河池市校本教研課題申請(qǐng)表韋振安

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1、課題編號(hào):20120201河池市校本教研課題申報(bào)表課題名稱(chēng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及對(duì)策課題負(fù)責(zé)人韋振安負(fù)責(zé)人所在單位巴馬鎮(zhèn)設(shè)長(zhǎng)小學(xué)填寫(xiě)日期2012-4-20河池市教育科學(xué)研究室河池市校本教研總課題組7填表說(shuō)明一、可以電腦填寫(xiě)或打印剪貼，也可以用藍(lán)黑色水筆填寫(xiě)，字跡工整清晰。二、本表填寫(xiě)一式二份，其中一份交學(xué)校存檔，一份由研究者個(gè)人存檔。三、封面上的“課題編號(hào)”由學(xué)校統(tǒng)一填寫(xiě)。四、每個(gè)課題填報(bào)負(fù)責(zé)人一名。五、課題組成員根據(jù)研究實(shí)際需要填寫(xiě)。六、填寫(xiě)中如欄目篇幅不夠，可自行加頁(yè)。七、“審批”欄由學(xué)校填寫(xiě)或

2、者所在縣市區(qū)教研室填寫(xiě)。7一、課題名稱(chēng)及課題組成員課題名稱(chēng)（教學(xué)困惑）小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及對(duì)策預(yù)計(jì)研究時(shí)間2012學(xué)期完成時(shí)間2012年12月日預(yù)期研究成果A研究報(bào)告B論文C教育故事課題組成員姓名性別出生年月專(zhuān)業(yè)職務(wù)研究專(zhuān)長(zhǎng)學(xué)歷工作職務(wù)1負(fù)責(zé)人韋振安男1972.6小高小學(xué)數(shù)學(xué)大專(zhuān)教師2345二、課題分析（一）教育教學(xué)困惑的現(xiàn)象；（二）原因；（三）解決辦法（根據(jù)現(xiàn)有水平和學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)）；（四）解決這一困惑的價(jià)值和意義；（五）研究進(jìn)度安排小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及對(duì)策　一、課題背景現(xiàn)象新課標(biāo)要求“必須

3、面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)”，“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”我班的15名學(xué)生在2011年下學(xué)期期末測(cè)試中，及格率60﹪，優(yōu)秀率13%，學(xué)困生占的比例較大。要提高教學(xué)成績(jī)，必須轉(zhuǎn)化學(xué)困生。本課題從高年級(jí)學(xué)困生入手，以一切學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展打好良好基礎(chǔ)，符合課標(biāo)精神，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。二、學(xué)困生產(chǎn)生的原因　　學(xué)困生產(chǎn)生的原因是多方面的，概括起來(lái)既有本人的內(nèi)因，又有教師、學(xué)校、家庭、社會(huì)的外因?！　。ㄒ唬﹥?nèi)因：使學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難的內(nèi)困多數(shù)是非智力因素?！　?（二）外因：1、教學(xué)的原因

4、。2、學(xué)校教育的原因。3、家庭的原因：不少學(xué)困生家長(zhǎng)文化程度低，忙于務(wù)農(nóng)、經(jīng)商，沒(méi)時(shí)間教育子女，放任自流。還有部分家長(zhǎng)外出打工，孩子跟祖父母一起生活，隔代教育，過(guò)分溺愛(ài)遷就，造成孩子既依賴(lài)又叛逆。4、社會(huì)的原因。新一輪的讀書(shū)無(wú)用論的影響?！　∪⑥D(zhuǎn)化學(xué)困生的對(duì)策及方法　　（一）教育方面主要對(duì)策：1、增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感，學(xué)生學(xué)不好，多從教師本身找原因，為學(xué)生減負(fù)，教師應(yīng)自我加壓。2、傾注愛(ài)心，把學(xué)困生看成自己的子女、弟妹精心呵護(hù)，增強(qiáng)教師親和力。確信每位學(xué)生都想學(xué)好。尊重學(xué)困生人格，關(guān)愛(ài)學(xué)困生，使他

