《認(rèn)識(shí)鐘表》

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1、認(rèn)識(shí)鐘表南寧市中山路小學(xué)馬曉嫣一、教學(xué)內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)第84～87頁(yè)。二、教材簡(jiǎn)析本節(jié)課是第一課時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看整時(shí)，并初步建立時(shí)間概念的初次嘗試。在課前的了解中，我發(fā)現(xiàn)了班里有好多孩子都在幼兒園以及家庭教育中都或多或少地接觸過(guò)有關(guān)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，而且不少同學(xué)還帶著漂亮的手表，有的是有分針和時(shí)針的，也有的是電子表。雖然一部分學(xué)生不能迅速準(zhǔn)確地看時(shí)間，但都了解鐘面內(nèi)容，認(rèn)識(shí)整時(shí)。因此，本節(jié)課除了讓學(xué)生用自己的已有知識(shí)來(lái)理解新知外，主要學(xué)習(xí)任務(wù)定位在：1.在游戲中學(xué)習(xí)，感受到數(shù)學(xué)的

2、樂(lè)趣和魅力所在。2.充分展示學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)看整時(shí)。技能目標(biāo)：通過(guò)操作、觀察、分析活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)觀察能力、歸納表達(dá)能力及合作探索的能力。情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從小遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)正確讀寫(xiě)鐘表上的整時(shí)。五、教學(xué)難點(diǎn)正確迅速說(shuō)出或撥出鐘面上的時(shí)間。六、教具準(zhǔn)備教具鐘面、學(xué)具鐘和時(shí)間卡片七、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課題師：同學(xué)們，老師來(lái)考考大家的小耳朵，請(qǐng)聽(tīng)這是什么聲音？（播放出“滴答滴答”的聲

3、音）你們都猜到了嗎？師：對(duì)，這就是鐘表的聲音。瞧，學(xué)校對(duì)面有一家鐘表店開(kāi)張了，讓我們大家一起去瞧一瞧？（課件出示鐘表店里各種不同的鐘表）師：大家來(lái)幫老師看一看這些鐘表，你們都見(jiàn)過(guò)了嗎？它們表示時(shí)間的方式有什么不同呢？8師：有些鐘表的數(shù)字顯示的，有些鐘表是指針顯示的。（哪一些是數(shù)字式鐘表？指針式鐘表？）師：我們平常的生活中的鐘表有兩種。（課件數(shù)字式、指針式鐘表分類(lèi)）師：大家觀察指針式鐘表是用指針指著數(shù)字來(lái)表示時(shí)間，數(shù)字式鐘表直接用數(shù)字表示時(shí)間。板書(shū)：數(shù)字式指針式師：同學(xué)們都喜歡這些鐘表嗎？那今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表，和他交個(gè)

4、朋友吧?。ò鍟?shū)：認(rèn)識(shí)鐘表。）（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用繽紛的圖片和動(dòng)聽(tīng)的聲音，這些符合低年級(jí)兒童好奇、好玩的心理特征的手法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生體會(huì)到我們的生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)和我們的密切關(guān)聯(lián)。）（二）認(rèn)識(shí)鐘面師：首先老師和大家一起認(rèn)識(shí)指針式的鐘表（每個(gè)學(xué)習(xí)小組一個(gè)實(shí)物鐘，以學(xué)習(xí)小組為單位觀察和討論），現(xiàn)在請(qǐng)認(rèn)真地觀察，誰(shuí)能告訴老師這個(gè)鐘上面都有些什么？它們是怎么樣組成一個(gè)完整的鐘的？把這些告訴你的學(xué)習(xí)小組成員。學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論。師：（準(zhǔn)備好一個(gè)大的只有圓點(diǎn)的鐘面，貼在黑板上，并且每個(gè)學(xué)習(xí)小組發(fā)一個(gè)只有圓點(diǎn)的鐘面）請(qǐng)

