走進小康時代

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1、走進小康時代{課標要求】本單元涉及的課標內(nèi)容有:(I)感受身邊的變化，了解中國共產(chǎn)黨領導全國各族人民實行改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟給國家、社會帶來的巨大變化。(2)了解全面建設小康社會的奮斗目標，理解社會發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，增強建設社會主義祖國的使命感。{教材分析}走進小康時代凝結(jié)了中國人民由來已久的社會理想，也是我們國家新時代的奮斗目標。本單元的主要目的在于幫助學生了解我國的小康目標，感受我們的小康生活，了解我國改革開放以來取得的巨大成就，懂得全面建設小康社會，是我們新世紀的理想。這個理想也與我們中學生息息相關，建設全面小康社會人人有責，它需要我們大家從

2、現(xiàn)在做起，不懈地努力和追求，齊心協(xié)力奔小康，共同建設我們的小康社會。教材首先是引導學生感受小康，包括小康目標和我們身邊的小康生活，讓學生體會到小康生活已來到我們身邊，我們千百年來的小康理想已初步得到實現(xiàn)(第一節(jié))。我們是如何實現(xiàn)小康的呢?我們一步步走上小康之路，與改革開放是分不開的。"改革開放富起來"，我國的改革開放取得了巨大的成就，我國的市場經(jīng)濟激發(fā)了巨大的活力，我們各個方面都發(fā)生了巨大的變化(第二節(jié))。但我們現(xiàn)在達到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展不平衡的，我們要建設更高水平的小康社會，實現(xiàn)共同富裕，作為中學生，要積極投人全面建設小康社會的洪流中，為中

3、華民族的偉大復興貢獻自己的力量(第三節(jié))。第一節(jié)感受小康。本節(jié)意在幫助學生了解我國小康目標的奮斗歷程，從而更加珍惜我們現(xiàn)在達到的小康生活，并細心體味我們現(xiàn)在的小康生活。本節(jié)包含兩個話題:我們的小康目標，感受小康是什么;我們的小康生活，感受小康生活來到我們身邊，我們的物質(zhì)生活和精神生活都發(fā)生了巨大的變化。第二節(jié)改革開放富起來。通過引導學生感受改革開放帶來的巨大成就，體驗市場經(jīng)濟的巨大活力，讓學生理解改革開放與我國小康生活目標實現(xiàn)的關系，理解改革開放是強國之路的道理。本節(jié)從"我們一步步走上小康之路，這是與我國堅持改革開放分不開的"引出話題一一改革開放富起來。從兩

4、個方面展開本節(jié)的內(nèi)容:通過改革開放的巨大成就這個話題幫助學生理解改革開放的必要性、內(nèi)容和巨大成就，引導學生認識"改革開放是我國強國之路"的道理;通過市場經(jīng)濟的巨大活力這個話題，幫助學生初步認識市場經(jīng)濟，感受市場經(jīng)濟給我們生活帶來的方便和實惠，增強學生對社會主義市場經(jīng)濟的信心。第三節(jié)走向全面小康。基本實現(xiàn)小康，并沒有實現(xiàn)社會主義的本質(zhì)一一共同富裕。因此，、本節(jié)重在幫助學生認識到我國目前小康建設中的差距，我們要實現(xiàn)共同富裕，建設更高水平的小康社會，這也是我國今后較長一個時期內(nèi)的奮斗目標，激發(fā)學生關注小康，并投身建設全面小康社會的熱情和動力。本節(jié)分為三個部分:共同

5、富裕的目標，幫助學生了解社會主義的本質(zhì)特征、共同富裕的實現(xiàn)方式;建設更高水平的小康社會，幫助學生了解我國全面建設小康社會的奮斗目標;建設全面小康我有責，、幫助學生認識全面建設小康社會與"我"的關系，引導學生齊心協(xié)力，投入全面建設小康社會的時代潮流，對中華民族的偉大復興充滿信心，當然也要對學生進行必要的艱苦奮斗的教育，樹立科學發(fā)展觀。我國已走進了小康時代，人們過上了小康生活，這是社會主義制度的偉大勝利，這也是我國堅持改革開放的具體成果;社會主義的中國在不斷發(fā)展，我們邁向全面建設小康社會的征程，我們的社會將越來越美好。{課時安排]本單元共安排8課時。其中第一節(jié)2

6、課時、第二節(jié)2課時、第二節(jié)3課時、單元活動設計1課時。第一節(jié)感受小康第一課時我們的小康目標【三維目標】1.情感態(tài)度價值觀目標:感受身邊的小康生活，知道我國已經(jīng)總體上達到小康。2.能力目標:理解改革開放是我國的強國之路。3.知識目標:小康目標是什么?怎樣的生活才是小康生活?在社會主義現(xiàn)代化建設的不同時期，我國的小康生活的具體標準是不同的。{重點難點}1.重點:小康目標是什么?怎樣的生活才是小康生活?2.難點:在社會主義現(xiàn)代化建設的不同時期，我國的小康生活的具體標準是不同的?！窘虒W方法}話題教學、討論講解。[學情分析】1.針對的問題:小康生活本身是與以往生活相比

7、較的一個概念，大多數(shù)學生由于年齡原因?qū)η昂笞兓杏|不深，這就增加了學生的理解難度。學生對小康目標定位認識相對模糊，這一問題也難以界定，在教學過程中他們很想弄清楚小康究竟是怎么一回事，什么樣的生活水平才是小康生活水平。這些問題和狀況需要師生共同聯(lián)系社會生活實際，從而形成清晰的認識。2.學生的需要:因本課時是第一課時，學生的疑問會不少，比如說，目前我國的小康有何特點?其具體發(fā)展狀況如何?未來如何發(fā)展?全面小康社會是怎樣的?它能實現(xiàn)嗎?如何實現(xiàn)?以上部分疑問不能在本課時教學中加以解決，要通過本單元其他課時教學來加以解決?！窘虒W過程】I.導入新課呈現(xiàn)材料:太平天國《

8、天朝田畝制度》中的一句話"……有衣同穿，有飯同食，無