人教版九上語文《故鄉(xiāng)》

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1、系統(tǒng)構(gòu)圖三步教學(xué)課時教學(xué)設(shè)計首頁（試用）課題第二單元五課故鄉(xiāng)課型預(yù)習(xí)課課時第二課時課時教學(xué)目標(biāo)（三維）1根據(jù)小說閱讀的經(jīng)驗(yàn)，快速閱讀課文，整體感知課文情節(jié)結(jié)構(gòu)，理清線索，了解課文內(nèi)容，了解人物之間的關(guān)系，體會課文情感2初步感知作者的情感脈絡(luò)及探求人生新路的執(zhí)著信念教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)小說閱讀的經(jīng)驗(yàn)，快速閱讀課文，整體感知課文情節(jié)結(jié)構(gòu)，了解課文內(nèi)容，體會課文情感難點(diǎn)：初步感知作者的情感脈絡(luò)及探求人生新路的執(zhí)著信念教學(xué)方法手段系統(tǒng)構(gòu)圖法合作交流法自主預(yù)習(xí)法積累歸納法識記檢測使用教材的構(gòu)想課文以我回故鄉(xiāng)為活動線索，依據(jù)

2、我的所見所聞所感，反應(yīng)辛亥革命前后農(nóng)村破敗，農(nóng)民生活痛苦的現(xiàn)實(shí)，深刻揭示了封建思想束縛下農(nóng)民所受的精神上的折磨、人與人之間關(guān)系的冷漠，抒發(fā)了作者對當(dāng)時社會的強(qiáng)烈不滿和追求新生活的熱切愿望。初讀課文，要指導(dǎo)學(xué)生讀課文，解決課文生字詞，積累重點(diǎn)字詞及文段，初步掌握課文思路及內(nèi)容，觸感人物性格，完成課文結(jié)構(gòu)的初構(gòu)。特別是幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)的方法指導(dǎo)，對學(xué)生今后閱讀長文章有很大啟發(fā)。因此本課在原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)情節(jié)結(jié)構(gòu)和線索的尋找和整理課堂學(xué)習(xí)資料關(guān)于小說《故鄉(xiāng)》的寫作背景　?短篇小說《故鄉(xiāng)》的素材，是

3、魯迅1919年從北京回故鄉(xiāng)的見聞，但它深刻地概括了1921年前三十年內(nèi)，特別是辛亥革命后十年間中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝、農(nóng)民生活日益貧困的歷史，反映了那個時代的社會風(fēng)貌。1919年12月，魯迅從北京回到故鄉(xiāng)紹興，與同族十多戶人家共同賣掉新臺門故宅，帶著母親、三弟及家屬來到北京。這次回到鄉(xiāng)間，幼年的伙伴、農(nóng)民章閏水特地從海邊農(nóng)村進(jìn)城來探望魯迅。章閏水年紀(jì)剛過三十，已是滿臉皺紋，形容憔悴，講述了“農(nóng)村做人總是難，一點(diǎn)東西拿出去總是要捐三四回”的悲慘處境，引起了魯迅深切的同情。后來，魯迅將這次回鄉(xiāng)的經(jīng)歷，藝術(shù)地再現(xiàn)于小說《故鄉(xiāng)》之

4、中，并以章閏水為原型，塑造了閏土這個深刻雋永的人物形象。??小說是用第一人稱寫的，里面“我”的思想感情真實(shí)地反映了魯迅的思想感情，但這是文學(xué)作品，經(jīng)過虛構(gòu)、想象，所以不能說“我”就是魯迅。課文是小說中的一段插敘，題目《少年閏土》是編者加的，節(jié)選出來的章節(jié)所表現(xiàn)出來的中心思想與《故鄉(xiāng)》整篇小說的主題是有差異的魯迅簡介魯迅（1881.9.25—1936.10.19），原名周樹人，字豫山、豫才；后發(fā)表第一篇白話小說《狂人日記》時正式用筆名——魯迅。被譽(yù)為現(xiàn)代文學(xué)的一面旗幟。他的著作主要以小說、雜文為主，代表作有：小說集《吶

5、喊》《彷徨》《故事新編》等，散文集《朝花夕拾》（原名《舊事重提》），散文詩集《野草》，雜文集《熱風(fēng)》《華蓋集》《三閑集》《二心集》《而已集》，論文集《墳》白話小說《狂人日記》等。魯迅以筆代戈、奮筆疾書，戰(zhàn)斗一生，被譽(yù)為“民族魂”。毛澤東評價他是偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，是中華文化革命的主將。“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！笔囚斞赶壬簧膶懻帐谡n時間：201年月日太原市教育園區(qū)學(xué)校初中語文組武利卿第1頁（總頁）系統(tǒng)構(gòu)圖三步教學(xué)課時教學(xué)流程（試用）補(bǔ)充三步教師行為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果學(xué)生行為（活動）初構(gòu)：

6、自主學(xué)習(xí)初步感知預(yù)習(xí)指導(dǎo)（課前完成）根據(jù)以下問題，完成預(yù)習(xí)，填寫在預(yù)習(xí)卡上1、交流作者（魯迅及寫作背景）2、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通讀課文，勾畫文中的生僻字、以及重點(diǎn)字詞3、讀課文，初步了解小說的三要素4、找出文中的線索，并理清課文思路。并根據(jù)以上問題的思考構(gòu)圖導(dǎo)入：課前我們搜集了有關(guān)故鄉(xiāng)的詩詞名句，請各組說說看，要是能說出其中的“情”那更好。（音樂《故鄉(xiāng)的云》響起，以渲染氣氛）是的，“故鄉(xiāng)”這個極具魅力的字眼，自古以來，多少遷客騷人吟誦過她，多少海外游子思念過她，今天，讓我們共同走進(jìn)文學(xué)大師魯迅的故鄉(xiāng)，一起感受一下這其中

7、的“情”。(板書課文標(biāo)題。)一、自學(xué)——整體感知（一）交流資料1、根據(jù)預(yù)習(xí)，請談?wù)勀銓ψ髡唪斞傅牧私?、你了解作者寫作本文的背景嗎?和同學(xué)們交流（二）朗讀課文，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組合作交流完成下面的問題。3、讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出感情。A勾畫字詞，組內(nèi)交流。檢測字詞課前完成自主預(yù)習(xí)填寫預(yù)習(xí)卡交流背誦交流，資料見首頁小組代表發(fā)言交流小組合作明確，課堂交流達(dá)成共識關(guān)于字詞：1.給下列劃橫線的詞語注音。?陰晦（??）瓦楞（??）胯（??）下??獾（???）?秕（????）谷?鵓鴣（???）（???）??髀（???）嗤（??

8、笑??絮絮（??）瑟（???）索??蜷（???）縮??寒噤（?）??折（?）本??惘（??然?恣?。?）（???）?潺潺（????）黛（???）色?愕（?）然??五行（??）顴（???）骨??伶（??）仃2.?解釋下列詞語在文中的含義。蕭索：?無端：?如許：?鄙夷：?愕然：?隔膜：?展轉(zhuǎn)：?恣?。???　太原市教育園區(qū)學(xué)校初中語文組武利卿第2頁