新加坡街頭見聞

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1、課題：19新加坡街頭見聞?wù)n型：精讀授課時間：教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)會12個生字(其中3個多音字“著zhuó”“轉(zhuǎn)zhuàn”和“看”kān)及新詞，認(rèn)讀7個字。了解課文內(nèi)容，能正確、流利朗讀課文。學(xué)習(xí)辨析“同音字”與“形近字”。過程與方法：繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活實際理解詞句的方法。朗讀課文。情感態(tài)度與價值觀：了解課文內(nèi)容,受到小女孩文明行為熏陶,懂得自覺遵守法規(guī)。教學(xué)重點：了解小女孩是怎樣自覺遵守交通法規(guī)的。教學(xué)難點：聯(lián)系上下文和生活實際，理解“能夠如此自覺遵守交通法規(guī)的人，就是一個文明的人”這句話的意思。查閱資料：搜集有關(guān)新加坡的資料教學(xué)具準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時數(shù)：

2、2課時板書設(shè)計：環(huán)境小女孩表現(xiàn)天氣傾盆大雨任憑打濕衣衫紅燈亮等綠燈亮才過路口路口無交通警察無汽車駛過行人不多課后小結(jié)：第一課時:學(xué)生活動30分鐘教師活動10分鐘教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會12個生字(其中3個多音字“著zhuó”“轉(zhuǎn)zhuàn”和“看”kān)及新詞，認(rèn)讀7個字。2、學(xué)習(xí)辨析“同音字”與“形近字”。3、讀熟課文，了解課文內(nèi)容教學(xué)過程：一、揭示課題：（2`’）師生板書課題，學(xué)生齊讀課題：質(zhì)疑：讀了課文題目，你有什么問題？學(xué)情預(yù)測：新加坡在哪里？什么是見聞？課文中講了什么？……師：作者到了新加坡看到了什么？聽到了什么？又有怎樣的感受呢？相信學(xué)完課文，你一定能弄懂這

3、些問題。二、初讀課文，達(dá)到正確、流利有感情：（11’）1、同學(xué)們自己讀課文，要求讀正確流利。找到自己讀的不熟練、不正確的地方向別人請教。2、檢查學(xué)生讀書情況。把字音讀正確。四、檢查自學(xué)生字新詞情況：（22’）提出學(xué)習(xí)生字的標(biāo)準(zhǔn)：讀準(zhǔn)字音、記住字形、了解字的意思（能組詞）1、讀生字組本課詞語。2、這些字在寫時應(yīng)該注意什么？旅留遵說一說。教師指導(dǎo)“旅”：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右邊第4筆師豎提，不要寫成撇。學(xué)生在田字格里寫一寫。3、對于哪些字你有好的記憶方法？學(xué)生說一說。4、多音字組詞。Zhuó（衣著）zhuǎn（轉(zhuǎn)身）kān（看守）著轉(zhuǎn)看zhe（看著）zhuàn（轉(zhuǎn)動）k

4、àn（看見）你還可以用這些拼音組成哪些詞語？（鼓勵學(xué)生一字組多詞。）1、選字填空，再說說你發(fā)現(xiàn)了什么。64頁。指導(dǎo)：找到同音字的區(qū)別與聯(lián)系，教師進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行辨析。6、學(xué)生同位之間分段讀課文，互相評價。（正確、流利）五、讀課文質(zhì)疑：5`默讀課文，提出不懂的問題。六、作業(yè)：1、抄生字詞。2、讀課文。第二課時學(xué)生活動時間30分鐘教師活動時間10分鐘教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)課文，能聯(lián)系上下文和生活實際，理解“能夠如此自覺遵守交通法規(guī)的人，就是一個文明的人”這句話的意思。受到小女孩文明行為的熏陶，懂得自覺遵守法規(guī)。教學(xué)過程：一.談話導(dǎo)入:1’這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19新加坡街頭見聞，

5、齊讀課題二.初讀課文，整體感知：10`學(xué)生自由讀課文，整體感知：初步體會新加坡城市交通管理得好。1．自由讀課文，想想課文寫了一件什么事？（講了誰的什么事情？）2．讀后填空：課件出：一天清晨，下起了傾盆大雨，當(dāng)時街頭沒有______，也沒有______________,可小女孩任憑大雨把衣衫打濕，也__________________.3．讀了這個小故事，你有什么想說的？生可能有兩種意見：一是認(rèn)為女孩模范遵守交通法規(guī)，是個高度文明的人；二是認(rèn)為小女孩太傻了。三．細(xì)讀、理解：23’（一）展開辯論“小女孩究竟是傻，還是一個自覺遵守交通法規(guī)，是文明的人？”從而深刻了解課文所

6、講明的意義。師：正反雙方，馬上要展開辯論了，為了更好地說服對方，你們要從課文中找依據(jù)，請同學(xué)們默讀課文，畫出有關(guān)的句子，并把自己的理解做簡單的批注。學(xué)生讀文準(zhǔn)備，同樣意見的人自愿結(jié)組討論。辯論開始：在學(xué)生辯論時，教師適時點播學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子，體會其表達(dá)的含義。一個穿著普通的小女孩，正站在路口斑馬線的紅燈前，一動也不動地等待著，此刻周圍既沒有交通警察，也沒有汽車行駛。而她只打了一把很小的雨傘，任憑大雨把衣服打濕打透，直到紅燈滅，綠燈這亮起來，才慢慢地沿著斑馬線穿過路口。1、可能抓住既沒有……也沒有……來說女孩傻，也可能抓住這句話說小女孩是個文明的人。2、在辯論中

7、師小結(jié)：沒有警察說明沒人看管，沒有車輛通過，說明沒有危險，在沒人看客又沒有危險的情況下仍等到綠燈亮才走，說明她就是一個高度自覺的人。3、指導(dǎo)朗讀這句話。（二）小女孩僅僅是新加坡千百萬個城市市民中的一個，你認(rèn)為其他的人也會像她這樣嗎？請你讀書找出根據(jù)。1生讀書批注2交流。3理解下面兩句話：“既然紅燈亮著，怎么可以跑過路口去呢？”這句話什么意思，把它變成句號說一說。課文中為什么用“？”呢？你覺得哪個標(biāo)點好。（“？”加強(qiáng)了語氣）指導(dǎo)朗讀這句話?！拔覀儚男〗邮艿慕逃?，就讓我們這樣做?！盇你從這句話體會到了什么？“這樣做”是“怎樣做？”B朗讀這句話。（三）聽了吳小姐的話，