚯蚓？你知道蚯蚓的哪些秘密？（2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)

2、行回答。（3）教師小結(jié)。教師：我們剛才聊了很多關(guān)于蚯蚓的秘密，現(xiàn)在我們一起來觀察一下蚯蚓吧！2、分組觀察蚯蚓。（1）教師介紹操作器具，強(qiáng)調(diào)觀察時(shí)的要求。（2）幼兒自主觀察、探索、發(fā)現(xiàn)蚯蚓的秘密，并將自己觀察到的蚯蚓特征記錄在記錄單上。（3）鼓勵(lì)幼兒用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。（4）教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。3、借助繪本《蚯蚓的日記》，引起幼兒興趣。（1）教師出示繪本《蚯蚓的日記》。教師：今天老師還帶來了一本有趣的書《蚯蚓的日記》。這些小蚯蚓還會(huì)給我們帶來一些關(guān)于它們的秘密。它就藏在下面的四個(gè)信封里。讓我們來找

3、一找吧?。?）打開第一個(gè)信封，了解蚯蚓頭尾有差異。教師：圖上有誰？它會(huì)說些什么呢？讓我們來聽一聽。（教師講述繪本內(nèi)容：瞧，我媽媽最愛照鏡子了，可是再怎么照，頭永遠(yuǎn)長得和屁股一樣。）教師：蚯蚓的頭和屁股真的一樣嗎？讓我們再仔細(xì)看一看吧?。ㄓ變河^察發(fā)現(xiàn)蚯蚓的頭和尾不一樣。）教師小結(jié)：原來，蚯蚓的頭和尾巴不一樣，頭有些尖，尾巴有些圓，頭上還有一個(gè)小嘴巴。（3）打開第二信封，了解蚯蚓沒有牙齒及其吃的食物。教師：圖上有誰？它在干什么？牙醫(yī)說了些什么呢？鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行猜想。教師：牙醫(yī)說，蚯蚓沒有牙齒，也不必看牙醫(yī)

4、。原來，蚯蚓沒有牙齒。那它吃什么呢？讓我們來猜一猜吧？鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行猜測。教師：樹葉、垃圾、泥土，你們到底猜得對不對呢？我們來聽小蚯蚓告訴我們。（教師講述繪本內(nèi)容：午餐時(shí)間，我們拿出了樹葉、報(bào)紙、垃圾，快樂地吃著。）（4）打開第三個(gè)信封，了解蚯蚓的本領(lǐng)。教師：接下來，讓我們來看第三個(gè)秘密。圖上有誰？它奇怪什么呢？讓我們來猜一猜吧？鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的猜測。教師：讓我們來聽一聽小蚯蚓說了些什么？（教師講述繪本內(nèi)容：今天我在地里松土，小蜘蛛覺得好奇怪。它哪里知道，這可是我的工作哦。）教師提問：小蚯蚓真的能松

5、土嗎？請小朋友將小蚯蚓放回泥土里去。等會(huì)活動(dòng)結(jié)束我們再去看一看。（5）打開第四個(gè)信封，了解蚯蚓的再生功能。教師：第四個(gè)秘密，你們想知道嗎？這圖上的小朋友怎么啦？到底發(fā)生什么事呢？鼓勵(lì)幼兒大膽的提出自己的想法。教師：讓我們聽聽小蚯蚓告訴我們。（教師講述繪本內(nèi)容：一天我在操場上故意弄斷了自己的身體，嚇得小女孩們哇哇大叫。其實(shí)不用害怕，我不會(huì)死的，我有再生的本領(lǐng)呢。）教師：蚯蚓有再生的本領(lǐng)，還有哪些動(dòng)物有再生的本領(lǐng)呢？大家來想一想吧？教師介紹有再生本領(lǐng)的小動(dòng)物：壁虎的尾巴能再生，螃蟹的腳能再生。還有好多動(dòng)物都有

6、再生本領(lǐng)。（6）教師小結(jié)蚯蚓的4個(gè)秘密：蚯蚓的頭和尾巴是不一樣的；蚯蚓沒有牙齒，以各種垃圾、泥土為食；蚯蚓有松土的本領(lǐng)；蚯蚓有再生功能。4、觀看《蚯蚓視頻》，進(jìn)一步了解蚯蚓的秘密。教師播放視頻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，了解蚯蚓的其他秘密。5、結(jié)束活動(dòng)。教師：你有關(guān)于蚯蚓的問題嗎？你還想知道蚯蚓的哪些秘密？我們回去上網(wǎng)查查資料，會(huì)了解更多關(guān)于蚯蚓的秘密。延伸活動(dòng)：在活動(dòng)后，通過各種不同的途徑了解跟多關(guān)于蚯蚓的秘密。