(如何讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的地理)

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1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理——著眼于學(xué)生的發(fā)展2013年5月3日涓橋中學(xué)舒成學(xué)一、什么是對(duì)生活有用地理：人們常用“上知天文下知地理”來形容一個(gè)人知識(shí)的淵博，每個(gè)人都與自己生活的自然環(huán)境密不可分的，學(xué)生也不例外。學(xué)生可用所學(xué)的地理知識(shí)來解釋生活中的某些現(xiàn)象，或者用所學(xué)知識(shí)來指導(dǎo)自己的生活，從而提高自己今后的生活質(zhì)量，這就是對(duì)生活有用的地理。二、學(xué)習(xí)對(duì)生活有用地理的意義：1、學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理是地理課程的重要性質(zhì)和理念：地理課程的一個(gè)重要性質(zhì)就是生活性，學(xué)習(xí)“對(duì)生活有用的地理”和“對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有用的地理”已成為當(dāng)代地理教育的重要理念。二、學(xué)習(xí)對(duì)生活有用地理的意

2、義：2、學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理知識(shí)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣從而提高地理課堂的教學(xué)效果：課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，是放飛心靈的場所，是他們發(fā)展的地方。在這里他們可以暢所欲言，可以盡情發(fā)揮，在與老師和同學(xué)的的交往互動(dòng)中快樂成長。二、學(xué)習(xí)對(duì)生活有用地理的意義：然而現(xiàn)實(shí)中地理作為一門非中考科目，許多老師和學(xué)生都有點(diǎn)無奈，地理課堂大多是一個(gè)有名無實(shí)的課堂，甚至被自習(xí)課所替代。本人認(rèn)為一個(gè)最主要的原因可能就是地理課堂與生活世界的脫離。二、學(xué)習(xí)對(duì)生活有用地理的意義：事實(shí)上生活與地理是分不開的，我們有責(zé)任把生活中的教育資源與書本知識(shí)融在一起，讓學(xué)生感覺到書本知識(shí)的意義所在。從而增強(qiáng)學(xué)

3、生學(xué)習(xí)地理的興趣和動(dòng)機(jī)。另一方面，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的地理，他們會(huì)感覺到：生活中處處有地理，地理知識(shí)近在眼前，感到親切易學(xué)，夠得著桃子，有成功感。使他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更好的生活。三、初中地理課程中主要有哪些與生活有用的地理知識(shí)：1、會(huì)正確使用地圖、指南針、地理事物的分布（北極星、太陽、樹葉的疏密）來判斷方向，估算距離，了解地形等。2、初步學(xué)會(huì)觀云識(shí)天氣，推測天氣的大致變化趨勢，并根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)與天氣狀況來選擇生活方式、合理安排生活。3、能夠評(píng)價(jià)生活環(huán)境質(zhì)量，根據(jù)自己的需要以及個(gè)性與愛好選擇居住地的區(qū)位，并能對(duì)環(huán)境采取積極態(tài)度與保護(hù)行動(dòng)。三、初中地理課程

4、中主要有哪些與生活有用的地理知識(shí)：4、對(duì)各種自然與人為災(zāi)害的發(fā)生、防御有正確認(rèn)識(shí)，具有安全意識(shí)，并能基本掌握自我保護(hù)的措施。5、運(yùn)用地理常識(shí)看懂各種媒體的新聞報(bào)道，了解國內(nèi)外重大事件的地理背景。6、在旅行時(shí)，知道選擇適當(dāng)?shù)牡穆糜尉包c(diǎn)、采取什么旅行方式，并知道怎樣利用環(huán)境來選擇最適合自己的路線來進(jìn)行。三、初中地理課程中主要有哪些與生活有用的地理知識(shí)：7、熟悉不同地域的文化(語言、藝術(shù)、體育、民俗)特色，并能了解與理解該地域文化產(chǎn)生的地理背景，從而增強(qiáng)人際的交往和合作。四、教師應(yīng)該怎樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理：1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，多渠道了解地理信息：學(xué)習(xí)對(duì)生活

5、有用的地理，除了課堂上教師有機(jī)適時(shí)穿插以外，我們還必須構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的地理信息。引導(dǎo)學(xué)生從報(bào)刊、電視（《人與自然》《探索與發(fā)現(xiàn)》《天氣預(yù)報(bào)》等）和網(wǎng)絡(luò)，了解與生活有關(guān)的地理信息，增加學(xué)生的地理知識(shí)儲(chǔ)備。四、教師應(yīng)該怎樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理：2、教育學(xué)生熱愛生活，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象：家鄉(xiāng)的地形、河流、氣候、自然環(huán)境等都可以納入學(xué)習(xí)地理的大課堂。教學(xué)中以生活化的方式呈現(xiàn)地理的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生與生俱來的探索欲和好奇心，引導(dǎo)他們熱愛生活，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，感受到地理知識(shí)就在自己的生活中，樹立學(xué)好地理的自信心。四、

6、教師應(yīng)該怎樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理：例如我們家鄉(xiāng)附近河流（涓橋境內(nèi)的紅旗河、秋浦河，池州境內(nèi)的長江等）的水質(zhì)，近年來有什么變化？產(chǎn)生這些變化的原因是什么？這些變化對(duì)周圍環(huán)境有什么影響？為使保護(hù)河流的水質(zhì)，防治污染提出自己的建議等等。四、教師應(yīng)該怎樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理：3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，解釋其中的地理現(xiàn)象：（1）、人們的許多生活習(xí)慣與地理環(huán)境有著密切的關(guān)系。例如民居：北方房屋墻體厚，屋內(nèi)有火炕，本地人則習(xí)慣睡木床或席夢思床。日本人愛吃魚；中東的一些國家把旅館建在了屋頂上；東非高原上出了許多優(yōu)秀的中長跑運(yùn)動(dòng)員等，這些都有著地理方面的原因。四、教師應(yīng)

7、該怎樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理：（2）、在我們?nèi)粘Ｉ钪?，還有許多諺語、成語、詩歌等與地理有著密切的關(guān)系。例如：清明斷雪谷雨斷霜——我們江南的一個(gè)天氣現(xiàn)象；一場秋雨一場涼——秋季降水與冷鋒之間的相互關(guān)系；一陣春風(fēng)一陣暖——春季降水與暖鋒之間的關(guān)系；水滴穿石——流水的侵蝕作用；滄海桑田——地殼是不斷處于運(yùn)動(dòng)和變化之中。四、教師應(yīng)該怎樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理：4、教育學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，學(xué)以致用：學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)地理知識(shí)對(duì)他們的生活有用，他們就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此教學(xué)的生活化是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。而學(xué)生只有具備一定的觀察能力，留心發(fā)生和存在于自己身邊的事和物

8、，才可能感知哪些有用或無用，才能發(fā)現(xiàn)對(duì)