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《結(jié)合多媒體輔助教學(xué)進行初中物理實驗的反思》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、論文初中物理結(jié)合多媒體輔助教學(xué)進行初中物理實驗的反思??湖北省鐘祥市柴湖二中?：劉丹峰張建華崔吉山摘要：實驗教學(xué)中我們不僅要注重實驗前的準(zhǔn)備和教學(xué)中操作，還要重視學(xué)生的動手操作能力的培養(yǎng)，再充分利用多媒體輔助教學(xué)的課件和視頻補充一些實驗的缺陷。但是我認為這些還不夠的，在實驗教學(xué)結(jié)合多媒體輔助教學(xué)同時，更應(yīng)該重視教學(xué)的反思。?關(guān)鍵詞：實驗?多媒體輔助教學(xué)??反思?物理這門學(xué)科對學(xué)生操作能力要求很強的學(xué)科，因此，在每次對待探究實驗時，我盡量讓每名同學(xué)都去參與。自從新實驗室建成后，經(jīng)歷了“普九”驗收和2012年省均衡發(fā)展驗收后，我校不管是演示實驗還是在學(xué)生
2、分組實驗條件都有了很大的改善，實驗教學(xué)已成為我校物理教學(xué)的重要組成部分。但有些實驗限于條件，不能進行實驗，或者實驗不明顯，必要用多媒體輔助教學(xué)，也是可取的。但是我認為這些還不夠的，在實驗教學(xué)結(jié)合多媒體輔助教學(xué)同時，更應(yīng)該重視教學(xué)的反思。現(xiàn)將我的幾點反思總結(jié)如下：一、?反思驗證性實驗原理的推導(dǎo)是否可靠?，學(xué)生的能力是否得到真正加強。中學(xué)物理課堂的演示實驗可分為驗證性實驗和探索性實驗，而大部分是驗證性實驗。驗正性實驗對知識的正確與否加于驗證，鞏固加深對基本規(guī)律和基本原理的認識，但對學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度得不到鍛煉，不利于培養(yǎng)學(xué)生探索物理規(guī)律的
3、能力。而探索性實驗對學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力、自學(xué)能力和觀察、解決問題的能力有獨到的作用。例如：在學(xué)習(xí)“浮力”一節(jié)中，對于研究浮力大小受那些因素影響中，應(yīng)不是直接告訴F=pvg這樣一個結(jié)論。其筆者認為將驗證性實驗變?yōu)樘剿餍詫嶒灨鼮殄憻拰W(xué)生能力。1、邊學(xué)邊做實驗：首先讓學(xué)生按照自己設(shè)計的實驗方案做實驗，使學(xué)生初步掌握控制變量法，發(fā)現(xiàn)F浮與p、v有關(guān)，然后老師在用多媒體進行播放，這樣不僅不僅使學(xué)生掌握科學(xué)實驗的方法，且讓學(xué)生在觀察實驗的過程中，注意發(fā)現(xiàn)研究對象引起變化的原因和條件，及實際操作過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象。2、探索知識：知道學(xué)生對問題進行具體研究、處理
4、實驗數(shù)據(jù)、列表畫出圖像。3、歸納總結(jié)：師生共同分析，歸納總結(jié)出浮力大小公式。這樣學(xué)生用實驗探索和理論探索兩種方法自我進行推論。在推論的過程中，學(xué)生自然將研究對象、成立條件、適用范圍、注意事項等弄得一清二楚，使學(xué)生由學(xué)知識變?yōu)橹鲃犹剿髯匀灰?guī)律，對知識掌握的更加牢固。?二、反思注重是否備好課。?也就說反思注重課前的做好準(zhǔn)備，即器材準(zhǔn)備，教案準(zhǔn)備，課件準(zhǔn)備。當(dāng)上完每節(jié)實驗課以后，反思一下剛才所上的課還存在什么問題。如器材是否準(zhǔn)備完善，準(zhǔn)備是否合理得恰。如教案哪里還沒有提到，哪里沒充分準(zhǔn)備。如實驗中哪些現(xiàn)象不太明顯，如何利用多媒體輔助教學(xué)中課件進行模擬仿真實
5、驗，或利用觀看多媒體中有關(guān)視頻實驗輔助教學(xué)。例如：“用天平測物體的質(zhì)量”實驗中，由于學(xué)生第一次實驗操作，該實驗的注意事項比較多，調(diào)節(jié)天平的步驟較多，有些學(xué)生盲目去操作，左碼右物也有，或放上物體和砝碼后調(diào)節(jié)右端平衡螺母也有。此時，我覺得上新課之前，首先播放視頻《用天平測物體的質(zhì)量》的錄像，讓學(xué)生仔細觀看，同時提示學(xué)生注意的事項和操作的方法，此時也能提高學(xué)生觀察能力。實驗教學(xué)方法的改進，讓學(xué)生“被動”實驗，變成在讀數(shù)時，用課件的動畫把標(biāo)尺的的刻度放大，讓學(xué)生學(xué)會讀數(shù)，懂得左物右碼，被測物體的質(zhì)量等于砝碼的總質(zhì)量加標(biāo)尺的讀數(shù)。讓學(xué)生明白，在測量時，不能調(diào)節(jié)
6、平衡螺母，不能用手直接拿砝碼，做完實驗如何整理器材等問題。剛用幾分鐘觀看視頻，學(xué)生就去動手實驗操作，感覺得心應(yīng)手，實驗做得非常快而且非常好。這樣的教學(xué)既能讓老師感覺輕松，又能讓學(xué)生心情舒暢接受，從而物理實驗教學(xué)效果收益匪淺。?又例如：在探究凸透鏡在成像規(guī)律實驗中，如果直接讓學(xué)生去操作，有些學(xué)生不知道怎么去做，亂操作一通，感覺非常困惑，怎么不能在光屏成像。因此在學(xué)生實驗之前，老師首先利用多媒體課件展示動畫出來，激發(fā)學(xué)生的注意力，對實錄的記錄分析以及結(jié)果的理解是光學(xué)實驗重要組成部分，了解了一些凸透鏡成像規(guī)律。再讓學(xué)生親手去操作，體會成像的過程，印象十分深
7、刻。發(fā)現(xiàn)了凸透鏡成像的兩個轉(zhuǎn)折點“焦點”、“二倍焦距”及“物體向焦點移動時，像也漸漸變大，像距也漸漸變大”的規(guī)律，這樣做我覺得可以降低學(xué)生理解這一規(guī)律的難度。讓學(xué)生容易理解，容易接受，提高他們實驗操作的樂趣。又如光學(xué)中關(guān)于近視眼、遠視眼的形成過成。三、反思實驗現(xiàn)象是否明顯，實驗現(xiàn)象是否符合?。????每次做完實驗時都進行反思實驗現(xiàn)象是否象明顯。例如在第十六章熱和能第一節(jié)分子熱動時，怎么說明分子在不斷地永不停做無規(guī)則運動呢？雖然用熱水和冷水分別滴入紅墨水，發(fā)現(xiàn)熱水中的紅墨水?dāng)U散的快，但不能讓學(xué)生直觀看到紅墨水的分子擴散速度情況。因此充分利用多媒體制作的
8、課件動畫展示紅墨水分子在熱水中擴散的速度和在冷水中擴散速度比較，較明顯的顯示出，熱水溫度越高，分子擴散的速度
