好校長(zhǎng)是怎樣煉成的

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1、好校長(zhǎng)是怎樣煉成的教育界有句名言：“一位好校長(zhǎng)就等于一所好學(xué)?！?。這句話告訴人們：“一所學(xué)校辦得如何，關(guān)鍵在于校長(zhǎng)，有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)?！薄Ｄ敲匆粋€(gè)好的校長(zhǎng)究竟是怎樣煉成的呢？一?高瞻遠(yuǎn)矚，構(gòu)建美好遠(yuǎn)景　　“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！币凰鶎W(xué)校無論是百年老校，還是剛剛起步的新生學(xué)校，如果學(xué)校沒有遠(yuǎn)景的引領(lǐng)，學(xué)校的發(fā)展必然是盲目而低效的?！兜谖屙?xiàng)修煉》的作者彼得?圣吉提出建設(shè)“學(xué)習(xí)型組織”的前沿管理思想，他把營(yíng)造共同愿景作為其中最重要的修煉。一個(gè)組織有了愿景，才會(huì)有激情，才能預(yù)測(cè)未來的走向?！　W(xué)校實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，以校長(zhǎng)為代表的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)該通過認(rèn)真的規(guī)劃與論證，形成學(xué)校的愿景，向教

2、職工描繪學(xué)校的美好愿景，努力激發(fā)教職工為之奮斗的熱情，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校的精神領(lǐng)袖，擁有知性自覺，努力塑造全體員工的信念、價(jià)值和態(tài)度，創(chuàng)設(shè)具有共同愿景的教師生活。二?文化立校，夯實(shí)發(fā)展底蘊(yùn)。一位好的校長(zhǎng)必須堅(jiān)持“學(xué)校持續(xù)發(fā)展必須文化先行”的思想，遵循“整體規(guī)劃，分期實(shí)施，逐步完善”的原則，做到“校園建設(shè)營(yíng)造文化美、綠色植物營(yíng)造環(huán)境美、名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美、人際和諧營(yíng)造文明美”，使校園形成有文化、有特色、有競(jìng)爭(zhēng)、有創(chuàng)新的現(xiàn)代特色學(xué)校。（1）建設(shè)良好校風(fēng)。結(jié)合本校實(shí)際，通過制定校訓(xùn)、校旗、校服、校歌等形式，形成自己的特色，使全體教師、學(xué)生在特色校訓(xùn)的引導(dǎo)下，逐步確立起良好校風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生思想品德素

3、質(zhì)和文化素質(zhì)的不斷提高。（2）創(chuàng)設(shè)個(gè)性教室各班教室的內(nèi)部建設(shè)，由各班主任和學(xué)生根據(jù)本班情況自行設(shè)計(jì)，但一定要突出本班特點(diǎn)。教室正前方的黑板上面，張貼國(guó)旗，兩邊是本班班風(fēng)標(biāo)語(yǔ)。教室兩邊墻壁空間及四角既可以是學(xué)習(xí)園地、展示臺(tái)，也可以是爭(zhēng)先榜、追星賽。具體工作各班自主，學(xué)校不作統(tǒng)一規(guī)定，材料由學(xué)校統(tǒng)一提供。各班內(nèi)容定期更換，學(xué)校定期組織檢查評(píng)比。（3）優(yōu)化育人環(huán)境好校長(zhǎng)是怎樣煉成的教育界有句名言：“一位好校長(zhǎng)就等于一所好學(xué)?！薄＿@句話告訴人們：“一所學(xué)校辦得如何，關(guān)鍵在于校長(zhǎng)，有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)?！?。那么一個(gè)好的校長(zhǎng)究竟是怎樣煉成的呢？一?高瞻遠(yuǎn)矚，構(gòu)建美好遠(yuǎn)景　　“凡事預(yù)則立，不預(yù)

