《偉大的開(kāi)端》教案(劉艷杰)

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1、《偉大的開(kāi)端》教案姓名劉艷杰單位哈爾濱市新星中學(xué)時(shí)間2014、9、22課題《偉大的開(kāi)端》課型新課教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：簡(jiǎn)述五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的基本史實(shí)。簡(jiǎn)述中國(guó)共產(chǎn)黨第一次代表大會(huì)召開(kāi)的史實(shí)。根據(jù)一大的主要內(nèi)容、第一次工人運(yùn)動(dòng)高潮的出現(xiàn)和課外知識(shí)等，初步認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨成立的偉大意義，提高史論結(jié)合的能力。2、過(guò)程與方法：（1）根據(jù)教師設(shè)定的問(wèn)題自主學(xué)習(xí)、解決，或小組展開(kāi)討論，并在課堂上發(fā)表觀點(diǎn)，增強(qiáng)分析能力、理解能力和表達(dá)能力。（2）選取優(yōu)秀影視片片段或有代表性的圖片等各類(lèi)資料，運(yùn)用多媒體手段再現(xiàn)歷史畫(huà)面，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。（3）通過(guò)對(duì)教材的理解，自主創(chuàng)設(shè)情境，感

2、受當(dāng)時(shí)歷史情景。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)五四運(yùn)動(dòng)基本史實(shí)的學(xué)習(xí)和討論活動(dòng)，幫助學(xué)生初步理解五四精神，激發(fā)其學(xué)習(xí)五四青年徹底的不妥協(xié)的愛(ài)國(guó)精神，學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代的前列，不畏強(qiáng)權(quán)、勇于斗爭(zhēng)、敢于承擔(dān)歷史重任的優(yōu)秀品質(zhì)。通過(guò)了解中國(guó)共產(chǎn)黨的成立和第一次工人運(yùn)動(dòng)高潮等史實(shí)，初步認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的成立給中華民族帶來(lái)了希望和光明，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)與敬仰。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：初步理解五四精神和認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)五四青年優(yōu)秀的精神品質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)與敬仰；同時(shí)，了解關(guān)于五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)和中共一大的一些基本史實(shí)。2、難點(diǎn)：為初步理解五

3、四精神和認(rèn)識(shí)中共成立的偉大意義，并將它們?nèi)谌氲絻?nèi)心世界。課前準(zhǔn)備利用網(wǎng)絡(luò)或書(shū)籍查閱有關(guān)五四運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的影像資料及圖片。學(xué)情分析初三學(xué)生在學(xué)習(xí)了初二歷史，領(lǐng)略了獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的古代中國(guó)后，便進(jìn)入了屈辱、悲壯的中國(guó)近代史。這必然會(huì)使他們的情緒發(fā)生反差較大的波動(dòng)。而此時(shí)的青少年學(xué)生恰恰最容易接受情感性的東西。教法學(xué)法教法：情景教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)法教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，出現(xiàn)了帝國(guó)主義生新瓜分世界的局面。俄國(guó)十月革命和戰(zhàn)后世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的高漲，對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響。同學(xué)們，你們知道“

4、五四”和“七一”嗎？這兩個(gè)永遠(yuǎn)鐫刻在歷史上的光輝日子，是改變20世紀(jì)中國(guó)命運(yùn)的偉大開(kāi)端。討論回答直接引入五四風(fēng)播放影片《我的1919》布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)出示幾幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生完成“觀看影片，感受歷史根據(jù)教材歸納五四運(yùn)動(dòng)第一階段概況（時(shí)間、地點(diǎn)、主力、斗爭(zhēng)方式、斗爭(zhēng)口號(hào)）情景體驗(yàn)：讓同學(xué)感受當(dāng)時(shí)的情景，激起作為每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)有的憤怒這火，也起到調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的作用。由此引入“五四風(fēng)雷”培養(yǎng)學(xué)生歸納歷史問(wèn)題的能力雷活動(dòng)一”出示投影：課后閱讀材料總結(jié)五四精神引導(dǎo)學(xué)生歸納五四運(yùn)動(dòng)第二階段史實(shí)用“新舊民主主義革命對(duì)比表”來(lái)說(shuō)明五四運(yùn)動(dòng)是新民主主義革命的開(kāi)端五四運(yùn)動(dòng)為

5、中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生奠定了堅(jiān)實(shí)的階級(jí)基礎(chǔ)。假設(shè)你是北京大學(xué)生游行隊(duì)伍中的一員。請(qǐng)以第一人稱(chēng)給同學(xué)們介紹一下你們的游行經(jīng)過(guò)。小組討論：材料體現(xiàn)了北大學(xué)生什么精神？總結(jié)五四運(yùn)動(dòng)前后期的不同點(diǎn)在教材中找出五四運(yùn)動(dòng)的初步勝利及歷史意義感受歷史、融入歷史，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情和責(zé)任感突破重、難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力培養(yǎng)學(xué)生歸納比較問(wèn)題能力突破難點(diǎn)引入下一目中國(guó)共產(chǎn)黨誕生投影“中共一大”簡(jiǎn)表播放影片《開(kāi)天辟地》片段中國(guó)共產(chǎn)黨的成立，適應(yīng)了近代以來(lái)社會(huì)進(jìn)步和革命發(fā)展的客觀要求，是中國(guó)歷史上開(kāi)天辟地的大事。自從有了中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)革命的面目就煥然一新了。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)

6、導(dǎo)下，中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)逐漸興起，并形成了工人運(yùn)動(dòng)的高潮。從教材中提煉出三方面歷史條件根據(jù)教材完成表格小組討論：結(jié)合史實(shí)說(shuō)一說(shuō)，為什么自從有了中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)革命的面貌就煥然一新了？再次感受歷史看書(shū)歸納四次工人運(yùn)動(dòng)的名稱(chēng)培養(yǎng)學(xué)生歸納、提煉問(wèn)題能力加深學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的偉大意義的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)與敬仰重溫激動(dòng)人心的歷史時(shí)刻，再次感受中國(guó)共產(chǎn)黨給中國(guó)革命帶來(lái)的光明與希望，使同學(xué)們?cè)谒枷肷线_(dá)到進(jìn)一步升華承上啟下課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式總結(jié)談收獲和感受引導(dǎo)學(xué)生感悟所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成：學(xué)習(xí)---總結(jié)---學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)揮自我評(píng)價(jià)的作用。板書(shū)設(shè)計(jì)：巴

7、黎和會(huì)五四風(fēng)雷中共誕生工運(yùn)高潮1919、5、41921、7、23