校本教研工作實(shí)施方安

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1、校本教研工作實(shí)施方案2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究的主體，為了學(xué)校研究，在學(xué)校中研究，基于學(xué)校研究，研究向?qū)W?；貧w，向教師回歸，向教學(xué)實(shí)踐回歸，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。二、校本教研目標(biāo)1、通過開展校本教學(xué)研究，解決我校教育教學(xué)實(shí)際問題，改變教科研活動(dòng)與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)脫節(jié)，不能指向?qū)W校自身問題解決的傾向；2、通過開展校本教學(xué)研究，提升教師教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和行為，匯總教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積聚教師的教育教學(xué)智慧，讓教

2、師成為教育智慧的創(chuàng)造者；3、通過開展校本教學(xué)研究，改善我校教育教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長(zhǎng)。三、主要內(nèi)容?1、完善學(xué)校校本教研制度。2、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，改變教師教研觀念，提高教師教研水平。3、進(jìn)行“提高課堂教學(xué)效率的方法與策略研究”的實(shí)驗(yàn)研究，在課堂教學(xué)中有突破。4、各教研組、年級(jí)組根據(jù)本年級(jí)的特點(diǎn)確定小課題，并進(jìn)行課題研究。四、過程與方法1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。提倡教師自學(xué)，并通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的形式，對(duì)全體教師進(jìn)行專題教研相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)。積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，如：骨干教師培訓(xùn)、信息技術(shù)

3、培訓(xùn)、課題專項(xiàng)研究培訓(xùn)等。定期對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn)和分科培訓(xùn)，如專題講座、教學(xué)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、案例分析等。2、充分發(fā)揮教研組的作用，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教學(xué)氛圍，使研究活動(dòng)和教師日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，扎扎實(shí)實(shí)做好教研活動(dòng)，讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于老師發(fā)展的平臺(tái)。每次教研活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定中心發(fā)言人?；蜻M(jìn)行理論學(xué)習(xí)；或進(jìn)行實(shí)效性研討；或集體備課。做到活動(dòng)有記錄、有實(shí)效。3、充分發(fā)揮教師間的互助作用。開展“大家同上一節(jié)課”活動(dòng)，以集體備課為依托，由兩名教師主備同一節(jié)課，其它教師參與備課與研討

4、；然后全體教研小組成員共同參與聽課活動(dòng)，組織授課教師進(jìn)行課后反思與聽課教師的集中評(píng)課活動(dòng)，并提前制訂計(jì)劃，邀請(qǐng)教導(dǎo)處成員參與全程的活動(dòng)。4、通過教研小組內(nèi)部的專題講座、教師論壇、案例分析等形式，針對(duì)教師在實(shí)際教學(xué)中的困難和存在的問題，組織大家進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、剖析問題的癥結(jié)，指明今后教學(xué)改革的方向，針對(duì)教學(xué)中遇到的現(xiàn)實(shí)問題，把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及實(shí)踐研究整合為一體。鼓勵(lì)教師撰寫與專題相關(guān)的教學(xué)案例、教學(xué)隨筆，積累教研成果。5、有效地進(jìn)行教研組活動(dòng)。（1）年級(jí)組根據(jù)學(xué)校校本教研方案，制訂本組教研計(jì)劃，確定研究小課題，按計(jì)劃有步驟

5、地實(shí)施。（2）每位教師都應(yīng)進(jìn)行撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，每人每學(xué)期不得少于兩篇。（3）在組內(nèi)，開展兩次“大家同上一節(jié)課”活動(dòng)，參與聽課教師不得少于50%，同時(shí)，請(qǐng)教導(dǎo)處成員參與，參與授課，教師要認(rèn)真聽取同伴意見，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。每學(xué)期每位教師聽課不少于20節(jié)。聽課筆記要有實(shí)錄、有點(diǎn)評(píng)、總評(píng)。（4）實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加教研小組的教研活動(dòng)，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)研究任務(wù)。（5）教研組長(zhǎng)、骨干教師每學(xué)期至少承擔(dān)一次專題講座或觀摩教學(xué)、研討課。五、實(shí)施階段校本教研時(shí)間從2012年3月開始到2012年7月

6、止，分為三個(gè)階段。第一階段：準(zhǔn)備階段（2012年3月初）確定校本教研主題，學(xué)校制定方案、計(jì)劃。成立各教研小組，從實(shí)際教學(xué)問題出發(fā)申報(bào)各小組研究專題，學(xué)校審核后，由各教研小組組長(zhǎng)制定小組研究實(shí)施方案。第二階段：實(shí)施階段（2012年3月中旬－2012年6月）按照學(xué)校及各小組的教研工作實(shí)施方案，扎實(shí)有序的開展校本教研活動(dòng)，以自主研究、專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助等多種形式落實(shí)以校為本的教學(xué)研究制度。第三階段：總結(jié)階段（2012年7月初）在總結(jié)階段，各教研小組進(jìn)行資料收集、整理與分析，鼓勵(lì)教師對(duì)自己的教學(xué)行動(dòng)進(jìn)行理論總結(jié)，寫出教研文章

7、。展開教研成效的評(píng)定。六、預(yù)期成果與表達(dá)形式?預(yù)期成果1、教師教學(xué)科研風(fēng)氣濃厚，專業(yè)化水平得到提高。2、學(xué)法研究取得明顯成效，并能得到推廣。3、年級(jí)組小課題取得成績(jī)，能在校內(nèi)觀摩、交流，并有成果展示。4、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷上升提高，學(xué)生綜合素質(zhì)好，學(xué)校的社會(huì)形象進(jìn)一步提高，社會(huì)聲譽(yù)好。七、制度與措施?1、明確教研制度，層層落實(shí)，形成校長(zhǎng)親自抓，教導(dǎo)主任、各教研組長(zhǎng)主動(dòng)參與的教學(xué)研究制度。成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組組?長(zhǎng)：劉力菲副組長(zhǎng)：梁金昌成?員：韓春吉田野楊春英孫越杰閆曉麗張莉付曉梅2、改進(jìn)和完善教師評(píng)價(jià)方法，建立以校為本

8、教研的主人、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。3、對(duì)參與教研的教師給予更多的人文關(guān)懷，構(gòu)建教研平臺(tái)，推動(dòng)以校為本教研制度的建設(shè)研究。4、多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，保障校本教研活動(dòng)的順利進(jìn)行。5、加大宣傳力度，讓家長(zhǎng)、社會(huì)共同關(guān)注。烏拉街中心校2012．03