春天的旋律——《渴望春天》教學(xué)

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1、春天的旋律——《渴望春天》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀在反復(fù)聆聽(tīng)、歌唱《渴望春天》的過(guò)程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒，在古典音樂(lè)美的熏陶中，感受春天的旋律，唱出對(duì)春天的盼望和美好的心情。2.過(guò)程與方法目標(biāo)歌曲演唱與聽(tīng)賞要很好地結(jié)合起來(lái)，掌握八六拍的規(guī)律，弱拍起要唱準(zhǔn)，感悟莫扎特音樂(lè)作品美好的情感，體驗(yàn)經(jīng)典作品的永恒魅力。能用和諧而有控制的聲音演唱《渴望春天》，喚起內(nèi)心對(duì)音樂(lè)、對(duì)春天、對(duì)生活和樂(lè)觀，積極情感。3.知識(shí)與技能目標(biāo)（1）引導(dǎo)學(xué)生用“有控制”的聲音，發(fā)出春天里美好音色；（2）鞏固已學(xué)的歌唱方法，科學(xué)地運(yùn)用氣息，鞏固發(fā)聲方法，避免喊唱或消極哼

2、唱等傾向，挖掘?qū)W生的歌唱潛力，樹(shù)立歌唱的信心。（3）初步了解莫扎特的生平和代表作。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1.演唱時(shí)科學(xué)地運(yùn)用氣息，鞏固發(fā)聲方法，能用和諧而又有控制的聲音演唱《渴望春天》。結(jié)合歌曲的演唱，理解作品的結(jié)構(gòu)和重復(fù)對(duì)比的手法。2.唱準(zhǔn)變化音，唱穩(wěn)八六拍，準(zhǔn)確換氣，注意歌曲中弱起的處理。三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入播放《春天在哪里》，讓學(xué)生在音樂(lè)中進(jìn)入教室。師：剛才播放的這段音樂(lè)大家應(yīng)該非常熟悉，能告訴我它的歌名嗎？生：《春天在哪里》。師：這首歌曲表現(xiàn)了什么》？現(xiàn)在春天的腳步在慢慢走近我們身邊，我想請(qǐng)同學(xué)們用自己熟悉的一些詩(shī)歌，還有詞語(yǔ)來(lái)描述一下春天。生：略。師：在這

3、短短的幾分鐘時(shí)間內(nèi)，同學(xué)們說(shuō)出了這么多關(guān)于春天的詩(shī)和歌，可見(jiàn)同學(xué)們對(duì)美麗的春天是多么的熱愛(ài)。下面，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的歌曲。（二）新課教授《渴望春天》這是由莫扎特創(chuàng)作的一首具有濃郁德奧風(fēng)格的古典歌曲，描述了人們對(duì)春天的渴望和春天到來(lái)時(shí)的歡樂(lè)。1.簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)大師莫扎特，奧地利作曲家，維也納古典樂(lè)派的代表人物之一。他一生共創(chuàng)作了近千首音樂(lè)作品，其中有歌劇《費(fèi)加羅和婚禮》、《唐璜》、《魔笛》等20余部，交響曲50余部，協(xié)奏曲30余部。同學(xué)們也可以將自己對(duì)莫扎特的了解和大家一起分享。同學(xué)們找了非常多的資料，通過(guò)交流對(duì)莫扎特有了初步的了解，下面我們從他的歌曲中去

4、領(lǐng)略。2.聆聽(tīng)《渴望春天》初步學(xué)習(xí)，熟悉歌曲旋律，感受歌曲情緒。3.復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊思考（1）歌曲的演唱形式（2）歌曲的情緒（3）歌曲的拍號(hào)4.學(xué)唱歌曲（1）老師彈奏歌譜，學(xué)生輕聲學(xué)唱（2）學(xué)生隨琴輕聲的用“wu”來(lái)模唱（3）歌曲結(jié)構(gòu)（4）學(xué)唱歌詞5.歌曲創(chuàng)編（三）課堂小節(jié)通過(guò)對(duì)《渴望春天》的學(xué)唱，讓學(xué)生在鞏固歌唱方法的基礎(chǔ)上，懂得科學(xué)地運(yùn)用氣息，學(xué)生在欣賞和演唱中，也能結(jié)合自己的感受參與課堂活動(dòng)中。