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《教科版五年下語文 《賤賣海張五》教學設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、5、《“賤賣海張五”》教學設計伊春區(qū)黎明小學李世杰知識目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。能力目標：品味文章中富有表現(xiàn)力的語言，在閱讀中體會作者對人物的語言、動作、神態(tài)細致入微的描寫方法。德育目標：聯(lián)系文化背景領悟文章的內(nèi)涵，讓學生對民間文化能有所了解，激發(fā)學生熱愛民間藝術的美好情感。教材分析：《“賤賣海張五”》這篇課文是五年級下教科版教材第三單元第一課，這篇文章是當代小說家馮驥才的作品。課文通過講述藝高膽大的“泥人張”智斗“海張五”的故事，既讓我們了解了我國民間藝人身上鮮為人知的一面，也為學生提供了一篇學習語言表達的典型材料。學情分析:在語文課堂教
2、學中注重語言文字訓練，注重學生閱讀文本的獨特體驗，在朗讀訓練中不斷升華感情，不斷體驗文章所要表達的情感，在和諧、自由的學習環(huán)境中感悟文本。對文本進行有效的拓展與延伸，做到一篇帶多篇，讓學生閱讀補充閱讀材料《刷子李》，推薦閱讀馮驥才的《俗世奇人》一書，增加學生的閱讀量，培養(yǎng)學生的閱讀能力。教學重點：通過閱讀文本，從作者對泥人張和海張五的語言、神態(tài)、動作描寫中感受泥人張和海張五是個怎樣的人。教學難點：1、品味文章富有特色的語言，想像故事發(fā)生時的場景，體會“泥人張”技藝高超，不畏強權的高尚品格。2、學習作者對人物動作、語言、神態(tài)的描寫方法。教學過程：一、欣
3、賞導入????1、今天老師給同學們帶來一件奇特的禮物，請大家欣賞。????2、師：剛剛我們看到的是歷代泥人張傳人的泥塑作品，能用一個詞語或一句話形容一下這些泥人嗎？的確如此，這些泥人形象逼真，生動傳神，神態(tài)之精妙讓人嘆為觀止！你知道這種泥人彩塑是誰創(chuàng)造的嗎？他就是民間藝人——泥人張，你了解泥人張嗎？????3、請一位同學對張明山做以人物簡介。????師：張明山作為泥人張民間藝術的創(chuàng)始人，不但技藝高超而且聰明睿智，更有不少趣聞趣事，今天我們就來學習他的一樁趣聞——《賤賣海張五》板書課題。二、初讀文本、概括提煉????1、學生自由朗讀課文，讀準字音，讀流
4、利。（要求出聲朗讀）這篇文章口語化較強，讀的時候注意讀出口語的語氣來。2、檢查字詞。3、概括課文主要講了一件什么事？（要求：高度概括、語言簡練、表達完整）????3、點題：文中泥人張智斗海張五主要體現(xiàn)在課題中的哪兩個字上？????賤賣——下面我們就來看一看，海張五究竟是一個什么樣的人？泥人張又為什么“賤賣”海張五？????4、學生快速讀文，用一個字概括海張五的人物特點。（海張五的“狂”。）三、精讀文本、體會人物性格。????1、出示自學提示。說說海張五是一個怎樣的人？你是從文中哪些語句的描寫體會到的？小組內(nèi)交流。????學生讀文、畫句。說體會。???
5、?2、指名匯報（課件出示）????形象：穿得闊綽，大腦袋，中溜個子，挺著肚子，架式挺牛。????語言：???（1）跟著就是海張五的大粗嗓門說：“捏什么？狗不理包子吧！”隨后一陣笑，拿泥人張找樂子。???（2）他朝著正走出門的泥人張的背影叫道：“這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要?！????動作：橫沖直撞往里走。????3、師：通過這幾句話我們能充分感受到海張五的狂妄和粗魯無禮，試著把它讀出來。????學生練習、指名朗讀????4、海張五的狂妄在同學們的朗讀中越發(fā)形象，海張五為什么這么狂呢？????生瀏覽課文、匯報：（有錢、有靠山）????師：所以“官也怵
6、三分”，文中哪里能看出來眾人“怵”他，讀出來。（站在迎門桌子前的人一瞅，趕緊吆（ｙ?。铮┖戎骸皬埼鍫斂墒窍】停F客，張五爺總共三位———里邊請!”????一聽這喊話，吃飯的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧這位大名鼎鼎的張五爺。）從眾人的反應看出海張五是一個什么樣的人物？板書（財大氣粗）通過寫眾人的反應是來襯托海張五這個人物的特點，這種寫法叫什么？側面烘托。????師：與眾人對比，泥人張又如何？????（泥人張只管飲酒，吃菜，西瞧東瞅，全然沒把海張五當個人物。）????5、泥人張“賤賣”海張五的起因是什么？???（跟著就是海張五的大粗嗓門說：“捏什么？
7、狗不理包子吧！”）????6、面對海張五的挑釁和侮辱，泥人張是怎樣“回報”他的？????課件出示相關語句：只見人家泥人張似乎沒聽見，左手伸到桌子下邊，打鞋底下?lián)赶乱粔K泥巴。右手依然端杯酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團泥巴來：幾個手指飛快捏弄，比變戲法的手還靈巧。海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊把那些話在他手里的泥上全找回來了。隨后手一停，他把這泥團往桌上一撂，起身去柜臺結賬?！??吃飯的人伸脖一瞧，這泥人真捏絕了!就像把海張五的腦袋割下來放在桌上一般。瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五，只是只有核桃大小。????7、
8、學生默讀8.9自然段，畫出表現(xiàn)泥人張技藝高超的句子。???（不用眼瞅、只用左手、飛快、核桃大小、比海張五還像
