抓住教育契機(jī)培養(yǎng)幼兒的愛心意識(shí)

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1、利用地方資源培養(yǎng)幼兒的社會(huì)意識(shí)——子課題“培養(yǎng)幼兒的愛心意識(shí)”實(shí)施方案一、研究的目的和意義：當(dāng)今的幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女所處的特殊環(huán)境，使得大多數(shù)幼兒久而久之無意中形成了以自我為中心，只知獲取，不懂給予，眾人為我的心理傾向。他們敬愛之心、友愛之心、同情之心缺乏。據(jù)家教報(bào)登載目前獨(dú)生子女家庭中溺愛成型為家庭教育中的主要類型，父母包辦吃、穿、用、玩有求必應(yīng)，孩子要什么給什么。有些家長(zhǎng)害怕自己孩子摔著、碰著或被其他孩子欺負(fù)，平日不讓他出門與小朋友玩，使孩子變得任性、自私、孤獨(dú)、易發(fā)脾氣而又無能，只知享

2、受和索取，不知付出和給于。在這些獨(dú)生子女身上，不要說愛祖國(guó)、愛集體、愛同伴就連愛自己的父母感情也表現(xiàn)得很淡漠。他們不能理解父母為了他們而付出的巨大心血和深深的愛，為他們所作出的無可比擬的犧牲。由此可見,如何發(fā)展幼兒社會(huì)性情感是一個(gè)很值得深入研究的問題。大量研究和實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明:社會(huì)性情感發(fā)育不全的幼兒入學(xué)以后問題較多,如果教育工作跟不上,就會(huì)有三種可能:1、消極情緒影響學(xué)習(xí)情緒甚至影響智力發(fā)展;2、消極情緒成為精神疾病的根源;3消極情緒易造成品德不良。所以,我們有理由確證,幼兒在學(xué)前期形成積極的社會(huì)情感,

3、在其以后的社會(huì)性發(fā)展中對(duì)于形成健康良好的社會(huì)行為技能至關(guān)重要。培養(yǎng)孩子良好社會(huì)情感，可以幫助他和諧地與人交往，并懂得關(guān)心愛護(hù)他人，體諒、寬容、同情、尊重別人。還能使他適應(yīng)未來社會(huì)的環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)與壓力，在逆境和挫折中充滿自信，并積極進(jìn)取。一個(gè)情商高的寶寶應(yīng)做到，無論周圍的環(huán)境如何變化，都能保持平和、開朗、快樂的心態(tài)和強(qiáng)烈的責(zé)任心。本研究目的:教師利用各種地方資源、教育契機(jī)以及日常生活中組織多種教育活動(dòng)及游戲活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒的愛心意識(shí)。二、研究的方法、對(duì)象：本研究以行動(dòng)研究法、個(gè)案跟蹤調(diào)查法為主，以觀察法為輔。研

4、究對(duì)象：我園小、中、大班全體幼兒。三、具體措施：1、日常生活觀察幼兒的愛心意識(shí)表現(xiàn)。通過觀察幼兒的日常行為，及了解幼兒游戲?qū)W習(xí)時(shí)對(duì)人、事、植物、動(dòng)物的情感反應(yīng)，較清楚了解幼兒的社會(huì)性情感。2、隨機(jī)教育中滲透愛心意識(shí)教育。因?yàn)橛變簣@的日常生活中時(shí)時(shí)有教育，因此隨時(shí)滲透愛的教育無時(shí)不有、無所不在。如：哪位小朋友摔倒了、哪位小朋友的鞋帶開了、哪位小朋友搶了別人的玩具啦等等，遇到這些情況，教師就要緊緊抓住這些滲透機(jī)會(huì)，適時(shí)地加以引導(dǎo)，及時(shí)教育幼兒同伴間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境培養(yǎng)幼兒的愛心意識(shí)。陳鶴琴

5、先生說：“怎樣的環(huán)境就得到怎樣的刺激，得到怎樣的印象。”《綱要》在組織與實(shí)施中指出，“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”例如：為幼兒創(chuàng)設(shè)關(guān)愛身邊人的環(huán)境，形成文明良好的氛圍。班集體是對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛教育的有效途徑。我們可以利用教室、走廊等幼兒園環(huán)境布置文明墻，如“你有什么需要幫助嗎？”了解他人的需求，感受關(guān)愛的溫暖；如“文明寶寶秀”把班級(jí)里小朋友的文明之事，文明之舉用照片、圖畫、文字等各種記錄方式呈現(xiàn)孩子們身上的關(guān)愛他人的表現(xiàn)，形成互相學(xué)習(xí)的氛圍。還有，我們每班都創(chuàng)設(shè)了

6、植物角和動(dòng)物角，培養(yǎng)愛心從關(guān)愛動(dòng)物關(guān)愛植物做起通過這些活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了幼兒熱愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)，更重要的是激發(fā)了他們熱愛動(dòng)植物，關(guān)愛生命的良好情感。4、開展各種社會(huì)性情感教育集體活動(dòng)。集體活動(dòng)是幼兒獲得知識(shí)的手段之一，也是促進(jìn)幼兒發(fā)展培養(yǎng)良好品德行為的良好契機(jī)。集體教育活動(dòng)內(nèi)容主要包括：（1）關(guān)心家人。通過主題活動(dòng)《親親一家人》等，讓幼兒學(xué)會(huì)愛自己的親人，尊重自己的親人，知道自己的親人都生活在高淳，為高淳的建設(shè)默默奉獻(xiàn)著。（2）尊老愛幼。通過重陽節(jié)活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)、大帶小結(jié)對(duì)子游玩等，學(xué)習(xí)如何尊敬長(zhǎng)輩和愛護(hù)

7、弟弟妹妹。（3）關(guān)愛殘疾人。通過觀看《殘疾人奧運(yùn)會(huì)》，參觀殘疾人工廠，體育游戲（主要是民間游戲）《兩人三足》、《捉迷藏》等，體驗(yàn)殘疾人的艱辛與不易，知道要關(guān)愛殘疾人。（4）關(guān)心集體和同伴。通過主題活動(dòng)《和你在一起》、參觀高淳福利院（或邀請(qǐng)福利院小朋友來做客）等，樹立幼兒的集體意識(shí)，學(xué)習(xí)各種與同伴交往的方式，學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心同伴、愛護(hù)同伴，培養(yǎng)幼兒友愛互助的品德。（5）家鄉(xiāng)的發(fā)展。利用各種地方資源，如：游子山、固城湖、四方寶塔、高淳老街、固城湖螃蟹、青山茶場(chǎng)、高陶廠、紅太陽、紅寶麗等等，讓幼兒了解家鄉(xiāng)的過去及

8、未來的發(fā)展，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，為自己身為一個(gè)高淳人而感到自豪。（6）關(guān)愛生命。通過有關(guān)環(huán)境污染方面的一系列主題活動(dòng)，例如“水為什么臟了”、“愛護(hù)花草樹木”、“愛護(hù)小動(dòng)物”等，教育幼兒不亂扔垃圾、不隨地吐痰、不摘花草樹木、不傷害小動(dòng)物、不制造噪音等等。5、在游戲中培養(yǎng)幼兒的愛心意識(shí)。游戲是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)，是教育的重要手段，運(yùn)用游戲的特點(diǎn)（游戲是幼兒主愿的），將愛心意識(shí)教育貫穿于游戲中，誘導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在娛樂中愉快地嘗試關(guān)心人、愛護(hù)人、