5、們產(chǎn)生安全感與幸福感，正視學(xué)困生存在的缺點(diǎn)，多一點(diǎn)欣賞，少一點(diǎn)責(zé)備，引導(dǎo)他們?cè)诔晒εc失敗中吸取智慧，不斷努力。3、加強(qiáng)理想教育和學(xué)習(xí)方法教育，多發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗。4、加強(qiáng)意志品質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于克服困難。5、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，去除不良習(xí)慣?！　。ǘ┙虒W(xué)方面主要對(duì)策：改變滿(mǎn)堂講的陳舊教學(xué)方法，實(shí)施“先學(xué)后教、協(xié)作探究、當(dāng)堂訓(xùn)練、評(píng)價(jià)達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)改革，把學(xué)校辦成“學(xué)困生醫(yī)院”。課堂注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生主體作用，完善“

6、四人學(xué)習(xí)小組”功能，讓學(xué)困生優(yōu)秀生結(jié)對(duì)幫扶，提升“兵教兵”效應(yīng)。在回答問(wèn)題時(shí)，多用學(xué)困生先說(shuō)，優(yōu)秀生補(bǔ)充辦法。“堂堂清”的重點(diǎn)是學(xué)困生，以學(xué)困生掌握知識(shí)、方法作為教學(xué)達(dá)標(biāo)的必要條件。在做好練習(xí)、習(xí)題基礎(chǔ)上，增加趣味題與實(shí)際應(yīng)用題，不出難題，讓學(xué)生覺(jué)得知識(shí)“有用有趣不很難，掌握達(dá)標(biāo)我能行?！弊寖?yōu)秀生在幫教的過(guò)程中也鍛煉提高能力，學(xué)困生、中等生進(jìn)步了，優(yōu)秀生自然越來(lái)越多?！　。ㄈ┘彝ソ逃龑?duì)策：班主任老師要加強(qiáng)家校聯(lián)系，多家訪(fǎng)交流，讓家長(zhǎng)改變對(duì)孩子的態(tài)度，協(xié)助做好幫教工作。有條件的可成立家長(zhǎng)學(xué)校，培訓(xùn)家

7、長(zhǎng)“做孩子的最好老師”?！　。ㄋ模W(xué)校教育對(duì)策：1、把德育工作真正放在首位，為智育創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，達(dá)到五育并舉相得益彰。2、把幫扶轉(zhuǎn)化學(xué)困生作為校本教研主要課題。3、各班科制訂學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案，并逐項(xiàng)落實(shí)。4、改變?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加大學(xué)困生轉(zhuǎn)化率、學(xué)額鞏固率在績(jī)效評(píng)價(jià)中的權(quán)重。5、設(shè)立學(xué)困生進(jìn)步獎(jiǎng)，鼓勵(lì)學(xué)困生急起直追，后來(lái)居上。6、多開(kāi)展文體科技等多項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校的吸引力、凝聚力?！　∷?、轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重大意義　　學(xué)困生就是學(xué)習(xí)有較多困難的學(xué)生。小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始時(shí)學(xué)困生較少，但隨著年級(jí)的升高，教與學(xué)遺留的問(wèn)題

8、越積越多，若師生都沒(méi)想辦法，學(xué)困生就逐年遞增，成為班中的弱勢(shì)群體。每一個(gè)學(xué)困生背后都有一對(duì)滿(mǎn)懷希望的父母和一個(gè)家庭，他們的內(nèi)心也渴望得到老師同學(xué)們的尊重、關(guān)愛(ài)和幫扶。事實(shí)上，轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)困生比培養(yǎng)一個(gè)尖子生意義更加重大。農(nóng)諺云：人誤地一時(shí)，地誤人一年。而子弟被誤，影響的可是一生一世?。　∫虼耍绾螏头鲛D(zhuǎn)化學(xué)困生，已經(jīng)上升為每一位老師當(dāng)務(wù)之急的重大研究課題。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化率也成為衡量學(xué)校辦學(xué)水平和教師師德和教學(xué)能力的重要指標(biāo)。五、研究步驟研究起止時(shí)間：2012年3月—201