古詩兩首（集體備課）曉修改

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1、`玉環(huán)縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部備課文檔（三號）主備人：吳曉曉林霞（集體備課）備課日期:1.14上課日期：2.16課題2.古詩兩首教學(xué)內(nèi)容其余均為五號字體課時(shí)安排第課時(shí)（共2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)：1.會認(rèn)“枯、榮”兩個(gè)生字，并了解這是一對反義詞。會寫“枯、榮、燒”3個(gè)生字。2.通過借助手冊、注釋等方式，運(yùn)用“擴(kuò)、補(bǔ)、換”理解詩意，運(yùn)用多種形式朗讀古詩，從而正確、流利、有感情的背誦這首古詩。3.在誦讀中，感悟草頑強(qiáng)的生命力。第二課時(shí)：1.認(rèn)識“宿、徐、籬、疏、未”5個(gè)生字，會寫“未、追、店、徐、菜、宿”6個(gè)生字。2.小組合作學(xué)

2、習(xí)，運(yùn)用“擴(kuò)、補(bǔ)、換”的方法，理解詩意，通過拆字、圖片、借助手冊、注釋等方式理解詩意，運(yùn)用多種形式朗讀古詩，從而正確、流利、有感情的背誦古詩。3.通過想象編故事等方法進(jìn)行賞析，激發(fā)學(xué)生學(xué)詩的興趣，感悟古詩，體會詩的意境以及春天的景色。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：通過拆字、圖片、借助手冊、注釋等方式理解詩意，運(yùn)用多種形式朗讀古詩，從而識字寫字，朗讀感悟難點(diǎn)：在誦讀中，感悟草頑強(qiáng)的生命力，體會詩的意境以及春天的景色。教具學(xué)具PPT教學(xué)過程（板第一課時(shí)一、溫故導(dǎo)入（513分鐘）1.出示草原圖片，生欣賞指生用詞語形容看到的草原。（預(yù)

3、設(shè)：一望無際、無邊無際）2.師：大詩人白居易看到這樣的草原，不禁寫下了一首詩《草》。3.介紹作者白居易。相應(yīng)資料顯示：唐代詩人白居易，字樂天，號香山居士。唐代三大詩人之一，《草》是他16歲的時(shí)候?qū)懙?。原來的題目是《賦得古原草送別》，后面還有兩句?！百x得”是一種詩體3.發(fā)現(xiàn)古詩，每句5個(gè)字，共四句?！逖月稍姡ㄉⅲ簩W(xué)1.師習(xí)《找春天》后，我們發(fā)現(xiàn)了春天剛來到時(shí)的一些景物，小草從地下鉆出來了，稀稀疏疏的。書設(shè)計(jì)）教學(xué)過程（板書設(shè)計(jì)）今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩，看看同學(xué)們對春天能不能有新的發(fā)現(xiàn)。2.板書《古詩

4、兩首》，生齊讀課題。二、學(xué)習(xí)《草》古詩中的基礎(chǔ)知識（12分）1.介紹作者白居易，導(dǎo)入古詩出示白居易圖像師：我們先來認(rèn)識下這位大詩人，他就是——白居易。相應(yīng)資料顯示：唐代詩人白居易，字樂天，號香山居士。唐代三大詩人之一，《草》是他16歲的時(shí)候?qū)懙?。原來的題目是《賦得古原草送別》，后面還有兩句。師：我們一起來看這首詩。板書課題《草》，全班齊讀。2.生通讀古詩，自學(xué)生字師：接下來請小朋友自讀古詩，要求把圈出的生字多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。也想一想詩中寫了什么內(nèi)容。生自由學(xué)習(xí)2.一起學(xué)習(xí)生字師：這首古詩里藏著三個(gè)生字寶寶呢，請

5、一個(gè)小老師來帶領(lǐng)大家讀一讀。生自由讀——小老師領(lǐng)讀——全班齊讀師：說說你有什么好辦法記住這些字。交流識字方法預(yù)設(shè)：加一加的方法記住枯：木字旁+古榮是上中下結(jié)構(gòu)，用組詞的方法：光榮燒用偏旁會意：左右結(jié)構(gòu)火字旁去掉拼音同桌互讀，相互糾正開火車讀全班齊讀4.通讀古詩，指導(dǎo)朗讀師：生字學(xué)習(xí)得這么扎實(shí)，把他們帶進(jìn)古詩中你們一定能讀把古詩讀得很更棒。如有學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正兩個(gè)“一”的讀法，如果未出現(xiàn)錯(cuò)誤就無需強(qiáng)調(diào)。（注意兩個(gè)“一”的讀法，前一個(gè)“一”讀yí，后一個(gè)讀yì）生自由讀，全班齊讀師：想要讀好古詩，老師送給小朋友一個(gè)技

6、巧。出示停頓符號，學(xué)生習(xí)自由練習(xí)指名朗讀較好的學(xué)生示范，分兩大組讀，男女生讀，全班齊讀。（設(shè)計(jì)意圖：通過拆字、圖片等方式理解詩意，運(yùn)用多種形式朗讀古詩，正確、流利、有感情的背誦這首古詩。在識字基礎(chǔ)上將古詩化難為易。）三、古詩內(nèi)容理解（3019分）過渡：這首詩是白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕風(fēng)、不怕雨，頑強(qiáng)地生長，觸發(fā)了內(nèi)心的感想寫下來的。師：這首詩寫的是哪兒的草呢？師：你從哪個(gè)字中發(fā)現(xiàn)的？生：原請生用原組詞：原因、高原、草原、原子彈、原始人“原”在這里指的是“草原”出示草原上的圖片1句：師：瞧，這就是草原上的——

7、草，你能用詞語來形容這草長的怎么樣嗎？預(yù)設(shè)：生1：綠油油（師評價(jià)：恩，你點(diǎn)出了小草的顏色）生2：長的很高了師引導(dǎo)學(xué)生講出“茂盛、綠油油”師：是呀，（出示第一句）我們一起來讀讀這句，怪不得詩人說——離離原上草（齊讀）詩人就用這句話來贊美小草的茂盛的呢，你能找出哪個(gè)詞是說小草的茂盛嗎？這句詩中哪個(gè)詞讓你感到小草的茂盛？生：離離師：恩，真厲害，我們平常到處都能見到小草，那么詩人說的這么茂盛的小草長在哪里呢？生：草原上師：瞧，草原上的草真是一望無際呢，讓我們讀出那樣的感覺吧！生讀師：讀出茂盛的感覺。指生讀。齊讀2句：師：請一

8、生起立回答問題。你現(xiàn)在幾歲了呢？生：9歲師：9歲也就是說你從出生到現(xiàn)在已經(jīng)過了幾年啊？——9年師：你們讀得這么好聽，獎(jiǎng)勵(lì)你們一起來讀這句詩，齊讀。那么這里的一歲指的是什么?生：一年如有學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正兩個(gè)“一”的讀法，如果未出現(xiàn)錯(cuò)誤就無需強(qiáng)調(diào)。（注意兩個(gè)“一”的讀法，前一個(gè)“一”讀yí，后一個(gè)讀yì）師：對了，一年里面有四個(gè)季節(jié)，我們一起來