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《好爸好媽是怎樣煉成的.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、1我們?cè)趺醋龈改戈惸?好爸好媽是教育觀念正確的人 好爸好媽是真正理解孩子的人好爸好媽是善于和孩子溝通的人父母思考題你想塑造你的孩子？為什么？因?yàn)樗悄愕?？你想把他塑造成什么樣？人人羨慕的社會(huì)精英？社會(huì)精英等于幸福人生？等于？不等于？什么樣的人生比較幸福？？？？？4回答身心健康，有不低于社會(huì)平均的收入。內(nèi)心的愉悅感不僅僅來自他人的評(píng)價(jià)。能欣賞自然美、藝術(shù)美，會(huì)為美而感動(dòng)。有助人的能量，獨(dú)處時(shí)不焦慮，群處時(shí)也不焦慮。有親密的能力，能與伴侶親密相處,愿意為社會(huì)奉獻(xiàn)。發(fā)展中孩子的心理需要年齡心理任務(wù)此階段孕育的能力0－1歲信任—
2、—不信任社會(huì)交往1－3歲自主——羞怯意志4－5歲主動(dòng)性——內(nèi)疚感探索、進(jìn)取性6－11歲勤奮——自卑工作能力12－20歲自我同一性——角色混亂忠誠性20－24歲親密——孤離愛的能力6你了解現(xiàn)實(shí)中的孩子嗎？天生的孤獨(dú)感沉重的情感負(fù)擔(dān)空前的學(xué)業(yè)壓力話語權(quán)要求現(xiàn)實(shí)感弱個(gè)性化生活要求第三只籠子里的鼠孩子成長(zhǎng)的條件基因生物遺傳家庭學(xué)校結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)信念親子關(guān)系教師同伴遺傳環(huán)境8什么是多元智能理論？ 多元智能領(lǐng)域分別是什么？智力優(yōu)勢(shì)潛能適應(yīng)職業(yè)語言智能高效的口頭書面語言作家、翻譯、編輯數(shù)理邏輯分類、推理、歸納、計(jì)算科學(xué)、會(huì)計(jì)、電腦音樂感受、
3、表達(dá)音樂作曲、音樂人視覺空間感受、形狀、空間關(guān)系畫家、建筑師身體運(yùn)動(dòng)身體表達(dá)，身體控制演員、機(jī)械師、運(yùn)動(dòng)員自省了解情緒、認(rèn)識(shí)自我心理、哲學(xué)家人際交流觀察他人、組織能力銷售、管理者自然觀察識(shí)別觀察自然科學(xué)、園丁9父母是人不是神不要忘記自己也會(huì)犯錯(cuò)誤不能拋開自己的各種需求，為孩子做犧牲，錯(cuò)誤認(rèn)為決不能犯自己父母犯過的錯(cuò)誤。父母不必建立統(tǒng)一戰(zhàn)線。10父母的三種類型類型特點(diǎn)理由勝利者要求孩子服從，用懲罰和威脅來迫使孩子聽話。我的父母就是用這種方法來教育我的失敗者避免設(shè)定限制，發(fā)生親子沖突時(shí)，總以孩子獲勝父母失敗告終不同意專制的育
4、兒方法，阻擾孩子需求滿足對(duì)他們有害搖擺者在嚴(yán)厲和寬容、粗暴和隨和、限制和放縱、勝利和失敗間搖擺不定我應(yīng)該對(duì)孩子寬容，但當(dāng)他變得太壞時(shí)，我就嚴(yán)厲，我確定不了到底該怎么做11母愛的檢驗(yàn)?zāi)笎鄣膭?dòng)機(jī)母親愿不愿意與她的孩子分離超越自我的追求12好母親的標(biāo)準(zhǔn)大氣的自然的輕松的熱愛生活的人13父母對(duì)于孩子母父無條件有條件故鄉(xiāng)、大自然、大地思想、法律、秩序、紀(jì)律你永遠(yuǎn)不會(huì)失去我你做錯(cuò)了就要承擔(dān)孩子的壞習(xí)慣是怎樣形成的孩子學(xué)到：注意必須靠爭(zhēng)取才能得到孩子越來越少得到來自父母自發(fā)的關(guān)懷父母很氣惱而且不情愿地注意孩子孩子行為引人注意父母注意他
