家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)

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1、上節(jié)課的學(xué)習(xí)使我們明白了“未成年人的健康成長需要法律的特殊保護(hù)”。那么，到底在哪些方面給予特殊保護(hù)呢?看P59探究園“特殊的關(guān)愛”的四幅情境圖片，分析有哪些方面的保護(hù)？（家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)）學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識與能力目標(biāo)知道未成年人處處受法律保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)的基本內(nèi)容。培養(yǎng)初步正確判斷違反未成年人保護(hù)法的一些現(xiàn)象和行為的能力，增強(qiáng)法制意識，提高依法保護(hù)自己合法權(quán)益的能力。（二）過程與方法目標(biāo)通過探究園中的活動。結(jié)合活動中提出的問題，學(xué)習(xí)法律導(dǎo)航，從理性的層面進(jìn)一步體會。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀知道未成年人應(yīng)該受到哪些方面的保護(hù)，并逐步提高依法保護(hù)自己，維護(hù)

2、自身合法權(quán)益的能力，積極配合社會各方面的保護(hù)，使自己健康地成長。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、1、家庭保護(hù)的地位和作用是什么？2、家庭保護(hù)的基本內(nèi)容3、家庭保護(hù)的禁止性的要求4、學(xué)校保護(hù)的地位和作用5、學(xué)校保護(hù)的基本內(nèi)容這樣的教育有效嗎？新生今天學(xué)校做衛(wèi)生跑官以上漫畫你看懂了嗎？家庭是愛的港灣，家庭是我們健康成長的搖籃，家庭是我們成長的避風(fēng)港；家庭是我們的第一所學(xué)校，父母是我們的第一任教師。父母教給了我們什么？父母教給我們做人的道理，學(xué)會尊重，守信用，基礎(chǔ)的文化知識等。可是由于種種原因，某些家庭不但沒有使未成年人健康成長，而且使用不當(dāng)?shù)慕逃绞绞挂恍┪闯赡耆水a(chǎn)生畸形心理，甚至走上違

3、法犯罪的道路。某些家庭望子成龍，望女成鳳心太急，有時(shí)暴力教育成了家庭教育的主要方式，使得一些未成年人飽受拳腳交加之苦。也會產(chǎn)生家庭矛盾，不利于未成年人的健康成長。不當(dāng)?shù)慕逃绞?，對未成年人的健康成長有負(fù)面作用，那是不是因?yàn)檫@是你家里的私事，國家就坐視不管了呢？當(dāng)然不是，相反的，國家很重視家庭這一塊的保護(hù)工作。國家為此專門在《未成年人保護(hù)法》中規(guī)定了家庭保護(hù)的基本內(nèi)容。一、家庭保護(hù)地位：家庭是我們未成年人的搖籃，我們的性格、道德品質(zhì)、理性情操都與家庭環(huán)境、家庭教育有很大的關(guān)系。良好的家庭氛圍對未成年人良好品格的形成有著潛移默化的影響。家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)。作用：家庭保護(hù)能使未成

4、年人的合法權(quán)益免受來自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環(huán)境。同時(shí)，家庭還筑起了預(yù)防未成年人犯罪的第一防線。家庭保護(hù)什么是家庭保護(hù)？它的基本內(nèi)容有哪些？家庭保護(hù)：父母或其他監(jiān)護(hù)人，依法履行的對未成年人的撫養(yǎng)、教育和監(jiān)護(hù)的職責(zé)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。撫養(yǎng)，是指父母（包括其他法定監(jiān)護(hù)人從物質(zhì)上對未成年人的養(yǎng)育和照料。監(jiān)護(hù)，是指對未成年人的人身，財(cái)產(chǎn)以及其他合法權(quán)益的監(jiān)督和保護(hù)。承擔(dān)這種監(jiān)護(hù)任務(wù)的人叫監(jiān)護(hù)人。除父母外，哪些人可以成為我們的監(jiān)護(hù)人？祖父母、外祖父母、兄弟姐妹，關(guān)系密切的其他親屬朋友。教育，一是要尊重未成年人受教育的權(quán)利。二是在思想上、品德上對未成年人的關(guān)懷

5、和幫助。家庭保護(hù)要采取積極措施。父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?，引?dǎo)未成年人進(jìn)行有益與身心健康的活動，預(yù)防和制止未成年人的不良行為；吸煙、酗酒、流浪以及聚賭、吸毒、賣淫等。禁止性的要求：（1）不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人和殘疾未成年人,禁止溺嬰、棄嬰。（2）不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)經(jīng)商、務(wù)農(nóng)或做工。（3）不得允許或者迫使未成年人結(jié)婚和訂婚等監(jiān)護(hù)人要履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。不得虐待未成年人。上初二的小明父母離異，誰也不愿承擔(dān)撫養(yǎng)責(zé)任，小明常在父、母兩處跑來跑去，后來與社會上一些不三不四的人混在一起，經(jīng)常逃課，而老

6、師又不聞不問，終于在別人的教唆、引誘下因偷竊而進(jìn)了少管所。有違法犯罪行為的小明是否屬于未成年人保護(hù)法的保護(hù)對象？為什么？有違法犯罪行為的小明同樣屬于未成年人保護(hù)法的保護(hù)對象。小剛流入社會、違法犯罪的一個(gè)重要原因是其父母離異，雙方推卸對小剛撫養(yǎng)、教育的責(zé)任，使小剛失去了正常的家庭保護(hù)，可見家庭保護(hù)對未成年人的健康成長多么重要。6歲的小明很喜歡咬指甲。他的母親看了很生氣，用盡了各種方法來糾正小明，小明還是改不掉壞習(xí)慣。小明的母親暴跳如雷，每次一看到小明咬指甲，她就大聲罵道：“如果你再咬指甲，媽媽就離開這個(gè)家，不要你了?！毙∶鲊樀每蘖耍芘聥寢屨娴碾x開他。他每天做惡夢，夢見媽媽丟下他。如果

7、你不清楚什么是精神虐待，在以上的個(gè)案中，小明就是一個(gè)精神受到虐待的受害者。他身上沒有任何傷痕，但心靈已受到創(chuàng)傷。棄嬰殺嬰案：2000年8月9日，上海浦東新區(qū)花木鎮(zhèn)的殷春英因?yàn)閮合睏蠲飞乱粋€(gè)女嬰感到不滿，遂慫恿自己的兒子竇愛兵遺棄自己的孫女，并親手活埋自己的孫女。經(jīng)警方調(diào)查，殷春英對自己的犯罪事實(shí)供認(rèn)不諱。問：殷春英以及他兒子的做法對嗎？法律依據(jù)是什么？尊重未成年人接受教育的權(quán)利。不得使在校的未成年學(xué)生輟學(xué)。這兩幅漫畫說明了什么？父母或其他監(jiān)護(hù)人中應(yīng)當(dāng)以健