陳媛媛紙船和風(fēng)箏

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1、《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能準(zhǔn)確認(rèn)讀8個(gè)生字，利用形聲字的特點(diǎn)，區(qū)分同音字“漂”與“飄”的用法，會(huì)寫“祝、福、幸”3個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文3．能抓住重點(diǎn)詞語“樂壞了”，體會(huì)小熊和小松鼠收到禮物時(shí)的喜悅心情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，正確朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞體會(huì)小熊和小松鼠成為朋友時(shí)的喜悅心情教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)寫“祝、福、幸”三個(gè)字，感情朗讀。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.出示紙船板貼，孩子們這是什么？強(qiáng)調(diào)讀好“紙船”，老師板書“紙船”，出示風(fēng)箏板貼貼在黑板上，這又是什么？讀好“風(fēng)箏”，強(qiáng)調(diào)“箏”輕聲，老師

2、板書“風(fēng)箏”2.孩子們，你常在哪里看到風(fēng)箏？（空中）而紙船可以在哪里看到呢？（水面）是呀，一個(gè)在空中，一個(gè)在水面，可在這兩樣?xùn)|西間加上一個(gè)字“和”（師板書）就發(fā)生了一個(gè)童話故事。二、初讀1.自己讀一讀課文92頁，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。méichǎoxìngfúzhuā1.PPT出示詞語，檢查讀音：草莓吵架幸福抓住l自由練習(xí)l小老師帶讀。zā折紙船飄呀飄樂壞了扎風(fēng)箏漂呀漂受不了l男女分讀詞語，強(qiáng)調(diào)讀好zā，可開小火車檢測朗讀情況。l這里藏著一個(gè)多音字（了）一個(gè)讀“l(fā)ē”，一個(gè)讀“l(fā)iǎo

3、”。齊讀正音。l紙船和風(fēng)箏分別用哪個(gè)漂（飄）進(jìn)行連線練習(xí)。l總結(jié)：紙船在水里，所以用漂；風(fēng)箏在空中，所以用飄。l還有什么會(huì)漂呀漂？什么會(huì)飄呀飄？拓展說話。3.范讀第一段。孩子們，字詞難題我們解決了，咱們一起來講講故事吧，我來講一講開頭。（老師感情朗讀第一段）同時(shí)板貼板畫松鼠和小熊所住的地理位置。4.請(qǐng)5個(gè)孩子輪讀后10段。適時(shí)糾正讀音。6.孩子們，課文都讀過了，老師把這個(gè)故事變成了連環(huán)畫，咱們一起來看著圖講講這個(gè)有趣的故事吧！出示PPT，教師引導(dǎo)學(xué)生一起說故事。（每幅圖加上關(guān)鍵詞）圖一：山頂、山腳。這是松鼠

4、和小熊的故事，松鼠住在山頂，小熊住在山腳。圖二：折紙船。松鼠折紙船送給小熊圖三：扎風(fēng)箏小熊也扎風(fēng)箏送給松鼠。圖四：好朋友。他們成了好朋友。圖五：吵架?？墒怯幸惶焖麄兂臣芰藞D六：和好。最后松鼠和小熊又互相送禮物，他們和好了。三、細(xì)學(xué)好朋友。1.雖然松鼠和小熊離得很遠(yuǎn)，但這并不影響他們成為朋友，請(qǐng)你看看2-6自然段，他們?cè)趺醋霾懦蔀榕笥训哪?？?qǐng)用“——”劃下來。根據(jù)學(xué)生回答，PPT出示：“松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂呀漂，漂到小熊的家門口。”“他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到了松鼠家門

5、口?！眑自由讀一讀，指名朗讀l紙船要從高高的山頂漂到山腳下，那是多么漫長的一段路呀，誰來讀一讀。紙船慢悠悠得在小溪里漂呀漂（老師讀出韻味引導(dǎo)學(xué)生），誰再來讀一讀這句話。同時(shí)老師配上板貼進(jìn)行漂的模擬動(dòng)作，讓孩子感受到漂之漫長。紙船一定漂了很久，王老師忍不住再加了一個(gè)“漂呀漂”，誰再來讀一讀松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂呀漂，漂呀漂，漂到小熊的家門口。l讀給同桌聽一聽，你覺得他讀得很棒，就豎起大拇指表揚(yáng)他l風(fēng)箏從山腳飄到山頂，肯定也是很不容易的吧，誰來讀一讀第二個(gè)句子？l他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。風(fēng)箏乘著

6、風(fēng)，飄呀飄，飄呀飄，飄到了松鼠家門口。齊讀，讀出風(fēng)箏慢悠悠得飄到山上的多次指名朗讀-引導(dǎo)配上手往上飄的動(dòng)作朗讀-齊讀讀出韻味。2.是呀，多么不容易呀！所以當(dāng)小熊看到紙船時(shí)，他？松鼠看到風(fēng)箏時(shí)，他也？lPPT出示文中句子指名學(xué)生讀句子要求讀正確：小熊拿起紙船一看，樂壞了。松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。l孩子們，聽說你們快去秋游了，聽到這個(gè)消息你們？（師展示板貼“樂壞了”讓學(xué)生接讀“樂壞了”）還有什么情況你們會(huì)樂壞了呀？全班交流l是呀，今天考了100分，你？爸爸買了個(gè)美味的奶油蛋糕，你？今天王老師在課堂上

7、大力表揚(yáng)了你，你？開火車接讀“樂壞了”讀出快樂的感情。l當(dāng)小熊拿到紙船時(shí)他的心情也和我們剛才一樣，誰再來讀一讀這兩句話？指名感情朗讀這兩句話，齊讀兩個(gè)句子。l讓小熊和松鼠這么高興可都是因?yàn)檫@來得不容易的紙船和風(fēng)箏呀！誰再來讀一讀這兩個(gè)句子？松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂呀漂，漂呀漂，漂到小熊的家門口?！薄八肓讼?，就扎了一只風(fēng)箏。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄呀飄，飄到了松鼠家門口?！痹俅巫x好兩個(gè)飄啊飄。3.孩子們，送來的不止紙船還送來了什么呀？指名朗讀：l學(xué)生反饋紙船里放著一個(gè)小松果，松果上掛著一張紙條，上

8、面寫著：“祝你快樂！”風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著“祝你幸?！眑指名朗讀，強(qiáng)調(diào)祝福別人時(shí)應(yīng)該誠懇一些，讀好誠懇的語氣l不僅收到了紙船，小熊還收到祝福和禮物，怪不得他心情？（師出板貼“樂壞了”）那老師和你們來合作讀讀這句話吧！小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一個(gè)小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！”l不僅收到了風(fēng)箏，松鼠也收到祝福和禮物，所以他心情？（師出板貼“樂壞了”）那咱們?cè)賮碜x讀這句