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《3尋隱者不遇 (2)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、古詩二首生字詞學習尋隱者不遇賈島童子 言師 不知處所見 作者：袁牧牧童騎 振林樾 意欲捕鳴蟬 閉口立閱讀訓練尋隱者不遇賈島 松下問童子， 言師采藥去。 只在此山中， 云深不知處?！秾る[者不遇》是我國唐代著名詩人賈島創(chuàng)作的一首五言絕句，遣詞通俗清麗，是一篇難得的簡練詩作賈島(779～843)，唐代詩人。漢族。字浪仙。范陽（今北京附近）人。早年出家為僧,號無本。元和五年(810)冬，至長安，見張籍。次年春，至洛陽，始謁韓愈，以詩深得賞識。后還俗，屢舉進士不第。文宗時,因誹
2、謗,貶長江(今四川蓬溪)主簿。曾作《病蟬》詩“以刺公卿”(《唐詩紀事》)。開成五年(840),遷普州司倉參軍。武宗會昌三年(843)，在普州去世。賈島詩在晚唐形成流派，影響頗大。尋隱者不遇尋隱者不遇賈島松下問童子， 言師采藥去。 只在此山中， 云深不知處。①隱者：古代指不肯做官而隱居在山野之間的人。②不遇：沒有見到。③童子：小孩。④言：回答說。⑤云深：指山上云霧繚繞尋隱者不遇賈島松下問童子， 言師采藥去。 只在此山中， 云深不知處。蒼松下，我詢問了年少的學童；他說,師傅已經(jīng)采藥去了山中。他還對我說,就在這座大山里，可山中云霧繚繞，不知道他的行尋隱者不遇賈島松下／問／童子，（
3、滿懷期望）言師／采藥／去。（感到失望）只在／此／山中，（又有了希望）云深／不知／處。（無可奈何）朗誦體會感情學習《所見》情景導入：一天，詩人袁枚在郊外散步，走著走著，他停下了腳步，他看到了什么呢？所見清袁枚作品?！八姟保丛娙伺既豢吹降囊环町嬅?。袁枚（1719～1798），字子才，號簡齋，晚年自號蒼山居士，浙江錢塘（今杭州市）人。清代詩人，是乾隆、嘉慶時期代表詩人之一，與趙翼、蔣士銓合稱為“乾隆三大家”。袁枚三十三歲父親亡故，辭官養(yǎng)母，在江寧（南京）購置隋氏廢園，改名“隨園”，筑室定居，世稱隨園先生。自此，他就在這里過了近50年的閑適生活，從事詩文著述，編詩話發(fā)現(xiàn)人才，獎掖后
4、進，為當時詩壇所宗。著作有《小倉山房文集》；《隨園詩話》等。其《所見》向我們描述了一個悠然自得的牧童形象，詩句連貫，簡單易懂，這正是作者的創(chuàng)新之處。所見 清袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。⑴牧童：指放牛的孩子。⑵振：振蕩。說明牧童的歌聲嘹亮。⑶林樾：樹陰。樾：指道旁成陰的樹.⑷欲：想要。⑸捕：捉。⑹鳴：叫。(7)忽然：突然。(8)閉口：閉住嘴不說話。這首詩的特點是寓問于答?！八上聠柾印保赜兴鶈?，而這里把問話省略了，只從童子所答“師采藥去”這四個字而可想見當時松下所問是“師往何處去”。接著又把“采藥在何處”這一問句省掉，而以“只在此山中”的童子答辭，把問句隱
5、括在內(nèi)。最后一句“云深不知處”，又是童子答復對方采藥究竟在山前、山后、山頂、山腳的問題。明明三番問答，至少須六句方能表達的，賈島采用了以答句包賅問句的手法，精簡為二十字。這種“推敲”就不在一字一句間了。所見 作者：袁牧牧童騎黃牛， 歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬， 忽然閉口立。牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹下。【朗誦指導】牧童／騎／黃牛，歌聲／振／林樾
6、。意欲／捕／鳴蟬，忽然／閉口／立?！举p析】野外林陰道上，一位小牧童騎在黃牛背上緩緩而來。也不知有什么開心事兒，他一路行一路唱，唱得好脆好響，整個樹林都被他驚動了。忽然，歌聲停下來，小牧童脊背挺直，嘴巴緊閉，兩眼凝望著高高的樹梢?！爸?，知了，知了……”樹上，一只蟬兒也在扯開嗓門，自鳴得意地唱呢。正是它把小牧童吸引住了，他真想將蟬兒捉到手呢！這情景，全被詩人看在眼里，寫進詩中。詩人先寫小牧童的動態(tài)，那高坐牛背、大聲唱歌的派頭，何等散漫、放肆；后寫小牧童的靜態(tài)，那屏住呼吸，眼望鳴蟬的神情，又是多么專注?。∵@從動到靜的變化，寫得既突然又自然，把小牧童天真爛漫、好奇多事的形象，刻畫得活靈活
7、現(xiàn)。至于下一步的動靜，小牧童怎樣捕蟬，捕到?jīng)]有，詩人沒有寫，留給讀者自己去想象吧。很棒的哦鞏固練習口頭選詞填空。 師父 童子 詩人（ ?。┧上聠柾?，（ ?。┭詭煵伤幦?。（ ）只在此山中，（ ?。┰粕畈恢?。詩人童子童子童子三、古詩兩首1、牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。這首詩是___清_代詩人__袁牧______寫的。2、《尋隱者不遇》是__唐_代詩人______賈島_寫的。詩的后兩句是：_只在此山中，云深不知處。結(jié)束