5、孩子學(xué)到：引人注意的行為會(huì)被獎(jiǎng)勵(lì)孩子重復(fù)做出引人注意的行為15培養(yǎng)好習(xí)慣的原則無條件的接納孩子典范正確操作16培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性孩子有權(quán)擁有自己的情緒孩子有權(quán)擁有自己感知世界的方式孩子是不再與父母粘連在一起的人孩子是有獨(dú)立身份的個(gè)體17父母常犯的具體錯(cuò)誤說了不做指責(zé)比較無原則寬容辱罵體罰18父母教育的原則性錯(cuò)誤忽視溺寵虐待補(bǔ)償19避免不恰當(dāng)?shù)膲毫Ω咂谕乇墁F(xiàn)實(shí)一味競(jìng)爭(zhēng)孩子希望的父母獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的一致性關(guān)心他們但不用權(quán)利來限制希望讓他們自己來限制20請(qǐng)父母回答你的孩子是否必須像你一樣思考？你為什么必須指導(dǎo)他？你能容忍一個(gè)與你的
6、想法截然不同的觀點(diǎn)嗎？你能幫助他形成他自己的看法嗎？當(dāng)他面臨一個(gè)問題時(shí)，你能允許他留在原地嗎？你是否記得小時(shí)候?qū)κ郎细鞣N問題有著稀奇古怪的想法？22溝通——從表達(dá)接受開始接受：當(dāng)一個(gè)人感到真正被另一個(gè)人接受時(shí)，他就會(huì)從此起步、改變、成長(zhǎng)、發(fā)揚(yáng)潛能。而評(píng)價(jià)、判斷、批評(píng)、說教、警告、命令，則傳遞了對(duì)孩子自身不接受的信息23表達(dá)接受——非語言方式手勢(shì)姿勢(shì)表情24表達(dá)接受——不干涉不打擾孩子正在做的事親子沖突解決原則讓孩子有參與把矛盾攤出來矛盾雙方是平等的2526父母練習(xí)27練習(xí)115歲的小紅吃飯時(shí)宣布：上學(xué)太沒意思了，我不準(zhǔn)備
7、考高中，就進(jìn)職校。有本事的人不一定要大學(xué)畢業(yè)，沒本事的人大學(xué)畢業(yè)也找不到工作。聽了孩子這句話，你想說：28練習(xí)2你10歲的女兒敏敏對(duì)你說：我的好朋友玲玲變心了，她現(xiàn)在不理我了，老跟圓圓一起玩。我恨死她們了。聽了孩子這句話，你想說：29練習(xí)3你12歲的兒子跟你說：為什么你老要我倒垃圾，人家隔壁程程媽媽從來不叫他倒的。聽了孩子這句話，你想說：30練習(xí)4你6歲的女兒在你和朋友談得很起勁的時(shí)候，沒有關(guān)注到她而難受，突然大叫：你們這些人真都是大笨蛋，我討厭你們。聽了孩子這句話，你立即對(duì)她說：31溝通障礙：1.命令、控制、指揮“我不
8、管你想做什么，現(xiàn)在立刻回到房子里?！边@些信息告訴孩子，他的感受或需求并不重要：他必須服從他父母的感受或需求?！皠e不停地動(dòng)來動(dòng)去?！彼鼈鬟_(dá)了對(duì)此刻的孩子的不接受感?！暗侥愕姆块g去——如果你不去，我會(huì)負(fù)責(zé)讓你進(jìn)去的。”它制造對(duì)父母權(quán)力的恐懼。孩子聽到的是他就會(huì)被比他更大更強(qiáng)壯的人傷害的威脅。它可能會(huì)使孩子產(chǎn)生怨恨或憤怒的
