13.《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)劉志紅

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1、13《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：劉志紅教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“怒”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“斗”“艷”等14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“爭(zhēng)奇斗艷”等詞語(yǔ)。2、正確、流利地朗讀課文，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜歡的部分。3、讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。4、學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，結(jié)合語(yǔ)境理解、品味詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式。課前準(zhǔn)備：1、生字卡片。2、教師、學(xué)生搜集各種鮮花開(kāi)放的資料。3、教師準(zhǔn)備多媒體課件。課時(shí)安排：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、師出示謎語(yǔ)：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑

2、不怕累。馬蹄噠噠提醒你，時(shí)間一定要珍惜。2、揭謎底：鐘（板書(shū)）3、給“鐘”字組詞。（生回答）“花鐘”（課件出示或師板書(shū)）4、讀詞質(zhì)疑：讀了這個(gè)詞語(yǔ)，你最想知道什么？你想說(shuō)點(diǎn)什么？（生回答）5、這些問(wèn)題的答案也許都在課文中藏著呢。今天我們就一起走進(jìn)《花鐘》這篇課文，一起去揭示其中的奧秘吧！二、學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)。1、師引出生字的學(xué)習(xí)。2、出示生字卡片，以全班讀、開(kāi)小火車(chē)讀兩種形式檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生字的情況。3、（課件出示詞語(yǔ)）全班齊讀。4、師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：①容易讀錯(cuò)的字：嫩、致、燥②容易寫(xiě)錯(cuò)的字：醒、播、吻一、初讀感知1、師提出讀書(shū)要求：學(xué)生以自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音，讀

3、通句子，難讀的或自己喜歡的句子多讀幾遍。邊讀邊思考：這篇課文的各個(gè)自然段主要講了什么內(nèi)容？2、生自由讀課文，師巡視。3、交流總結(jié)：這篇課文的各個(gè)自然段主要講了什么內(nèi)容？（師根據(jù)生的回答歸納板書(shū)）：①不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。②不同植物開(kāi)花時(shí)間不同的原因。③植物學(xué)家修建“花鐘”，做法很奇妙。二、再讀探究過(guò)渡：“不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。”這句話出現(xiàn)在課文的哪一自然段？1、生齊讀第一自然段。2、生齊讀第一、二句話（鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。）3、詞語(yǔ)理解：（1）爭(zhēng)奇斗艷：奇、艷是形容詞。奇，奇異；艷，色彩鮮艷；爭(zhēng)、

4、斗是動(dòng)詞。形容百花竟放，十分艷麗。（2）芬芳迷人：形容花的香味非常濃烈。（3）換詞理解：留心（注意、仔細(xì)、細(xì)心）4、生再次齊讀第一、二句話。過(guò)渡：不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的，怎么不同呢？課文的哪些地方說(shuō)了？找出來(lái)讀一讀。(生齊讀：凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭……含笑一現(xiàn)……)5、這一自然段向我們介紹了哪些花呢？它們分別是什么時(shí)候開(kāi)放的？在文中用筆畫(huà)出花的名稱(chēng)和花開(kāi)放的時(shí)間的詞語(yǔ)。（課件出示表格）花的名稱(chēng)開(kāi)放時(shí)間師生共同完成表格。6、一天之內(nèi)，僅僅只有這幾種花開(kāi)放嗎？（不是）你是從哪里看出來(lái)的？（省略號(hào)）教師補(bǔ)充不同的花開(kāi)放時(shí)間不同的資料：如凌晨五點(diǎn)左右，蒲公英開(kāi)花；上午十點(diǎn)左右

5、，半支蓮開(kāi)花；下午五點(diǎn)左右，紫茉莉開(kāi)花……大自然還有許多奧秘等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，只要你留心觀察就會(huì)有很多的收獲。生課后可查找相關(guān)花開(kāi)放時(shí)間的資料。三、細(xì)讀品味（一）、（課件出示九種花的圖片）這么多花竟相開(kāi)放，真是美不勝收。你喜歡哪一種花呢？選擇自己最喜歡的一種花所在的句子讀一讀。（指名讀）（二）、師指導(dǎo)生品讀重點(diǎn)句子。1、（課件出示）凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?。（一生讀句子，師可相機(jī)點(diǎn)撥。）（1）誰(shuí)能把小喇叭吹得更響亮？（該生再讀或另一生讀）（2）師范讀。同學(xué)們都讀得很不錯(cuò)，老師也想來(lái)試一試。聽(tīng)了老師的朗讀，你是否仿佛聽(tīng)到了小喇叭響亮地吹起來(lái)了？來(lái)，全班的小喇叭一起吹起來(lái)。（全

6、班齊讀句子）2、（課件出示）五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉。（1）抓住“綻開(kāi)了笑臉”來(lái)體會(huì)薔薇的美。（2）喜歡這個(gè)句子的同學(xué)一起站起來(lái)讀一讀。3、（課件出示）下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放。（1）抓住“欣然怒放”來(lái)體會(huì)萬(wàn)壽菊開(kāi)得多、旺。（2）你知道萬(wàn)壽菊欣然怒放的樣子是怎樣的嗎？（像禮花綻放，愉快的，迫不及待的）（3）同學(xué)們看見(jiàn)過(guò)煙花嗎？萬(wàn)壽菊開(kāi)放的樣子就像我們過(guò)節(jié)時(shí)放的煙花一樣，突然向外爆開(kāi)來(lái)，五彩繽紛，非常美麗。當(dāng)你看到綻放的煙花時(shí)，你的心情是怎樣的？帶著這樣的感受來(lái)讀讀這句話。（指名讀）（4）看，一朵萬(wàn)壽菊開(kāi)了，兩朵萬(wàn)壽菊開(kāi)了，三朵萬(wàn)壽菊開(kāi)了，百朵，千朵萬(wàn)壽菊開(kāi)了。多美呀。我們大家一

7、起來(lái)再讀一讀。（齊讀）4、（課件出示）曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……（1）抓住“含笑一現(xiàn)”來(lái)體味“曇花一現(xiàn)”的美。讀出不同的感受。（2）誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)句子。（指名讀）你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你為什么要這樣讀這個(gè)句子？（因?yàn)闀一ㄩ_(kāi)花的時(shí)間很短，沒(méi)多久就凋謝了，所以我讀的速度就快些，我想快些把曇花的美留在腦海里）（3）誰(shuí)還有不同的感受？（生讀）你為什么要這樣讀呢？（因?yàn)橐驗(yàn)闀一ㄩ_(kāi)花的時(shí)間很短，沒(méi)多久就凋謝了，所以我讀的速度就慢些，我想把曇花的美留下來(lái)，不要它凋謝那么快）一、對(duì)比