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《導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、“導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法”并不是一個完全陌生的概念，在過去的教學(xué)過程中早有零碎的摸索，但首次把它系統(tǒng)化，“導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法”一改過去那種主要由教師滿堂灌的不合理的、低效的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，大大提高了學(xué)生的自主能動性。這種教學(xué)法的優(yōu)點具體體現(xiàn)在以下幾個方面：????????一、?提高了學(xué)生的動手動腦能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更充實????????在“導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法”指導(dǎo)下的課堂上，老師更側(cè)重于學(xué)生思維的培養(yǎng)，備課的重點也在于如何引導(dǎo)學(xué)生動手去探究知識、領(lǐng)悟概念。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生主動去查字典等參考書，感悟知識的內(nèi)在聯(lián)系，拓展語言運用的潛能。在這種忙碌中，學(xué)生探究了知識，尋求了道
2、理，充實了學(xué)習(xí)生活。????????二、?緩解教師的口舌之累，提高學(xué)生的課堂成就感????????以往的“滿堂灌”教學(xué)中，老師從頭講到尾，幾乎不能有片刻的休息。一堂課下來，老師覺得大傷元氣，精疲力竭甚至頭昏眼花。學(xué)生由于忙于記筆記而無暇思考，或亦聽得昏昏欲睡，不知老師所云。在教學(xué)方法調(diào)整后，老師向?qū)W生提出問題，給學(xué)生一定的時間去思考。而學(xué)生也樂于接受問題的挑戰(zhàn)，肯去動腦筋思考。再且，當(dāng)學(xué)生能夠正確解答老師的問題時，他們更能夠從中感受到成功的喜悅。這種“雙贏”的做法何樂而不為呢？????????三、?加深學(xué)生對知識的理解，降低遺忘的機率????????眾
3、所周知，當(dāng)我們自己動手去探究知識的時候，我們會對知識的理解更上一個層次。在“導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法”的指導(dǎo)下，學(xué)生順著老師的思路去發(fā)掘自己的潛能，探究知識的奧妙。殊不知，在愉悅中不知不覺地汲取的知識是最不容易忘記的。這就是為什么“導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法”在英語教學(xué)中能夠發(fā)揮較大的作用的原因之一。????????當(dāng)堂完成作業(yè)訓(xùn)練，減少學(xué)生的課外作業(yè)負擔(dān)?！皩?dǎo)學(xué)式教學(xué)法”要求學(xué)生在課內(nèi)訓(xùn)練、消化、鞏固，確保了大部分學(xué)生能在課內(nèi)就基本掌握所學(xué)內(nèi)容，極大地提高了課堂教學(xué)效率。在學(xué)生完成課堂訓(xùn)練、提高課堂效率的同時，學(xué)生的課外作業(yè)的負擔(dān)也同時減少了不少。這有利于學(xué)生的減負，利于增加
4、學(xué)生的課外休息和娛樂時間，使學(xué)生能夠更好地提高學(xué)習(xí)效率。????????四、?增加了課堂訓(xùn)練，遏制了學(xué)生課外抄作業(yè)的現(xiàn)象????????盡管國家在努力推進新課改，竭力減少學(xué)生的課外作業(yè)負擔(dān)，但由于課程的增加及競爭的加劇，學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)事實上卻無形地增加了。在各科老師都在競相布置課外作業(yè)的時候，學(xué)生基本上都無法認真完成老師規(guī)定的課外作業(yè)。在這種形勢下提出“導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法”，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上解決部分作業(yè)，切實減少課外作業(yè)負擔(dān)，對遏制學(xué)生抄作業(yè)的現(xiàn)象有不可估量的作用。我們堅信，這種教學(xué)法必將有很重要的歷史意義和實際效果。五、?插進了課堂檢測，提高了學(xué)生聽課的思
5、維緊張度????????在以往的課堂教學(xué)中，學(xué)生聽課的目的也是吸取知識，但學(xué)生并沒有太大的思維緊張度。因為能聽懂多少并不重要，懂到什么程度也無所謂。但在“導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法”下，由于學(xué)生在聽課前就明白自己本節(jié)課的目標(biāo)，知道下課前要進行檢測，所以他們的思維之弦必然繃得很緊，多數(shù)習(xí)得的知識必然牢記在心。再次，由于經(jīng)常進行課堂檢測，學(xué)生的動態(tài)的進步也十分明顯，這十分有利于激勵學(xué)生去相互競賽，利于學(xué)科的進步。????????“導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法”是一個尚在摸索的課題，在嘗試與探索過程中肯定會出現(xiàn)不少的需要改進的地方。筆者覺得以下幾個方面還值得特別注意：????????1.
6、?勿忘老師評講的到位?????????“導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法”要求老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的語言知識，讓學(xué)生對語言材料進行處理，并根據(jù)自己所提取的信息，盡量獨立解決學(xué)習(xí)過程中遇到的困惑。該教學(xué)法要求教師在必要的時候為學(xué)生提供相應(yīng)的幫助，側(cè)重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在具體實施中，部分教師可能會過于偏重于學(xué)生的悟與練，忽視教師的講評，讓學(xué)生在課堂上耗時耗力過多。????????2.?權(quán)衡好課堂訓(xùn)練與課外訓(xùn)練的關(guān)系?????????“導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法”比較看好課堂訓(xùn)練，但課外訓(xùn)練也是學(xué)生的學(xué)業(yè)得以提高的主陣地。在外語教學(xué)中，如何合理、科學(xué)地安排好各項訓(xùn)練的時間與比例是一個值得
7、慢慢探索與調(diào)整的新課題。????????3.?課堂檢測的有效性亟待提高。????????學(xué)生在聽完課后就進行檢測，學(xué)生對所感知的知識只有一個膚淺的、介于感性與理性中間的理解，要想現(xiàn)場進行檢測，就得十分注意調(diào)節(jié)好課堂檢測的知識的廣度與深度，尤其是在深度問題上，要特別注意理解的梯度。導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)和課堂自主學(xué)習(xí)的方案，本文是從導(dǎo)學(xué)案編寫的實際教學(xué)意義、導(dǎo)學(xué)案編寫的重點、導(dǎo)學(xué)案編寫的步驟三個方面得來的經(jīng)驗積累。 【關(guān)鍵詞】英語課堂導(dǎo)學(xué)案體會 隨著新課程改革的不斷發(fā)展，新課改的核心理念之一“以學(xué)生為主體”已經(jīng)深入人心。因此，在英語教學(xué)中只有通過營造輕松活潑的教
8、學(xué)環(huán)境，學(xué)用結(jié)合來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動機，使學(xué)生從英語學(xué)習(xí)中獲得樂趣而不是
