識字4教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、一年級下冊《識字4》教學(xué)設(shè)計(jì)龍媛【設(shè)計(jì)思路】《識字4》是人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材一年級下冊第四單元中的識字課。本課是一首充滿童趣的兒歌，描寫了小動物在夏天的活動情況。這里寫的小動物大多是昆蟲，因此本課要求認(rèn)識的字大都帶有蟲字旁。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，主要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，讓他們在游戲中、在閱讀中識字，激發(fā)他們的識字興趣。把握住低年級識字教學(xué)的主要任務(wù)──識字、寫字，并通過多種方式，將這些任務(wù)落在實(shí)處?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識“蜻、蜓”等14個(gè)生字，提高學(xué)生自主識字的能力。會寫“螞、蟻”等6個(gè)字，能按筆順規(guī)則書寫。2．通過在閱讀、游戲中識字，提

2、高識字能力，激發(fā)識字興趣。3．有觀察小動物的興趣?！窘虒W(xué)時(shí)間】兩課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】1、教學(xué)課件。2、詞語卡片、田字格、磁力貼?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境　導(dǎo)入新課[PPT]夏天圖片師：孩子們，一年有四個(gè)季節(jié)，分別是春、夏、秋、冬。當(dāng)多彩的春天過去以后，生機(jī)勃勃的夏天就會來到我們身邊了。今天，老師將會和大家一起去郊外找小動物，讓我們一起走進(jìn)《識字4》，看看小動物們在夏天里的快樂生活吧?。ń處煱鍟鹤R字4）齊讀課題。二、看圖識字學(xué)詞，了解形聲字特點(diǎn)（一）看圖集中識字學(xué)詞1、[PPT]師：請你們仔細(xì)觀察，圖上有哪些小動物？抽生說。課件逐一出示帶有拼

3、音詞語：蜻蜓　蝴蝶　蚯蚓　螞蟻　蝌蚪　蜘蛛（小老師教讀詞語，提醒應(yīng)注意前鼻音、后鼻音、翹舌音等。）2、初讀。這些可愛的小動物們跑到我們課文中了，看你還認(rèn)識它們嗎？請孩子們打開書第57頁[PPT]，自由讀課文。在讀的過程中遇到困難怎么辦？抽生說方法：借助拼音幫忙、問同桌、問老師等。3、再讀，用“＿”勾畫出小動物的名字。抽生匯報(bào)[PPT]。4、學(xué)生指著書教師教讀詞語。5、多形式認(rèn)讀詞語。（1）開火車帶拼音讀。師：小動物們排著整齊的隊(duì)伍等著你們開火車呢。聲音洪亮、讀得標(biāo)準(zhǔn)的小朋友，將得到小動物的小禮物（獎勵(lì)動物名片）。（2）“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。得

4、到名片的學(xué)生上臺站成一排。（師：螞蟻螞蟻在哪里？點(diǎn)到的學(xué)生上前一步，高舉卡片。生：螞蟻螞蟻在這里。全體：對對，螞蟻螞蟻在這里！錯(cuò)錯(cuò)，螞蟻螞蟻不是你！）然后將卡片貼黑板上。（二）認(rèn)識蟲字旁，了解形聲字1、觀察字形。師：這些漢字有什么相同的地方呢？（都有蟲字旁）教學(xué)蟲字旁寫法。師：帶蟲字旁的字和什么有關(guān)？（昆蟲和動物）2、我們可以用哪一種識字方法記住這些字呢？（熟字加偏旁、加一加）[PPT]師生對答。師：蟲加馬變成誰？生：蟲加馬變成螞?！?、觀察讀音。加上蟲字旁過后的讀音和以前相同或相近。以“螞”為例，介紹“形聲字”：像這樣，在一個(gè)字當(dāng)中，

5、一部分表示字的意思，另一部分表示讀音，這樣的字叫做形聲字。在漢字中有許許多多形聲字，抓住這個(gè)特點(diǎn)可以幫助我們牢牢記住這些字。其實(shí)，我們早就見過形聲字了，比如“媽、爸、植”等字。4、猜字游戲。師：孩子們，我們可以通過形聲字的特點(diǎn)，認(rèn)識更多的字，比如下面這些形聲字，你猜猜它們的讀音。（舉例“蚊子、蜈蚣”）引導(dǎo)：并非所有的字都能根據(jù)一部分猜出讀音，遇到不清楚的多請教老師、家長或同學(xué)，以后學(xué)了查字典還可以請字典幫忙呢。三、隨文識字，熟讀課文。聽，夏天來了?？纯丛谶@么美麗的夏天，小動物們都在做些什么呢？我們再翻開書一起看看。你想給我們大家介紹哪種小

6、動物都可以。（隨機(jī)教學(xué)課文）1、學(xué)生介紹。（1）【蜻蜓半空展翅飛】-教學(xué)“展”字，學(xué)生組詞造句師：這個(gè)字誰會讀？師：誰能做個(gè)“展翅飛”的動作？大家都來展翅飛一飛，邊做動作邊讀詞語。（2）【蝴蝶花間捉迷藏】師：“捉迷藏”是怎么回事？（蝴蝶在花間一會兒飛，一會兒落，落在花叢中和花的顏色差不多，幾乎看不見，這樣時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，就像在捉迷藏）師：你們玩捉迷藏游戲時(shí)心情怎么樣？(引導(dǎo)學(xué)生讀出捉迷藏的“有趣”。）（3）【蚯蚓土里造宮殿】師：“蚯蚓造宮殿”是怎么回事？（蚯蚓不停地在泥土里鉆來鉆去，一邊鉆一邊吞食泥土，因?yàn)槟嗤林杏性S多腐爛的動植物尸體，蚯蚓把這

7、些泥土吞進(jìn)體內(nèi)，將其中的有機(jī)物消化后，再排泄到土壤中。了不起的蚯蚓在漆黑的地下鉆的無數(shù)的洞，簡直就是一個(gè)龐大的工程，像宮殿一樣。雖然蚯蚓樣子不好看，但是能幫助我們改善土壤，所以是有益動物。）（4）【螞蟻地上運(yùn)食糧】-教學(xué)“運(yùn)”字師：你用什么方法記住這個(gè)字？（加一加）學(xué)生組詞，造句。師：我們以前運(yùn)東西都是靠人力搬運(yùn)，所以和走路有關(guān)，是走之底?！霸啤焙汀斑\(yùn)”讀音相近，“運(yùn)”也是一個(gè)形聲字?！笆臣Z”就是“糧食”。螞蟻個(gè)子小，卻是個(gè)大力士，能夠搬動比自己身體還重的東西！（5）【蝌蚪池中游得歡】引導(dǎo)學(xué)生體會小蝌蚪的“快樂”。（6）【蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙】

8、-教學(xué)“網(wǎng)”字學(xué)生組詞，引導(dǎo)學(xué)生體會蜘蛛的“勤勞”與“能干”。2、自由通讀全文，教師教讀，學(xué)生齊讀。四、教學(xué)寫字：“螞、蟻”1、[PPT]觀察字形結(jié)構(gòu)、共同點(diǎn)。（左右結(jié)構(gòu)，左右大致相等，右邊比