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1、東方市思源實驗學校國培研修簡報第一期編輯：邱培勇時間：2015年11月11日9卷首語老師們！相聚在思源工作與學習成長是一種緣分，或許相聚很短暫，或許相聚后半生，但思源已是我們?nèi)松猛镜囊粋€重要的驛站。咱們的人生旅途，目前已在同一出發(fā)地，但是未來如何？就如這一條道路的終點，就不定有相同的站點，其中可能會有分岔的路口，會引導向不同的站點。然而，咱們前進的指向是明朗的——實現(xiàn)教師專業(yè)化成長，成就教育人生的幸福夢想！這旅途中，良好的服務，可以使咱們少些前行的煩惱，多些心曠神怡的遐想；規(guī)范的學校管理，可以讓咱們的職業(yè)成長專業(yè)化！堅信——思源之路是咱們演繹世間紛紜傳奇的輝煌站
2、臺！讓咱們一起加油吧！9管理篇東方市思源實驗學校校本研修管理制度為了有效保證我校校本研修活動的規(guī)范化，使我校教師在新的一輪培訓中，專業(yè)化成長達到更深一層次的飛躍，更好地適應我校實施新課程改革的需要，依據(jù)海《海南省中小學教師繼續(xù)教育學分登記管理辦法（第二次修訂）》和東方市教育研究與培訓中心的指導精神，并聯(lián)系我校教師發(fā)展的實際，特制訂此管理制度。一、指導思想1．堅持研訓一體，即校本教研和校本培訓一體化，在實施以校為本的行動研究中解決新課程實施中的難點和重點問題并且實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的任務。2、堅持以網(wǎng)絡研修為重要平臺，以信息技術與學科教育教學技能相整合運用訓練為主要內(nèi)容
3、，同時注重與課堂教學實踐相結合，促進教師專業(yè)化成長，適應教育信息化發(fā)展的需要。3．堅持“以校為本”、“行動為本”和“合作為本”?！耙孕楸尽本褪茄芯空n題基于學校，研究目的為了學校，研究實踐在學校中，以研究教學中的問題為出發(fā)點，以課例為載體，以網(wǎng)絡研修為成長主平臺，促進教師的專業(yè)發(fā)展為目標；“行動為本”9，就是采取行動研究的方式，堅持理論學習緊密結合實踐，教師在行動實踐中學習，在研究解決實際問題中發(fā)展；“合作為本”就是堅持研究中的合作和互助，在研究中不論是中層管理干部、骨干教師還是一般教師，大家都是伙伴關系，和諧相處，平等對話，交流合作，資源共享，共同發(fā)展。二、校本
4、研訓目標1．培養(yǎng)一批教學觀念新、教改科研能力強、教學水平高、教學管理能力強的科研型教師，切實提高全體教師的文化專業(yè)素養(yǎng)，尤其是現(xiàn)代多媒體技術的運用能力。2．實現(xiàn)教學目標和教學方式的重大轉(zhuǎn)變，努力探索形成以信息技術與學科有效整合運用的高效課堂教學模式。3．建立本校的校本研訓機制，使校本研訓工作科學化、規(guī)范化、系列化。三、校本研訓實施的思路1．走培訓、教研、科研工作一體化的校本教研之路。培訓、教研、科研工作是校本教研的主要內(nèi)容。其中教研工作是基礎，是學校整體教學質(zhì)量提高的必由之路；科研工作能提高學校學術地位，為教研工作提供智力和理論的支持，二者相輔相成，互為促進；培訓
5、是通過學習交流等活動提高教研、科研能力和素養(yǎng)的有效途徑。(1)教研與網(wǎng)絡研修相結合，使教研工作成為培訓的實踐基地，使網(wǎng)絡研修成為提高教師教研能力的有效方式。(2)科研與培訓相結合，使科研工作成為培訓的實踐基地，使培訓成為推動科研深化的助推器。92．走專業(yè)引領、同伴互助、自我反思相結合的教師專業(yè)成長之路。專業(yè)引領指在本學科領域中的學科骨干教師和教研組組長的專業(yè)指導和幫助下積極學習和實踐，有效提高教師的專業(yè)素養(yǎng)；同伴互助是指教師之間的專業(yè)切磋、互相學習、彼此支持，共同營造求真務實、科學嚴謹?shù)慕萄蟹諊岣呓萄匈|(zhì)量；自我反思是指教師要以研究者的眼光審視、分析、解決自己在
6、教學實踐中的問題，把教學常規(guī)工作與教學研究融為一體，形成實踐——反思——再實踐——再反思的新的工作方式。四、校本研訓的指導原則1．針對性原則。以學校和教師的實踐需求和發(fā)展為出發(fā)點，多種途徑、多種形式、多種模式開展研訓，有針對性的解決教師教學中現(xiàn)實的和未來的問題。2．實效性原則。避免形式與說教，緊密結合教師的教學實際，以“問題”為中心，著眼于教材、教法、學法和教學管理。3．系統(tǒng)性原則。以學校整體發(fā)展為本，注重培養(yǎng)的系統(tǒng)性，以達到提高教師隊伍的整體水平。4．自主性原則。對教師進行自主培訓、自主管理，教師自主學習、自主發(fā)展。5．開放性原則。注重校際合作與交流，教師之間互
7、相幫助，尋求先進地區(qū)師資援助和培訓機構的業(yè)務指導，借助遠程教育手段，實行開放的校本培訓。96、協(xié)同性原則。在校內(nèi)實行教學、教研、培訓的有機協(xié)同與組合，校外與培訓機構有機協(xié)同與結合。培訓機構要實行基地培訓向校本培訓的延伸，并與學校建立密切的“伙伴關系”。五、校本研訓的工作措施1、為了保證校本研訓工作的常規(guī)化，有效性，學校成立校本培訓領導組和業(yè)務指導組1）校本培訓領導組（1）組長：王紅軍副組長：關俊燊、邱培勇成員：陳運沛、吉家登、文永毅、王麗、王嬌繼續(xù)教育學分管理員：邱培勇（2）工作職責：?全面負責本校教師繼續(xù)教育校本培訓的規(guī)劃、實施、管理和總結工作。2）校本培訓業(yè)務
8、指導組（1
