《桌子椅子》

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1、一年級(jí)第二冊(cè)第二課《看圖學(xué)句》第三課時(shí)湖州聾啞學(xué)校韋盼盼一、學(xué)情分析本班為1年級(jí)，共有8名學(xué)生。六名有殘存聽(tīng)力，其中四名配戴了助聽(tīng)器（圓圓、齊齊、苗苗、潤(rùn)潤(rùn)）,助聽(tīng)效果為適合；兩名沒(méi)有配戴助聽(tīng)器。另外還有兩名幾乎沒(méi)有殘存聽(tīng)力,基本看口形,需要手指語(yǔ)進(jìn)行輔助。在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生綜合程度，將8名學(xué)生分成兩組，A組學(xué)生可以用口語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，且說(shuō)話較清晰。B組學(xué)生基本用看話，需手指語(yǔ)進(jìn)行輔助。二、教材分析：本節(jié)課學(xué)習(xí)用“哪里有什么”的句式陳述教學(xué)設(shè)備和教學(xué)用品。幫助學(xué)生正確的觀察圖畫(huà)，理解句義，會(huì)說(shuō)會(huì)讀會(huì)寫(xiě)句子，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪羞\(yùn)用。三、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)觀察圖畫(huà)，理解句子的意思。2.能正確的朗

2、讀句子，學(xué)習(xí)概括句式，能用句式練習(xí)說(shuō)寫(xiě)句子。3.背誦默寫(xiě)句子。四、教學(xué)重點(diǎn)理解句義，會(huì)說(shuō)會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，會(huì)用。五、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)概括句式，背誦默寫(xiě)句子。六、教具準(zhǔn)備圖片若干、句卡、多媒體課件七、教學(xué)過(guò)程　?。ㄒ唬┏Ｒ?guī)練習(xí)點(diǎn)名答到：聽(tīng)到名字的學(xué)生舉手答到。(這里是分層練習(xí),聽(tīng)得到的小朋友要拿擋板遮口點(diǎn)名，聽(tīng)不到的小朋友讓他們看口形)（二）看圖寫(xiě)詞語(yǔ)鞏固學(xué)習(xí)過(guò)的詞語(yǔ)“教室”、“桌子”、“椅子”、“黑板”、“粉筆”、“投影儀”、“講桌”、“板擦”（三）看圖學(xué)句出示圖片、句卡。（例：教室里有桌子。）（1）讀句子。（齊讀、個(gè)別讀）（2）圖文結(jié)合，理解句義。（3）鞏固句義。a.師讀句子生指圖。b.師指圖生讀句

3、子。c.生讀句子生指圖。（生生互動(dòng)）（四）說(shuō)寫(xiě)句子提煉句式說(shuō)寫(xiě)句子（1）提煉句式“哪里有什么”（2）看實(shí)物說(shuō)寫(xiě)句子（生生互動(dòng)）a.生拿實(shí)物生說(shuō)句子。b.生拿實(shí)物生寫(xiě)句子。（五）布置作業(yè)1．抄寫(xiě)句子2．朗讀、背誦句子3．仿寫(xiě)句子