4、則廢?！币凰鶎W(xué)校無論是百年老校，還是剛剛起步的新生學(xué)校，如果學(xué)校沒有遠(yuǎn)景的引領(lǐng)，學(xué)校的發(fā)展必然是盲目而低效的?！兜谖屙?xiàng)修煉》的作者彼得?圣吉提出建設(shè)“學(xué)習(xí)型組織”的前沿管理思想，他把營(yíng)造共同愿景作為其中最重要的修煉。一個(gè)組織有了愿景，才會(huì)有激情，才能預(yù)測(cè)未來的走向?！　W(xué)校實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，以校長(zhǎng)為代表的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)該通過認(rèn)真的規(guī)劃與論證，形成學(xué)校的愿景，向教職工描繪學(xué)校的美好愿景，努力激發(fā)教職工為之奮斗的熱情，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校的精神領(lǐng)袖，擁有知性自覺，努力塑造全體員工的信念、價(jià)值和態(tài)度，創(chuàng)設(shè)具有共同愿景的教師生活。二?文化立校，夯實(shí)發(fā)展底蘊(yùn)。一位好的校長(zhǎng)必須堅(jiān)持“學(xué)校持續(xù)發(fā)展必須文化先行

5、”的思想，遵循“整體規(guī)劃，分期實(shí)施，逐步完善”的原則，做到“校園建設(shè)營(yíng)造文化美、綠色植物營(yíng)造環(huán)境美、名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美、人際和諧營(yíng)造文明美”，使校園形成有文化、有特色、有競(jìng)爭(zhēng)、有創(chuàng)新的現(xiàn)代特色學(xué)校。（1）建設(shè)良好校風(fēng)。結(jié)合本校實(shí)際，通過制定校訓(xùn)、校旗、校服、校歌等形式，形成自己的特色，使全體教師、學(xué)生在特色校訓(xùn)的引導(dǎo)下，逐步確立起良好校風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生思想品德素質(zhì)和文化素質(zhì)的不斷提高。（2）創(chuàng)設(shè)個(gè)性教室各班教室的內(nèi)部建設(shè)，由各班主任和學(xué)生根據(jù)本班情況自行設(shè)計(jì)，但一定要突出本班特點(diǎn)。教室正前方的黑板上面，張貼國(guó)旗，兩邊是本班班風(fēng)標(biāo)語(yǔ)。教室兩邊墻壁空間及四角既可以是學(xué)習(xí)園地、展示臺(tái)，也可以是爭(zhēng)先

6、榜、追星賽。具體工作各班自主，學(xué)校不作統(tǒng)一規(guī)定，材料由學(xué)校統(tǒng)一提供。各班內(nèi)容定期更換，學(xué)校定期組織檢查評(píng)比。（3）優(yōu)化育人環(huán)境為營(yíng)造出健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境，應(yīng)從凈化、綠化、美化、香化入手整治校容校貌，設(shè)計(jì)和規(guī)劃校園環(huán)境建設(shè)；為活躍學(xué)生的課余文化生活，讓全校學(xué)生自主參與，豐富第二課堂內(nèi)容，應(yīng)堅(jiān)持開展符合學(xué)生特點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生全面成才、深受廣大同學(xué)喜愛和支持的校園文化活動(dòng)；為讓學(xué)生時(shí)刻徜徉在書的海洋、漫步科學(xué)研究的世界，應(yīng)不斷完善和充實(shí)閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室、團(tuán)隊(duì)室的文化布局，在走廊及室內(nèi)懸掛名人畫像及名人名言。這樣，學(xué)生無論走在校園的哪個(gè)角落迎面而來的總是有益的知識(shí)、良好的影響，潛移默化中也

7、就形成了優(yōu)美的育人氛圍。（4）創(chuàng)建平安校園保證師生員工在教育教學(xué)中無事故發(fā)生，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力和安全防范能力，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能，以優(yōu)雅文明的環(huán)境陶冶學(xué)生的情操。三?科學(xué)用人，提高教育質(zhì)量教育的變革和深化對(duì)校長(zhǎng)自身的素質(zhì)提出了更高的要求。校長(zhǎng)用人的觀點(diǎn)和行為，就是其各方素養(yǎng)的集中體現(xiàn)，也是其能否組建一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子，充分利用學(xué)校教職工人才資源，全心全意地依靠全體教職工提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，尊重人才，依靠人才求發(fā)展，是創(chuàng)造型