5、兩個(gè)小小制作家到黑板上組裝鐘面，其它學(xué)習(xí)小組的成員合作完成鐘面。師：同學(xué)們都在原來(lái)的鐘面加上了什么？（指名兩個(gè)小組的成員進(jìn)行說(shuō)明）（從而引出12個(gè)數(shù)字、12個(gè)大格還有時(shí)針、分針。）師：那誰(shuí)能告訴大家二根針?lè)謩e是怎樣的？（并且指出指針是往1—2—3的順序走的。）板書(shū)：時(shí)針：短粗分針：長(zhǎng)細(xì)歸納小結(jié)：鐘面上有12個(gè)數(shù)字，12個(gè)格子，又短又粗的叫時(shí)針，又長(zhǎng)又細(xì)的針叫分針。（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生注意力不夠集中的特點(diǎn)。為了使學(xué)生更快地融入輕松快樂(lè)的課堂中來(lái)，通過(guò)組裝鐘面來(lái)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力。使其充分地認(rèn)識(shí)鐘面的外部結(jié)構(gòu)，并且

6、激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以在學(xué)中玩，也可以在玩中學(xué)。）8（三）認(rèn)識(shí)整時(shí)，歸納結(jié)論１．?dāng)?shù)字式的時(shí)鐘師：剛才同學(xué)們組裝了一個(gè)指針式的鐘，對(duì)比數(shù)字式的鐘，（相機(jī)出示時(shí)間卡片：數(shù)字式鐘9時(shí)）你覺(jué)得哪個(gè)更容易看出是幾點(diǎn)呢？師：引出“數(shù)字式”。中間兩個(gè)小圓點(diǎn)，后面有兩個(gè)0，說(shuō)明是剛剛好。前面是9，就是9時(shí)。師：很容易吧。那我們來(lái)試一試，同學(xué)們都掌握了嗎？（出示三個(gè)鐘面數(shù)字式鐘8時(shí)，9時(shí)，6時(shí)）師：大家真棒一眼就看出是幾點(diǎn)了，老師也認(rèn)為數(shù)字式的鐘比較容易看。請(qǐng)大家認(rèn)真觀察這三個(gè)鐘面有什么相同的地方嗎？（并引導(dǎo)學(xué)生：當(dāng)分針指著12叫整時(shí)

7、，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。）所以這三個(gè)鐘面在數(shù)學(xué)里把它叫做8時(shí)，那以此類(lèi)推這個(gè)叫3時(shí)，6時(shí)。板書(shū)：（8時(shí)，9時(shí)，6時(shí)。）２．指針式的時(shí)鐘師：數(shù)字式的鐘的確很容易難不倒大家，我相信指針式的鐘表同樣難不倒大家。那大家來(lái)看看老師手上的鐘幾點(diǎn)了？（出示指針式鐘8時(shí)，3時(shí)，6時(shí)）師：你是說(shuō)是8時(shí)，那你是怎么看的鐘面，知道是8時(shí)的，請(qǐng)你來(lái)告訴大家。（指名回答）當(dāng)長(zhǎng)長(zhǎng)的分針撥到12，時(shí)針撥到8，就是8時(shí)。師：請(qǐng)兩位小老師上到講臺(tái)來(lái)按同樣的方法演示，隨意把鐘表?yè)艿秸麜r(shí)。（如3時(shí)，6時(shí)）師：很多小朋友都會(huì)看，真能干！師：大家來(lái)觀察有什么特點(diǎn)？

8、師歸納：當(dāng)分針指著十二叫整時(shí)，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)數(shù)字式和指針式兩鐘不同的時(shí)鐘書(shū)寫(xiě)形式，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)怎樣看和拔整時(shí)，不但突出了學(xué)生的主體地位，還培養(yǎng)了他們觀察和語(yǔ)言表達(dá)的能力。）（四）各項(xiàng)練習(xí)１．基礎(chǔ)練習(xí)。配樂(lè)快樂(lè)游戲：找朋友給每個(gè)同學(xué)們手里拿著一張紙片，上面有鐘表和電子表