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《如何有效復(fù)習(xí)地理》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、如何有效復(fù)習(xí)地理一、失分原因分析1．讀圖及獲取信息的能力不足2．基礎(chǔ)知識掌握不牢，基本概念和原理理解不準(zhǔn)確3．審題不清4.不善于運用地理術(shù)語，語言表達能力差5．答題技巧及地理思維能力比較欠缺6.答題時字跡潦草，無條理二、針對性復(fù)習(xí)，全面提升解題能力確保全面過c，力爭大面積爭a1.立足教材緊扣考綱，注重“雙基”，加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系2.強化讀圖能力訓(xùn)練，培養(yǎng)圖文信息的提取和分析能力3.注重分析、解決實際問題的能力訓(xùn)練4.研究學(xué)習(xí)方法，挖掘潛力、提升能力5.鞏固落實，克服遺忘一、失分原因分析近幾年小高考試題突出了對地理
2、基礎(chǔ)知識、基本規(guī)律、基本技能、基本思維能力的考查，尤其是對地理思維能力和方法的考查，如對各類圖表的判讀、分析；對地理信息和地理現(xiàn)象的觀察、提取、分析和描述；對各種信息進行多角度和多層次的分析、歸納、評價并獲得結(jié)論的綜合思維方法等。怎樣才能迅速、準(zhǔn)確、完善地解答各類地理試題呢？這就需要我們了解各類地理試題的解題思路和方法，加強解題訓(xùn)練,逐步提高解題能力，從而掌握必備的解題技能，在小高考中獲得優(yōu)異的成績。現(xiàn)就考生在小高考中失分的原因進行分析：1．讀圖及獲取信息的能力不足圖表是小高考試題中常見的載體，圖表的判讀是地理學(xué)習(xí)中
3、最基本、最重要的一項內(nèi)容，也是小高考考查的重點之一。近幾年小高考中，常常會出現(xiàn)只要認真讀圖、掌握讀圖方法，就可直接從圖中獲取信息而得分的題目。應(yīng)該說此類題目難度較低，但還是有很多考生失分。而對于那些從圖表中讀取信息后還需結(jié)合地理基礎(chǔ)知識才能做對的題目，由于在“讀圖”這個步驟上遇到了困難，考生失分在所難免。2．基礎(chǔ)知識掌握不牢，基本概念和原理理解不準(zhǔn)確在小高考中，考查基本概念和基本原理的題非常多，如果考生基礎(chǔ)知識扎實，就不容易失分。無論試題形式如何變化，都是對基礎(chǔ)知識進行考查，即便是考查知識的遷移及對地理規(guī)律的運用，
4、也都可以落實到主干知識上。近幾年的小高考試題比較淡化對記憶性知識的直接考查，但這并不是說小高考對這塊內(nèi)容的考查不重視。相反，小高考對區(qū)域定位能力提出了更高的要求。小高考命題者在出題時，都會盡量避免偏題、怪題，但即便這樣，還是有很多學(xué)生由于各種原因失分。3．審題不清精準(zhǔn)的審題是考生在小高考中快速而準(zhǔn)確答題的關(guān)鍵。部分考生由于審題不清，在答題的過程中容易出現(xiàn)如下一些問題：①不能準(zhǔn)確理解命題意圖；②答案不完整；③出現(xiàn)知識性錯誤；④答案“虛”而不“實”。⑤不注意選擇題中“有誤的”、“無誤的”；“不正確的”“正確”等字眼。4
5、.不善于運用地理術(shù)語，語言表達能力差很多考生在答題時口語化現(xiàn)象非常嚴(yán)重，即不能采用地理專業(yè)術(shù)語進行答題。在小高考中，需要考生進行闡述或論證的試題很多，所以同學(xué)們在備考時需要進行這方面的規(guī)范訓(xùn)練。35．答題技巧及地理思維能力比較欠缺每年的小高考試題中都會有一些難度較大的題目，要想不失分或者少失分，除需要掌握地理基礎(chǔ)知識之外，還需要掌握一些答題技巧和地理思維能力。6.答題時字跡潦草，無條理二、針對性復(fù)習(xí)，全面提升解題能力針對小高考試題容易失分的原因，考生在今后的復(fù)習(xí)中應(yīng)該注重哪些方面呢？如何在掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上
6、提升解題能力呢？下面筆者結(jié)合這些問題談?wù)勛约旱目捶?。?.立足教材緊扣考綱，注重“雙基”，加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系小高考試題源于教材，又高于教材，因此打好基礎(chǔ)是高效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵?！半p基”的復(fù)習(xí)要注意知識的不斷深化，逐步形成知識體系，能在大腦中構(gòu)建“地理認知結(jié)構(gòu)”，形成一個條理化、網(wǎng)絡(luò)化的知識體系。這樣在做題時就能由題目提供的信息，結(jié)合所學(xué)知識，選取與題目的要求能構(gòu)成最佳組合的信息，優(yōu)化做題過程。要擴大知識覆蓋面，在廣度上不留死角，在深度上不留疑問，過好“雙基”關(guān)。要注重知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，強調(diào)學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，強調(diào)學(xué)以致用、
7、理論聯(lián)系實際。應(yīng)根據(jù)自己在復(fù)習(xí)中存在的問題，找準(zhǔn)切入點，以相關(guān)知識為個案，進行深化、拓展，對典型的地理事物或現(xiàn)象進行綜合分析，分析過程中尤其要注意學(xué)科知識的內(nèi)在聯(lián)系。比如有些學(xué)生對某些單一的地理知識、原理和規(guī)律都能記憶或理解，但對以這些知識、原理和規(guī)律為條件的綜合命題就不能很好地解答，要么是找不出解題的思路，要么是不能通過給出的條件把涉及的其他相關(guān)內(nèi)容進行聯(lián)系，這就是我們常說的地理綜合分析能力差。這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)會從題干的文字材料和圖表材料中提取有效信息，再把有效信息轉(zhuǎn)化為解題的條件，并通過這些信息和條件去聯(lián)
8、系相關(guān)知識，得出正確解答。值得注意的是，小高考試題往往將地理原理和地理規(guī)律落實到區(qū)域中進行綜合考查。所以在復(fù)習(xí)中仍然要強調(diào)對基礎(chǔ)知識的記憶和理解，而且不能只停留在“死記”的層面上，最好讓這些知識“靈活”呈現(xiàn)。2.強化讀圖能力訓(xùn)練，培養(yǎng)圖文信息的提取和分析能力圖表是地理學(xué)科的第二語言，其突出的特點是將“空間概念”和“可量化”的地理事象用直觀、形
