13古詩兩首 集體備課教案

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1、礦區(qū)一小語文集體備課教案??年級?一年級學(xué)科?語文日期20164.12課型新授?課題古詩兩首主備人李慶利執(zhí)教人付俊英陳美娥呼倩李慶利王冬梅李玲使用時間4.12-4.16前后教學(xué)目標知識與技能目標1、有朗讀古詩的興趣，能從詩中感受到夏天的情趣。2、認識"所、牧"等12個生字，會寫"詩、林"等6個字。3、正確、流利、有感情地朗讀，背誦兩首古詩。過程與方法目標在反復(fù)朗讀古詩的基礎(chǔ)上，想象古詩所描繪的畫面，理解古詩。情感、態(tài)度與價值觀目標?體會古詩的韻味，有朗讀古詩的興趣。教學(xué)重點1、學(xué)習(xí)生字詞?！?、能有感情地朗讀古詩，通過朗讀能初步感悟詩歌的韻味和夏天美好的意境

2、。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的想象力和熱愛大自然的感情。教學(xué)方法師：導(dǎo)學(xué)法。生：自讀自悟，多種形式的朗讀，表演讀。???課時分配2課時教?學(xué)?過?程第一課時課時目標1、掌握本課生字。2、正確、流利的朗讀古詩《所見》，背誦古詩。3、通過朗讀感受詩中牧童的機靈活潑、天真可愛。一、激趣導(dǎo)入。1、老師知道，咱們班的很多同學(xué)學(xué)過很多的古詩，也會背很多的古詩，誰愿意把自己最喜歡的一首詩背給大家聽？（指名背誦）--展示學(xué)生平時的古詩積累2、揭題，釋題。齊讀課題。"所見"是什么意思？你知道嗎？（指名說說）　小結(jié)：所見--所看見的事物（東西）3、出示課文插圖投影：《所見》這首詩，寫的就

3、是詩人所看到的圖上的景物。讓我們也來看看圖，你能用幾句話說說你看到了什么嗎？二、初讀課文。1、出示小黑板：預(yù)習(xí)"三讀"法：　一讀：讀準讀通課文。（大聲朗讀）　二讀：劃出生字，記住字形（不出聲音默讀）　三讀：讀懂句子，學(xué)會提問。(輕聲讀)2、請同學(xué)們用我們學(xué)古詩的"預(yù)習(xí)三讀法"來預(yù)習(xí)一下課文?！“巡欢淖?、詞、句子用橫線加上"？"劃下來。如：？3、學(xué)習(xí)生字。（1）、預(yù)習(xí)好了，你能把古詩中的生字讀出來嗎？(出示帶拼音的生字)　自己練讀、指名讀、開火車讀。（2）、老師相信你們不用看拼音也能讀出來。(出示不帶拼音的生字)　自己練讀、指名讀、齊讀。（3）同桌對讀，檢查

4、。三、精讀課文。1、你能把這首詩流利地讀出來嗎？指名讀(兩名)2、播放音樂，教師范讀。　學(xué)生閉上眼睛聽，初次感悟、體會詩句的意思。3、學(xué)生練讀全詩。（4人組內(nèi)合作朗讀）指名1號做朗讀匯報。4、在4人組內(nèi)交流：古詩寫了畫中的哪些景物？有不明白的地方嗎？5、全班交流。有什么不明白的地方？（教師相機解決問題）預(yù)設(shè)問題：什么叫"振林樾"？（傳遍了樹林）　"意欲"是什么意思？（想要做什么事情）6、理解詩意。（1）出示課文插圖。A師指"牛與牧童"圖問：這是怎樣的一個情景？（牧童騎黃牛）　B放錄音（牧童歌唱的聲音）聽！牧童高興地唱起了歌，他的歌聲怎么樣？牧童騎在黃牛背上，

5、歌聲在樹林里回蕩。出示詩句：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。C齊讀詩句。（2）、演示"牧童捕蟬"的動作及"蟬叫聲"。說說第二句話的意思。心想捕捉鳴叫的知了，馬上站在樹下一聲不響。出示詩句：意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。齊讀詩句。（3）、你能把這首詩的意思連起來說一說嗎？（小組合作完成）牧童騎在黃牛背上，歌聲在樹林里回蕩。心想捕捉樹上鳴叫的知了，馬上站在樹下一聲不響。（4）挑一句自己最喜歡的讀一讀。（指名讀）（5）多美的一首詩??！讓我們一起再來讀一讀（配上音樂）齊讀--指名讀--男女生讀四、讀詩想畫面。1、教師配樂朗誦，學(xué)生想象古詩描繪的畫面。2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面背誦。

6、（引背同桌對背齊背）3、從"林樾"、"蟬鳴"可以看出這首詩寫的是什么季節(jié)？五、寫字指導(dǎo)。1、出示生字卡片，用自己的方法記住字形。（指名說說）2、說說你認為最好記的字是什么？你是怎樣記住這些字的呢？3、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。林：左邊的木的捺改成點。黃、童：中間一橫要寫長，其他的橫要寫短。范寫"黃"、"童"六、編故事學(xué)完了這首詩，你覺得牧童捕到蟬了嗎？小小組里討論一下，試著編一個故事。　七、課后作業(yè)。　1、有感情地背誦古詩。2、把你最喜歡的句子用自己的話寫下來，或者畫下來?！　　　　　　〉诙n時課時目標1、掌握本課生字。2、正確流利地朗讀古詩《小池》，背誦古詩。3、

7、想象詩中描繪的美麗景色，增強對自然界的熱愛之情。一、看圖揭題，導(dǎo)入。1、出示課件（課文插圖）問：這是什么？2、小池美嗎？美在哪里？（指導(dǎo)看圖，用自己的話說說）二、初讀感知。1、自由讀古詩，要求：讀準字音，讀順詩句。2、同桌合作，試讀課文。檢查字音，糾正讀錯了字音?！?、指名兩人組朗讀匯報。三、圖文對照，理解感悟。1、看課文插圖，說說你覺得池塘怎樣？詩中是怎么寫的？引出詩句：泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。2.交流自學(xué)。課堂討論疑難詞句，通過投影重點講解"泉眼、晴柔"的意思。（泉眼：泉水涌出的那個口子；晴：晴天；柔：柔和）3、仔細觀察圖畫，你看到了上面有什么？

8、詩中是怎么寫的？引出詩句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立