除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（1）

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1、課題：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（1）主備人教學(xué)時(shí)間累計(jì)課時(shí)第1節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)書第24頁(yè)例1和“做一做”教學(xué)目標(biāo)1、掌握比較容易的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，會(huì)用這種方法計(jì)算相應(yīng)的小數(shù)除法。2、培養(yǎng)學(xué)生的類推能力、發(fā)散思維能力、分析能力和抽象概括能力。教學(xué)重點(diǎn)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)理解商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排3—1教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)預(yù)設(shè)個(gè)性化批注復(fù)習(xí)舊知，提出問題1、用豎式計(jì)算。125÷5=416÷32=258÷6=1380÷15=2、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們就用掌握的這些知識(shí)來學(xué)習(xí)新知識(shí)——小數(shù)除法。先學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單一些的小數(shù)除以整數(shù)。（

2、出示課題）嘗試解決，組內(nèi)交流1、出示例1情景圖：王鵬堅(jiān)持晨練。他計(jì)劃4周跑步22.4千米，平均每周應(yīng)跑多少千米？引導(dǎo)學(xué)生列出算式：22.4÷4=2、探索計(jì)算方法。學(xué)生匯報(bào)：方法一：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大到原來的10倍，再計(jì)算，但在計(jì)算過程中遇到除不盡的問題。方法二：把22.4km化成22400m，再計(jì)算。22.4km=22400m22400÷4=5600（m）5600m=5.6km方法三：直接用小數(shù)計(jì)算。師：這三種方法，你認(rèn)為哪種好？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出方法三好，因?yàn)樗容^簡(jiǎn)單。）1、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生弄清豎式計(jì)算方法。（1）如果把被除數(shù)22.4的小數(shù)部分“4”蓋上不看，整數(shù)除法應(yīng)當(dāng)怎么除？（22÷

3、4余5余2）（2）商5寫在哪兒？（除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位上面）（3）再把十分位上的4移下來，合成24個(gè)十分之一，用24個(gè)十分之一除以4商幾？（商6）表示什么？（6個(gè)十分之一）商6應(yīng)寫在什么位上？（6寫在十分位上）（4）為了表示6個(gè)十分之一，在商5與商6之間點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，這樣就表示6是在十分位上，也就是商的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。質(zhì)疑答疑思考：商的小數(shù)點(diǎn)與什么有關(guān)系？商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊?；仡櫡窒硇?shù)除以整數(shù)，按照整數(shù)除法的法則去除，商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，計(jì)算時(shí)要注意，整數(shù)部分除完后，商應(yīng)先點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，然后把十分位上的數(shù)字落下來，繼續(xù)除，除到被除數(shù)的哪一位，

4、商就寫在那一位上。課堂檢測(cè)列豎式計(jì)算110.4÷23=112÷14=25.2÷6=34.5÷15=作業(yè)設(shè)計(jì)1、教材26頁(yè)第2題2、列豎式計(jì)算6.6÷4=37.5÷6=43.5÷29=28.6÷11=板書設(shè)計(jì)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法王鵬堅(jiān)持晨練。他計(jì)劃4周跑步22.4千米，平均每周應(yīng)跑多少千米？